寫作《學(xué)寫讀后感》教學(xué)評一致性教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要來聊聊《學(xué)寫讀后感》這個話題。你知道嗎，讀后感就像是我們讀書后的“小日記”，既能分享自己的感受，又能鍛煉我們的寫作能力。這節(jié)課，咱們就一起走進(jìn)讀后感的奇妙世界，看看如何把讀過的書變成一篇篇精彩的讀后感！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次《學(xué)寫讀后感》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，學(xué)會提煉觀點(diǎn)、表達(dá)情感，提升他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。同時，鼓勵學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，創(chuàng)作個性化的讀后感，增強(qiáng)他們的文化自信和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解讀后感的寫作結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)語三個部分，并能根據(jù)閱讀內(nèi)容合理布局。

②學(xué)會從文本中提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種修辭手法，使讀后感語言生動、形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵，形成獨(dú)到的見解，避免泛泛而談。

②教會學(xué)生將個人情感與文本內(nèi)容相結(jié)合，使讀后感更具個人特色和感染力。

③幫助學(xué)生克服寫作中的心理障礙，如害怕表達(dá)個人觀點(diǎn)、擔(dān)心語言表達(dá)不準(zhǔn)確等，提升寫作自信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，逐步講解讀后感的寫作技巧，讓學(xué)生對讀后感的結(jié)構(gòu)有清晰的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享閱讀體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)踐法：布置學(xué)生課后閱讀指定文章，并撰寫讀后感，通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示經(jīng)典讀后感范文，幫助學(xué)生直觀了解讀后感的寫作風(fēng)格。

2.在線資源利用：推薦相關(guān)閱讀網(wǎng)站和教學(xué)視頻，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)習(xí)資源。

3.互動平臺：利用班級微信群或在線論壇，鼓勵學(xué)生交流讀后感寫作心得，提高互動性和參與度。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個很有趣的話題——《學(xué)寫讀后感》。你們有沒有讀過一本特別喜歡的書，讀完之后心里有很多話想說呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何把這些話說得既精彩又有條理，就像寫一篇小作文一樣。

【環(huán)節(jié)一：讀后感概述】

（教師講解）

1.首先，我們來了解一下什么是讀后感。讀后感是對所讀文章的感想和評價，它可以幫助我們更好地理解和吸收文章的內(nèi)容。

2.讀后感通常包括三個部分：引言、主體和結(jié)語。引言部分要引起讀者的興趣，主體部分要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，結(jié)語部分要總結(jié)全文，并留下深刻的印象。

【環(huán)節(jié)二：讀后感寫作技巧】

（教師示范，學(xué)生跟隨）

1.閱讀文本：首先，我們要選擇一篇適合的文本進(jìn)行閱讀。比如，我們可以選擇課本中的某篇文章，或者大家最近讀過的一本書。

2.提煉觀點(diǎn)：在閱讀過程中，我們要學(xué)會提煉文章的中心思想，形成自己的觀點(diǎn)。比如，這篇文章講述了什么故事？作者想要表達(dá)什么觀點(diǎn)？

3.情感體驗(yàn)：我們要結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，談?wù)勯喿x這篇文章后的感受。是感動、是啟發(fā)，還是有所反思？

4.語言表達(dá)：在表達(dá)觀點(diǎn)時，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和生動性。可以使用一些修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動有趣。

【環(huán)節(jié)三：案例分析】

（教師展示，學(xué)生分析）

1.我給大家展示一篇優(yōu)秀的讀后感范文，大家先看看，然后我們來分析一下這篇范文的特點(diǎn)。

2.范文的特點(diǎn)包括：引言部分簡潔明了，主體部分觀點(diǎn)鮮明，情感真摯，結(jié)語部分總結(jié)到位。

3.我們可以討論一下，這篇范文有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

【環(huán)節(jié)四：學(xué)生實(shí)踐】

（學(xué)生寫作，教師指導(dǎo)）

1.現(xiàn)在，請大家根據(jù)課本中的文章，或者自己最近讀過的一本書，嘗試寫一篇讀后感。

2.在寫作過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

-遵循讀后感的寫作結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)語。

-提煉文章的中心思想，形成自己的觀點(diǎn)。

-結(jié)合個人情感體驗(yàn)，表達(dá)真實(shí)感受。

-注意語言的準(zhǔn)確性和生動性。

3.我會巡視教室，為大家提供寫作指導(dǎo)，幫助大家克服寫作中的困難。

【環(huán)節(jié)五：作品分享與評價】

（學(xué)生分享，師生評價）

1.寫作完成后，請大家將讀后感分享給大家，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.在分享過程中，我們要注意以下幾點(diǎn)：

-語氣自然，表達(dá)流暢。

-分享自己的觀點(diǎn)和感受，鼓勵大家提出不同的意見。

3.我會組織大家進(jìn)行互相評價，大家可以從以下幾個方面進(jìn)行評價：

-結(jié)構(gòu)是否完整。

-觀點(diǎn)是否明確。

-語言是否生動。

-情感是否真摯。

【環(huán)節(jié)六：總結(jié)與拓展】

（教師總結(jié)，學(xué)生拓展）

1.通過今天的學(xué)習(xí)，大家掌握了讀后感的寫作技巧，相信大家都能寫出一篇優(yōu)秀的讀后感。

2.在今后的閱讀中，希望大家能夠積極運(yùn)用所學(xué)技巧，不斷提升自己的閱讀和寫作能力。

3.課后，大家可以嘗試閱讀一些不同類型的文章，如小說、散文、議論文等，并嘗試寫讀后感，拓展自己的閱讀視野。

【結(jié)束】

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高寫作水平。讓我們一起期待下次的課堂，再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《學(xué)寫讀后感》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.**寫作技能的提升**：

-學(xué)生能夠熟練掌握讀后感的寫作結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)語，并能根據(jù)閱讀內(nèi)容合理布局。

-學(xué)生學(xué)會了從文本中提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生運(yùn)用多種修辭手法，使讀后感語言生動、形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

2.**閱讀理解能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過深入閱讀文本，提高了對文章主旨、情感和寫作手法的理解能力。

-學(xué)生能夠從不同角度分析文本，形成自己的見解，培養(yǎng)了批判性思維。

3.**情感表達(dá)能力的提高**：

-學(xué)生學(xué)會了將個人情感與文本內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的讀后感。

-學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)和感受時，能夠更加自信和流暢，情感表達(dá)更加真摯。

4.**文化素養(yǎng)的豐富**：

-學(xué)生通過閱讀不同類型的文章，拓寬了文化視野，豐富了文化底蘊(yùn)。

-學(xué)生在撰寫讀后感的過程中，對文學(xué)作品、作者背景和時代背景有了更深入的了解。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在課后能夠自主選擇閱讀材料，并嘗試撰寫讀后感，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過小組討論和互相評價，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和交流分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**心理素質(zhì)的鍛煉**：

-學(xué)生在寫作過程中克服了心理障礙，如害怕表達(dá)個人觀點(diǎn)、擔(dān)心語言表達(dá)不準(zhǔn)確等，提升了寫作自信心。

-學(xué)生在公開分享自己的讀后感時，鍛煉了公共演講能力，增強(qiáng)了心理素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**案例教學(xué)法的引入**：在講解讀后感寫作技巧時，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析具體的讀后感范文，更直觀地理解寫作方法。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在案例中找到寫作靈感。

2.**小組討論與協(xié)作**：我鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同完成讀后感的寫作。這種協(xié)作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的溝通能力，還能讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和寫作環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψx后感寫作不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.**教學(xué)評價單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的讀后感作品，缺乏多元化的評價方式，如口頭表達(dá)、小組討論等，這可能導(dǎo)致評價不夠全面。

3.**閱讀資源有限**：由于課時的限制，我提供的閱讀資源有限，學(xué)生可能無法接觸到更多類型的文本，這限制了他們的寫作視野。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、寫作比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫作技巧。

2.**多元化教學(xué)評價**：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的自評、互評、小組評價以及教師的點(diǎn)評，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.**拓展閱讀資源**：我會利用課外時間，推薦更多類型的閱讀材料，并鼓勵學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主閱讀，以拓寬他們的閱讀視野和寫作素材。

4.**個性化輔導(dǎo)**：對于寫作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服寫作障礙，提高寫作水平。

5.**家校合作**：我會與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀和寫作情況，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.讀后感概述

①讀后感的定義

②讀后感的作用

③讀后感的結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)語

2.讀后感寫作技巧

①選擇合適的文本

②提煉文章中心思想

③表達(dá)個人觀點(diǎn)和感受

④運(yùn)用修辭手法

3.讀后感寫作步驟

①閱讀文本，提煉信息

②分析文本，形成觀點(diǎn)

③結(jié)合個人感受，撰寫讀后感

④修改潤色，完善文章

4.讀后感范文分析

①范文引言特點(diǎn)

②范文主體內(nèi)容

③范文結(jié)語總結(jié)

④范文修辭手法運(yùn)用

5.讀后感寫作注意事項(xiàng)

①結(jié)構(gòu)完整

②觀點(diǎn)明確

③語言生動

④情感真摯

6.學(xué)生寫作實(shí)踐要點(diǎn)

①遵循寫作結(jié)構(gòu)

②提煉關(guān)鍵信息

③表達(dá)個人觀點(diǎn)

④豐富語言表達(dá)

7.讀后感作品分享與評價

①分享讀后感

②互相評價

③評價要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、語言、情感教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問**：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對讀后感寫作技巧的理解和應(yīng)用。例如，提問學(xué)生如何提煉文章中心思想，如何運(yùn)用修辭手法等，以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

-**觀察**：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作實(shí)踐時，教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和寫作過程中的問題，以便及時給予指導(dǎo)和幫助。

-**測試**：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，如簡答題、作文題等，以評估學(xué)生對讀后感寫作技巧的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保評價的針對性。

2.**作業(yè)評價**：

-**認(rèn)真批改**：對學(xué)生的讀后感作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)、語言運(yùn)用等方面。

-**點(diǎn)評反饋**：在批改作業(yè)時，不僅指出學(xué)生的不足，還要給予具體的改進(jìn)建議和鼓勵性評價，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步。

-**及時反饋**：作業(yè)批改后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的寫作水平，并以此為契機(jī)進(jìn)行自我改進(jìn)。

3.**形成性評價**：

-**小組評價**：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互相評價，通過同伴間的反饋，提高學(xué)生的評價能力和批判性思維。

-**自我評價**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己的寫作過程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我改進(jìn)的能力。

4.**總結(jié)性評價**：

-**期末考試**：在學(xué)期末，通過期末考試的形式，對學(xué)生的讀后感寫作能力進(jìn)行總結(jié)性評價。

-**綜合評價**：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗(yàn)成績等因素，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.**評價工具**：

-**評價量表**：設(shè)計(jì)讀后感寫作評價量表，從多個維度對學(xué)生的寫作進(jìn)行量化評價。

-**評價檔案**：建立學(xué)生讀后感寫作評價檔案，記錄學(xué)生的寫作過程和成長軌跡。

6.**評價反思**：

-**定期反思**：教師應(yīng)定期反思自己的教學(xué)評價方式，確保評價的有效性和公正性。

-**學(xué)生反饋**：鼓勵學(xué)生提供對教學(xué)評價的意見和建議，以便不斷改進(jìn)評價體系。典型例題講解【例題一】閱讀以下文章片段，請寫一篇讀后感。

《小王子》是法國作家安托萬·德·圣埃克蘇佩里的代表作。故事講述了一個來自外星球的小王子在地球上的冒險經(jīng)歷。小王子通過與各種各樣的人的交流，逐漸認(rèn)識到人性的復(fù)雜和世界的多樣性。

【答案】

標(biāo)題：《小王子》中的愛與成長

引言：《小王子》是一部充滿哲理的童話，它以簡潔的語言和豐富的想象力，揭示了人性的真善美。

主體：

1.小王子與玫瑰的故事讓我們看到了愛情的美好和脆弱。玫瑰的驕傲和依賴，讓我們反思人與人之間的情感關(guān)系。

2.小王子在地球上的冒險，讓我們看到了世界的多樣性。從國王到酒鬼，從商人到地理學(xué)家，每個人都有自己的特點(diǎn)和價值觀。

3.小王子的成長歷程，讓我們明白了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴Ｋ麖囊粋€天真無邪的孩子，逐漸成長為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)某赡耆恕?/p>

結(jié)語：《小王子》是一部值得反復(fù)閱讀的經(jīng)典之作。它讓我們在輕松愉快的閱讀中，思考人生的意義和價值。

【例題二】閱讀以下文章片段，請寫一篇讀后感。

《背影》是朱自清的散文代表作之一。文章通過回憶父親送別時的背影，表達(dá)了作者對父親的敬愛和思念之情。

【答案】

標(biāo)題：《背影》中的父愛如山

引言：《背影》是一篇感人至深的散文，它以細(xì)膩的筆觸描繪了父愛的偉大和深沉。

主體：

1.文章開篇通過描寫父親送別時的背影，展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛和擔(dān)憂。

2.文中通過父親在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感受到了父愛的無私和偉大。

3.作者對父親的思念之情，讓我們明白了親情的珍貴。

結(jié)語：《背影》是一篇讓人動容的佳作。它讓我們在閱讀中，體會到了父愛的偉大和親情的溫暖。

【例題三】閱讀以下文章片段，請寫一篇讀后感。

《荷塘月色》是朱自清的散文代表作之一。文章以細(xì)膩的筆觸描繪了荷塘月色的美景，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。

【答案】

標(biāo)題：《荷塘月色》中的自然之美

引言：《荷塘月色》是一篇描繪自然美景的散文，它以優(yōu)美的語言和豐富的想象力，展現(xiàn)了大自然的魅力。

主體：

1.文章通過對荷塘月色的描繪，讓我們感受到了大自然的寧靜和美麗。

2.作者對大自然的熱愛之情，讓我們明白了人與自然和諧共生的道理。

3.荷塘月色成為作者情感的寄托，讓我們感