陜西省石泉縣七年級生物上冊2.1.3動物細胞教學設計2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索生物的奇妙世界，具體來說，我們要深入剖析動物細胞的結構與功能。翻開我們人教版七年級生物上冊的第二單元，我們將會發現一個充滿活力的生命體——動物細胞。這本書可是我們學習生物的好幫手，它不僅內容豐富，而且圖文并茂，非常適合我們這個年紀的學習需求。接下來，就讓我們一起走進動物細胞的世界，感受生命的奧秘吧！????二、核心素養目標分析同學們，今天我們要學習的動物細胞不僅僅是生物學的一個知識點，它更是一種科學探究能力的體現。我們的目標是通過學習，培養你們對生命科學的興趣，提升你們觀察、分析、推理的科學思維能力。同時，我們希望你們能夠學會如何從細胞的角度理解生物的生命活動，增強你們對自然界的敬畏之心，以及在未來能夠運用科學知識解決實際問題的能力。這些，都是我們今天學習動物細胞的重要核心素養。????三、學習者分析首先，同學們在進入七年級之前，可能已經對生物有了初步的認識，比如對植物和動物的基本特征有所了解。但是，關于動物細胞的具體知識，可能還停留在比較抽象的層面。所以，在今天的課程中，我會從細胞的基本結構入手，幫助大家建立起對動物細胞結構的直觀認識。

在能力方面，同學們的觀察能力和初步的分析能力已經有了基礎，但可能還不足以深入理解細胞結構的復雜性。我會通過逐步引導，幫助他們逐步提升這些能力。

至于學習風格，同學們的偏好各異，有的同學喜歡通過文字學習，有的則更傾向于視覺和動手操作。因此，我會采用多種教學方法，如講解、演示、實驗和小組討論，來滿足不同學生的學習需求。

最后，學生可能遇到的困難和挑戰主要包括對細胞結構名稱的記憶、顯微鏡的使用以及如何從觀察中提取有效信息。為了克服這些困難，我會提供詳細的指導，并鼓勵同學們在課堂上積極提問，共同解決學習中的難題。????四、教學方法與策略為了確保教學目標的有效達成，我將采用多種教學方法相結合的策略。首先，我會通過講解法介紹動物細胞的基本結構，幫助同學們建立起初步的概念框架。接著，通過小組討論，引導同學們深入探討細胞各部分的功能和相互關系。此外，為了增強學生的實踐操作能力，我會設計一個簡單的細胞觀察實驗，讓學生們親自操作顯微鏡，觀察細胞結構。為了激發學習興趣，我還會引入一些互動游戲，如“細胞結構連連看”，讓同學們在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。至于教學媒體，我將使用實物顯微鏡、細胞結構模型和多媒體課件，以直觀、生動的方式輔助教學。?????????五、教學過程1.導入（約5分鐘）

??激發興趣：

“同學們，你們有沒有想過，我們每天看到的動物，它們的生命是如何開始的呢？其實，每一個動物的生命之旅都是從一個小小的細胞開始的。今天，我們就來揭開這個神奇的細胞——動物細胞的面紗。”

??回顧舊知：

“在上一節課中，我們學習了植物細胞的結構。現在，讓我們回顧一下，植物細胞和動物細胞有哪些相同點和不同點呢？”

（學生回答，教師總結）

2.新課呈現（約20分鐘）

??講解新知：

“今天，我們將詳細探討動物細胞的結構。首先，我們要了解動物細胞的基本組成部分，包括細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體等。”

（教師通過PPT展示動物細胞結構圖，講解各部分的功能）

??舉例說明：

“比如，細胞膜就像一個保護層，它既能保護細胞內部，又能讓必要的物質進出。而細胞核則是細胞的控制中心，它含有遺傳信息，決定了細胞的特性。”

??互動探究：

“接下來，我們來進行一個小實驗。請大家拿出顯微鏡，觀察一下我們準備好的動物細胞切片。注意觀察細胞的結構，并嘗試找出細胞膜、細胞核等部分。”

（學生操作顯微鏡，教師巡視指導）

3.鞏固練習（約15分鐘）

??學生活動：

“現在，請大家完成以下練習題，鞏固我們對動物細胞結構的理解。”

（學生獨立完成練習題，教師巡視）

??教師指導：

“在完成練習的過程中，如果遇到困難，請及時舉手，我會過來幫助你們。”

（教師解答學生疑問，幫助學生理解）

4.深入探究（約10分鐘）

??討論交流：

“同學們，我們已經了解了動物細胞的基本結構，那么這些結構是如何協同工作，使得動物能夠進行各種生命活動的呢？請大家分成小組，討論一下這個問題。”

（學生分組討論，教師巡視）

??小組展示：

“每組請派一位代表來分享你們的討論成果。”

（學生代表展示，教師點評）

5.總結與反思（約5分鐘）

??教師總結：

“今天，我們學習了動物細胞的結構，了解了它們是如何協同工作的。希望大家能夠通過今天的課程，對生命科學產生更濃厚的興趣。”

??學生反思：

“請同學們思考一下，今天的學習有哪些收獲？還有哪些地方需要進一步學習？”

（學生分享反思，教師總結）

6.課后作業（約5分鐘）

??布置作業：

“請大家課后閱讀課本相關章節，并完成課后練習題。同時，思考一下，動物細胞的結構與我們人類的生活有什么關系？”

（學生記錄作業，教師結束課程）六、教學資源拓展1.拓展資源：

在動物細胞的學習過程中，我們可以拓展以下相關內容：

-動物細胞與植物細胞的比較：通過對比兩者在結構上的異同，幫助學生更深入地理解動物細胞的特點。

-細胞的生命活動：介紹細胞如何進行代謝、生長、分裂等生命活動，以及這些活動如何維持生物體的正常運作。

-細胞器的作用：詳細講解細胞器如線粒體、內質網、高爾基體等在細胞內的具體功能。

-細胞的遺傳信息：探討細胞核中的DNA如何傳遞遺傳信息，以及基因表達的過程。

2.拓展建議：

為了幫助學生更好地理解和掌握動物細胞的相關知識，以下是一些建議的拓展學習資源和方法：

-閱讀科普書籍：推薦一些適合青少年閱讀的科普書籍，如《細胞探秘》、《生命的奇跡》等，這些書籍能夠以生動有趣的方式介紹細胞的知識。

-觀看教育視頻：利用網絡資源，尋找一些與動物細胞相關的教育視頻，如科普紀錄片、動畫教學視頻等，通過視覺和聽覺的結合，加深對知識的印象。

-參觀科技館或博物館：組織學生參觀科技館或博物館中的生物展區，實地觀察細胞模型和標本，增強對細胞結構的直觀認識。

-開展實驗活動：在課堂上或課后，可以開展一些簡單的細胞實驗，如觀察細胞染色、制作細胞模型等，通過動手操作，提高學生的實踐能力。

-小組合作學習：鼓勵學生分組進行合作學習，共同探討動物細胞的相關問題，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。

-利用網絡資源：指導學生如何正確使用網絡資源，如科學網站、在線教育平臺等，以便他們能夠自主學習和探索更多相關知識。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

在今天的課堂上，同學們表現出了很高的學習熱情。大家積極參與討論，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的見解。在觀察細胞切片的實驗環節，同學們操作顯微鏡的技巧逐漸熟練，能夠準確地識別出細胞的不同結構。課堂上的互動氛圍活躍，學生們在輕松愉快的氛圍中學習了動物細胞的知識。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，同學們圍繞“動物細胞的結構與功能”這一主題展開了熱烈的討論。每個小組都準備了一份展示報告，內容包括動物細胞各部分的結構特點、功能以及它們之間的相互關系。在展示過程中，同學們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠根據其他小組的展示提出建設性的意見。這些討論成果不僅展示了同學們對知識的掌握程度，也體現了他們的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗同學們對動物細胞知識的掌握情況，我進行了隨堂測試。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了動物細胞的結構、功能以及細胞器等內容。從測試結果來看，大部分同學能夠正確回答出動物細胞的基本結構，但對于細胞器的作用和相互關系理解還不夠深入。這提示我在今后的教學中需要加強對這部分內容的講解和練習。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我鼓勵同學們進行自評和互評。通過自評，同學們能夠認識到自己在學習過程中的優點和不足；通過互評，同學們可以互相學習，取長補短。在自評和互評的過程中，同學們能夠更加客觀地評價自己的學習效果，為今后的學習指明方向。

5.教師評價與反饋：

針對本節課的教學效果，我進行以下評價與反饋：

-課堂表現：同學們在課堂上積極參與，表現出較高的學習興趣和求知欲。

-教學內容：動物細胞的結構和功能是本節課的重點，通過講解、實驗和討論等多種教學手段，同學們對這部分知識有了較為全面的理解。

-教學方法：本節課采用了講授、討論、實驗等多種教學方法，旨在提高學生的參與度和互動性，取得了較好的效果。

-教學不足：在講解細胞器的作用和相互關系時，部分同學理解不夠深入，需要進一步加強這部分內容的講解和練習。

-教學建議：在今后的教學中，我將更加注重培養學生的實踐操作能力，通過實驗、小組討論等方式，讓學生在實踐中學習和掌握知識。八、板書設計①動物細胞結構

-細胞膜：保護細胞，控制物質進出

-細胞質：細胞內的膠狀物質，含有多種細胞器

-細胞核：遺傳信息的儲存和復制中心

-線粒體：細胞的能量工廠，進行呼吸作用

-內質網：蛋白質和脂質的合成、加工和運輸

-高爾基體：蛋白質和脂質