2 1網絡直播與運營專業人才培養方案所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書舉例新聞傳播大類（56）廣播影視類（5602）廣播、電視、電影和影視錄音制作業（87）互聯網營銷師4-01-02-07網絡直播運營職業初期：場攝像、后期職業中期：主播、投手職業后期：運營、供應鏈本專業培養政治立場堅定、德技并修，德、智、體、美、勞全面發的工匠精神及較強就業能力和可持續發展能力的人才。能夠面向各類網絡直播平臺及公司等職業群，具備網絡營銷和直播運營等專業知識和技術能力，且具有較強綜合能力、創新精神的高素質技能型專門人才。在職業發展初期能夠從事網絡直播平臺短視頻策劃、拍攝、剪輯工作及直播帶貨中控、場控、主播、廣告投放等崗位，3-5年后的職業發展中后素質要求（1）堅定擁護中國共產黨和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。2（2）崇尚憲法、遵法守紀、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識。（3）傳承和發揚中華崇德向善、誠實守信的優秀傳統，秉承愛崗敬業、團結合作等職業信念和品德。（4）遵守國家對于信息傳播、網絡直播的所有相關法律法規和行業規章。（5）勇于創新，敢于執行新任務；熱愛自己所學的專業及將來從事的事業，做事認真細致，具有嚴謹專注、精益求精的“工匠精神”。（6）具有健康的體魄心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一至兩項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣以及良好的行為習慣。（7）具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。（8）具有媒介素養、傳播技術素質、較強新聞敏感性、服務意識和良好的個人品德。知識要求（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識。（2）熟悉掌握網絡直播與運營專業相關的法律法規以及環境保護、文明生產等知識。（3）領會現代商業經濟新技術，掌握創新創業等基本理論、方法。（4）掌握網絡直播技術、直播營銷、直播運營等專業知識。（5）掌握網絡視聽內容創作、文案創意、網絡編輯等理論知識、方法。能力要求（1）具有較強的語言、文字表達、溝通協調能力。（2）具備短視頻內容創作，吸粉流量變現能力。（3）具備直播帶貨話術、廣告投流、運營能力。（4）具有較好的計算機操作、編輯以及能使用數據分析平臺及軟件能力。（5）具備獲取新知識、不斷開發自身潛能和適應知識經濟、科學技術進步及崗位要求變更的能力。通、短視頻策劃與制作、網絡直播文案與策劃、網絡主持與表演、網絡），序號課程類型課程名稱課程代碼課程描述1公共基礎必修課習近平新時代中國特色社會主義思想概論A000000G01課程目標素質目標：提升大學生的政治素質和人文素養，使其成長為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。知識目標：整體上把握習近平新時代中國特色社會主義思想，系統學習這一思想的基本內容、理論體系、時代價值與歷史意義，更好把握中國3特色社會主義的理論精髓與實踐個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。主要內容主要圍繞著習近平新時代中國特色社會主義思想的“十個明確”3“五位一體”“四個全面”等方面內容，采用專題方式完成教學。教學要求本課程48學時，3學分。理論40學時，實踐8學時。本課程在內容上不斷提升課程教學的系統性，逐漸使課程內容更加成熟更加完善；在師資上建立一支相對穩定的教學隊伍，不斷吸納中青年骨干教師參與教學；在教學上通過“堅持集中研討提問題、集中培訓提素質、集體備課提質量”，不斷提高備課水平與授課質量。本課程采用專題教學，堅持理論實踐統一、線上線下融合、校內校外結合的教學模式。課程考核包括過程性考核（平時成績和實踐成績）和終結性考試，過程性考核成績占60%，終結性考試占40%。2公共基礎必修課思想道德與法治A000000G10課程目標素質目標：提升學生的思想道德素質和法治素養，使其成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。知識目標：掌握馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，掌握社會主義核心價值觀與社會主義法治建設的關系。能力目標：幫助學生牢筑理想信念之基，領會和弘揚中國精神，加深對社會主義核心價值觀的理解、認同并積極踐行，尊重和維護憲法法律權威。主要內容包括三大知識模塊，一是思想教育；二是道德教育；三是法治教育。教學要求本課程48學時，3學分。本課程依據國家統編最新版教材和黨中央最新的理論創新成果定期組織集體備課，以體現課程的思想性理論性時效性。本課程要求教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。本課程教學中強調以學生為中心，發揮教師的主導作用，調動學生積極性主動性。本課程采用理論實踐統一、線上線下融合、校內校外結合的教學模式。課程考核包括過程性考核（平時成績和實踐成績）和終結性考試，過程性考核成績占60%，終結性考試占40%。3公共基礎必修課毛澤東思想和中國特色社會A000000G11課程目標素質目標：通過講授中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合產生的馬克思主義中國化的4主義理論體系概論兩大理論成果，引導學生深刻理解中國共產黨為什么能、馬克思主義刻理解為什么行、中國特色社會主義為什么好，堅定“四個自信”，堅定不移走中國特色社會主義道路，為實現中華民族偉大復興的中國夢而承擔起歷史使命。知識目標：幫助學生理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想是一脈相承又與時俱進的科學體系，從整體上把握馬克思主義中國化的理論成果的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位。能力目標：緊密聯系四史，聯系學生的思想實際和專業知識，培養學生理論思維能力、創新能力、分析問題、解決問題的能力，引導學生全面、客觀地認識和分析當今中國的實際、時代特征和當前世界格局。主要內容本課程32學時，2學分。課程包括毛澤東思想及其歷史地位、新民主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義建設道路初步探索的理論要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位、堅持和發展中國特色社會主義的總任務、“五位一體”總布局、“四個全面”戰略布局、全面推進國防和軍隊現代化、中國特色大國外交、堅持和加強黨的領導等主要內容。教學要求本課程依據國家統編最新版教材和黨中央最新的理論創新成果定期組織集體備課。課程要求教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。本課程課堂教學是以學生為主體，以教師為主導，加強師生互動，注重調動學生積極性主動性。課程以課堂講授為主，輔以案例分析、多媒體演示法、分組討論、網絡學習平臺等方法和手段。理論教學與實踐教學緊密而有機的結合，通過利用校內外實踐基地，進一步培養學生創新能力、獨立思考和解決問題的能力。課程考核堅持形成性評價與終結性評價相結合。最終成5績包括平時成績、社會實踐成績和期末考試成績，其中平時成績占40%、社會實踐成績占20%和期末考試成績占40%。4公共基礎必修課形勢與政策A000000G12課程目標素質目標：引導大學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，培養時代責任感和歷史使命感。知識目標：幫助學生準確理解當代中國馬克思主義，了解新時代黨在治國理政方面的路線方針政策，重點掌握新時代黨在治黨治國治軍，內政外交國防等方面的重要內容。深刻領會黨和國家事業取得的歷史性成就、面臨的歷史性機遇和挑戰。能力目標：培養學生應對時政熱點的理性思維，形成正確認識和分析當前國內外政治經濟等形勢變化的能力，樹立全局觀念，培養學生的職業適應能力和社會適應能力。主要內容主要講授黨的理論創新最新成果，新時代堅持和發展中國特色社會主義的生動實踐，馬克思主義形勢觀政策觀、黨的路線方針政策、基本國情、國內外形勢及其熱點難點問題。教學要求本課程24學時，1學分。采用專題化教學，依靠優秀師資力量，依托信息化教學平臺，構建線上線下相結合的混合教學模式。采取過程考核與結果考核相結合，加大過程考核成績在總成績中的比重，注重學生素質的考查。5公共基礎必修課寫作與溝通A000000G21課程目標素質目標：通過對企業文化和職場溝通方式的學習，引導學生適應寫作與溝通由易而難、由熟而生的程序過程，提升邏輯思維能力和創新能職業素養。知識目標：掌握應用寫作與溝通的特點和規律；了解應用文寫作的基礎理論、基礎知識和基本技能；熟知寫作與溝通的聚材途徑、運思方式和表達技巧；根據日常生活和工作的需要，撰寫主題明確、材料準確翔實、結構完整恰當、表達通順合理的實用文書。能力目標：通過特定場景情境的能力訓練和自主動手寫作的能力訓練，獲得文字寫作能力、文字分析與6處理能力等職業核心能力；訓練和強化學生基本的應用思維能力，使學生具備適應未來職業生涯的可持續發展能力。主要內容課程選取與學生生活、職業等緊密聯系的應用文文種，根據它們之間的內在聯系以模塊化的形式對教學內容進行了整合。根據學生生活與職業崗位的能力需求分緒論、日常文書經濟文書寫作和職業文書寫作等模塊安排教學內容。共計2學分，32課時。教學要求本課程30學時，2學分。本課程主要以項目教學法、啟發式教學法、討論法、情景模擬法為主要教學方法，注重知識學習與任務演練相融合；教學中要求教師具備扎實的專業技能和良好的人文素養；教材應充分體現任務引領、實踐導向的課程設計思想；課程考核方式為考試，輔以論文或調查報告，與平時課堂表現共同構成期末成績。6公共基礎必修課大學語文A000000G22課程目標素質目標：以培養學生人文素養為核心目標，提高審美能力及品位，增強文化自信及民族自豪感，培養初步具備勞動精神、勞模精神、工匠精神的勞動者和技能人才。知識目標：使學生掌握在實際生活和工作中閱讀理解各種文體以及口頭和書面表達所需要的知識。能力目標：掌握閱讀和理解各種文體的能力以及口頭、書面表達能力，幫助學生學好專業知識與技能，提高就業創業能力和終身發展能力。主要內容本課程內容包括以古今中外經典文學作品為主的基礎模塊，以書法、對聯為主的必選實踐項目和以歌詞、演講稿、辯論詞、微型小說、劇本為主的可選的五個實踐項目。教學要求本課程32學時，2學分。本課程課堂教學要求以學生為本，以問題為導向，依托信息化平臺，構建線上線下相結合的項目驅動混合教學模式。以課外活動為動力，開展原創歌詞比賽、原創劇本征集、文學社作品征集比賽、傳統文化知識競賽等活動，為學生提供展示在實踐中發現美、創造美的成果的平臺。課程考核要求過程7考核與結果考核相結合，注重學生第二課堂任務的積極參與度，加大過程考核成績在總成績中的比重。7公共基礎必修課大學英語A000000G30課程目標素質目標：學生具備一定的文化素質，如人品修養和跨文化交際意識，能有效溝通合作，解決問題；學生具備基本的職業道德操守以及人文素養。知識目標：學生掌握基本的英語語言核心知識，即語音、詞匯、語法以及基于此三方面的造句成篇的技能技巧；掌握基本的中外人文知識及跨文化交際知識。寫等英語綜合能力，特別是聽力與口語交際能力；具備一定的英語語言自主學習能力，逐漸養成語言運用的創造與創新能力；掌握在日常學習、生活與工作中能較熟練運用英語進行交際與溝通的能力。主要內容本課程涵蓋聽說、閱讀、語法、寫作等四大板塊，主題涉及紅色旅游、中西方飲食文化、職業規劃、婚戀觀、生活方式、時尚潮流、商務禮攝影、演講等日常交際及職場行業內容。教學要求本課程128學時，8學分。課程目標設定遵循以學生為本的原則；以培養生活及職場英語技能為依據，確定課程內容；以培養能力為目標，設計教學活動；基于教學內容及學生專業特色，采用情景教學法、任務型教學法、項目式教學法、PBL教學法；注重課程思政、立德樹人，培養跨文化交際中的文化自信；根據本課程特點和職業崗位需要，采用平時成績、出勤、課堂表現等過程性考核和期末終結性考核、以證代考相結合的考核方式。8公共基礎必修課大學體育A000000G40課程目標素質目標：使學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，成為身心健康的技術人才。知識目標：使學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法；學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目；掌握與專項運動相關的力量、能力目標：能運用體育理論知8識，對體育項目有一定的賞析能力和評判能力；能運用體育項目的基本方法和技能，熟練進行體育鍛煉；能運用體能訓練，達到未來職業崗位所需求的運動素質。主要內容以立德樹人為根本，以健康第一的教育理念，形成以啦啦操、籃球、排球、武術、羽毛球、專項體能訓練等核心教學內容，推動大學生文化學習和體育鍛煉協調發展，挖掘學校體育在學生道德教育、智力發展、身心健康、審美素養和健康生活方式形成中的多元育人功能。教學要求本課程108學時，6學分。本課程以實踐教學為主，教學場地包括田徑場、排球場、籃球場、風雨操場以及健美操房等。要求教師具有良好的專業技能水平和課堂管理組織能力。本課程選用由上海交通大學出版社出版的《大學體育實踐教程》，使用學習通平臺、體育與健康教學資源網等網絡資源豐富教學內容。課程考核為考試，以“過程評價”和“結果評價”相結合，其中“過程評價”包含有體育技能40%、體育品德10%、課堂表現10%、課外活動10%,“結果評價”期以賽代考占30%。9公共基礎必修課信息技術A000000G50課程目標素質目標：培養學生具備良好的信息素養，具備知識產權保護等信息安全意識，養成遵守信息社會中道德規范及相關法律法規。培養學生良好溝通及團隊協作能力。培養學生信息意識和信息敏感度。知識目標：信息化社會基本常識，清晰說出計算機信息系統中操作系統及核心硬件功能，掌握信息化辦公基本技能，具備信息網絡基礎知識，掌握基本的多媒體信息處理知能力目標：具備運用現代信息技術手段進行專業學習的能力，熟練使用市場上主流軟件進行高效信息化辦公，具備各藝術專業軟件學習所需的相關信息技術基本操作技能，能運用信息網絡及相關信息技術手段進行信息資料的搜集與整理。主要內容課程分基礎模塊和應用模塊，基礎模塊主要包含信息素養概論和信息化辦公兩大核心內容。其中信息素9養概論主要介紹信息素養的含義、信息安全與道德、信息分析及檢索、信息管理及利用等方面的基礎知識及技能；信息化辦公部分對接全國計算機等級考試，主要學習如何運用現代信息化技術手段或工具進行日常辦公所需的文字處理、演示文稿處理和電子表格處理等。應用模塊主要介紹信息技術在大學生活中以及在人工智能、虛擬現實等前沿領域的應用等。教學要求本課程62學時，4學分。通過入學信息技術水平分層考試，根據成績高低結合學生意愿進行分層教學；教學內容模塊化，針對不同水平層次的學生，選用并組合相關教學內容，且內容的選取體現以就業為導向，以學生為本的原則，選取與學習、工作、生活相關的，響應國家大政方針且具有正能量的實際案例，注重實踐技能的培養。教學上要求以學生信息感知和信息處理能力發展為中心，突出學習成果導向，以教學革命促進學習革命，適應藝術院校藝術專業及學生教與學現狀，依托信息化工具及手段，打造師生參與型和體驗式的信息化教學課堂，構建線上線下相結合，以翻轉課堂思想理念為指導，采用項目情景導入下混合式教學模式。9公共基礎必修課心理健康教育A000000G60課程目標素質目標：使學生主動關注并重視自身心理健康狀態，樹立主動維護自身心理健康的意識，能夠在客觀全面評估自己的基礎上悅納自我，樹立正確的心理求助意識，建立對待內在自我及外部世界的合理信念和良好態度。知識目標：使學生明確心理健康的概念、標準及意義，了解大學階段人的心理發展特征，懂得區分正常與異常心理的表現，掌握自我心理調適的基本知識。能力目標：使學生學會一定的自我覺察、自我探索、生活適應以及心理調適的技能。尤其是掌握基本的人際溝通、學習與發展、壓力管理、挫折應對的方法和技巧等。主要內容課程包括自我意識、人格發展、心理適應、挫折教育與壓力管理、情緒管理、生命教育及心理危機預防、人際關系、學習心理、時間管理與規劃、藝術與創新思維、525活動實踐等內容。教學要求本課程32學時，2學分，授課分上下兩學期完成，每學期1學分；本課程教學場地以多媒體教室為主；任課教師要求具備相應教學資格、具備國家心理咨詢師資格證書，且從心理健康教育專兼職教師隊伍中擇優選拔；教學方法要突出心理體驗與行為訓練的部分，多運用案例教學、情境教學、心理情景劇、團體輔導等互動實踐教學形式；教學資源方面應圍繞藝術職業教育需求，充分利用信息化手段，選用兼顧趣味性、嚴謹性及藝術性的素材及教材；課程考核以考查的方式進行，結合過程性評價與終結性評價，其中互動討論、活動參與、平時作業等過程性評價占比不少于50%。公共基礎必修課軍事理論A000000G90課程目標素質目標：增強學生國防觀念和國家安全意識，提高政治思想覺悟，激發學生的愛國熱情，強化愛國主促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實的基礎。知識目標：通過本課程的學習，使廣大學生掌握基本軍事理論，了解我國國防歷史和國防建設的現狀及其發展趨勢，熟悉國防法規的國防政策的基本內容；明確我軍的性質和軍隊建設指導思想，掌握國防建設和國防動員的主要內容，增強依法建設國防的觀念。能力目標：以國防教育為主線，以軍事理論教學為重點，按照強軍目標要求，適應我國人才培養戰略目標和加強國防后備力量建設的需要，為培養高素質社會主義事業的建設者和保衛者服務。主要內容中國國防概述、中國國防的發展，國防建設，武裝力量，國防法規，國防動員；軍事思想概述；世界軍事；國家安全安全概述，現代戰爭概述；軍事高技術，高技術戰爭；信息化裝備概述；中國人民解放軍共同條例教育；射擊與戰術訓練，防護技能與戰時防護訓練；戰備基礎與應用訓練。教學要求軍事理論36學時，2學分；場地包括多媒體教室；教學形式：課堂理論教學、校內外愛國主義主題教育等；考核要求：嚴格考核，按照平時成績40%，考試成績60%計算總成績，并將考核成績（等級）錄入教務管理系統。公共基礎必修課軍事技能（軍訓）A000000G91課程目標素質目標：激發學生努力拼搏，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，增強組織紀律性，培養吃苦耐勞精神，促進學生綜合素質的全面提高。知識目標：在組織軍事技能訓練時，以中國人民解放軍的條令、條例為依據，嚴格訓練，嚴格要求，培養學生良好的軍事素質。重視學生隊列、軍體拳等項目的基本動作訓練，教官教學中要充分展示技術動作要領，要求學生嚴格遵守紀律，加強內務管理和出勤考核。能力目標：通過學習，達到和平時期學生能積極投身到國家的現代化建設中，戰爭時期是捍衛國家主權和領土完整的后備人才。主要內容課程內容主要由《內務條令》、《隊列條令》、《紀律條令》3個項目組成，培養學生良好的行為習慣和艱苦奮斗、堅定信念、愛國愛校的情懷。教學要求軍事技能訓練時間為2周，實際訓練時間不少于14天112學時，新生入學后立即組織開展，共2學分；場地包括多媒體教室；教學形式：教學理論與訓練相結合，對學生進行嚴格訓練；課堂理論教學、教官實地教學；考核要求：嚴格考核，并將考核成績（等級）錄入教務管理系統。公共基礎必修課勞動教育A000000G92課程目標素質目標：以專業實訓、頂崗實習為勞動教育的主要載體,組織勞動精神、勞模精神、“工匠精神”、勞動安全法規等專題教育內容。知識目標：認識勞動，學習勞動教育的基礎知識，理解馬克思主義勞動觀。能力目標：在勞動技術教育中既要利用傳統技術培養學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。主要內容認識勞動:培養學生重視勞動教育；懂得勞動:培養學生的勞動價值觀；熱愛勞動：弘揚勞模精神，樹立勞動觀；勤奮勞動：教育學生怎么開展勞動。教學要求理論學習8學時，第1-4學期，共1個學分，每學期0.25學分；場地包括多媒體教室；教學形式：專題考核要求：嚴格考核，并將考核成績（等級）錄入教務管理系統。公共基礎必修課健康與全教育A000000G70課程目標素質目標：通過學習讓學生盡快完成從中學生到大學生的轉變，適應大學的學習與生活、找準自己的定位，從各個方面做相應的改變，去掌握新的學習方法，調整新的人際關系，處理好學習、生活和個人發展所面臨的各種問題，同時掌握一定的安全防范知識，避免受潛在在校園內外不安全因素影響。增進學生衛生安全知識，使其進一步了解健康的價值和意義，增強維護自身健康的責任感和自覺性，提高自我保健和預防疾病的能力，幫助學生自覺選擇健康的行為和生活方式，消除或減少危險因素的影響，從而促進身心健康，改進生活和學習質量。知識目標：旨在讓學生通過學習和了解大學學習生活過程中應知應會的常識，進一步提升同學們的人文素養和安全常識，為將來立足社會打下深厚的根基。健康教育中幫助學生樹立現代健康意識，使學生認識到現代健康不僅是軀體無病，而且要心理健康、社會適應能力良好以及道德健康；通過學習，使學生掌握必要的衛生防病知識和急救知識；使學生意識到健康是當代成才的重要基礎，也是每一個公民擁有的權利。使學生未雨綢繆，最大限度地縮短“預熱期”，少走彎路，減少成長的代價;當在適應和融入大學生活過程中出現某些問題和疑感時，能夠從學習中獲得啟迪，理清方向。通過學習本門課程，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立學生安全發展理念，弘揚“生命至上、安全第一”的思想，強化紅線意識，以嶄新面貌迎接大學生活。通過學習讓學生認識到不健康的行為和生活方式給自身健康帶來的危害，幫助他們改變不健康的行為和不良的生活方式；主要內容本課程圍繞關愛大學生、服務大學生、引導大學生這個主題，其主要內容分為入學篇、安全篇、生活篇、學習篇、國防篇、實踐篇、情感篇、交際篇、心理篇、制度篇、未來篇共十一個方面，系統闡述大學生認知教育的內容和要求。重點闡述國家安心理安全、人身安全、財產安全、校外社會實踐與教學實習實訓安全、突發事件應對與急救常識、思想政治安全等。在健康教育方面主要課程包括：健康教育概論；青春期生理衛生健康教育；戀愛、婚姻及家庭健康教育；艾滋病防控專題教育；結核病、新冠病毒肺炎及流感等傳染病防控知識；常用安全急救知識；訓練傷防治知識等。教學要求本課程主要為新生入學教育，開設在第一學期入學階段，16課時，1個學分，通過主題班會和自學相結合，以大型講座為主，教室課堂教學為輔；用案例分析、分組討論、網絡學習平臺等方法和手段。理論教學與實踐教學緊密而有機的結合，培養學生獨立思考和解決問題的能力。課程考核包括平時成績和考試成績，其中平時成績占40%、和期末考試成績占60%。公共基礎必修課大學生職業生涯規劃與就業指導A000000G81課程目標素質目標：通過本課程的教學，學生樹立起職業生涯發展的自覺意識，樹立積極正確職業態度和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，愿意為實現個人的生涯發展和社會發展主動做出努力的積極態度。知識目標：通過本課程的教學，使學生了解職業發展的階段特點；清晰地了解自身角色特性、未來職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場相關信息、相關的職業分類知識以及就業創業的基本知識。能力目標：通過本課程的教學，大學生具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。《大學生職業生涯規劃與就業指導》是全院各專業的公共基礎必修課。根據大學生成長規律和教育的關鍵期，課程分為兩部分，在大一階段第一學期開設“大學生職業生涯規劃”部分，圍繞如何探索人生理想、定位人生目標、度過充實而有意義的大學生活為主線，使學生學會用自己的智慧“發現、描述、運用、增強”自己的優勢，較為科學合理的為自己定位、選擇職業方向、發展職業和管理職業。在大三階段第五學期開設主要內容“大學生就業指導”內容，圍繞“大學生職業生涯規劃”中的“知己”內容——性格探索、興趣探索、能力探索和價值觀探索結果、“知彼”——客觀世界探索結果，對自己的求職有基本定位的情況下，依據就業形勢和應用、增強”的“思想品德、學生修養、能力才干”優勢充分向招聘者展現，去尋找自己實現就業的機會。本課程的顯著特點是學生在課堂上學習、了解職業生涯規劃意義，掌握求職的技巧和方法等基礎內容，大量的探索是在課程之后的實踐活動中完成。主要內容教學要求本課程32學時，2學分。按模塊第1學期和第5學期分開授課，每學期16學時。課程分課堂理論教學和實踐教育，需要依據教學實際，按不少于60人/間的標準配備具有多媒體設備的室內教學場所，以及實踐教學所需的個人與團體結合的實訓室；授課教師須最少具有一年及以上一線學生工作經歷，具備相應的教師資格；教學方法采取講授法、分組討論法、實踐練習法、任務驅動法、自主學習法等；教學組織采用選課班級授討論式等；教學活動以觀摩職業生涯類影視作品、職業生涯規劃書或簡歷評選、模擬招聘為主開展；教學資源及教材采用教研室自行編寫的校本教學要求教材，與課程同名；考核評價分為過程式考核、期末總結性考試相結合的辦法。期末總評成績＝過程性考核成績(占70%)+期末總結性考核成績(占30%)，平時考核成績中課堂表現(占10%)、考勤情況(占20%)、就業技能（占20%）、實踐(占20%)、期末綜合測試方式(占30%)。公共基礎必修課創新創業基礎A000000G82課程目標素質目標：通過本課程的教學，培養學生具備主動的創新意識和創業潛質分析能力；能夠進行創業機會甄別和分析；樹立科學的創新創業觀；激發學生的創新創業意識，提高學生的社會責任感和創業精神，促進學生創業、就業和全面發展。知識目標：通過本課程的教學，培養學生熟悉掌握創新思維提升的基本方法；了解創業的基本概念、基本原理和基本方法；明確一般企業的產生與演變過程；掌握初創企業的組織管理設計；能對互聯網經濟趨勢有較為全面的認識，主動適應互聯網經濟大趨勢。能力目標：通過本課程的教學，培養學生逐步形成創新創業者的科學思維，能對專業知識進行創新應用；懂得創業過程中成本與利潤的計算與分配方式；能掌握在項目運營過程中團隊組建、人脈關系積累、資金籌措的方法；通過加強社交能力，從而提升信息獲取與利用能力，提高合作的能力；能夠獨立撰寫創業計劃書、職業生涯規劃書等創業就業文件。主要內容包括創新思維概論、創新思維方法、創業常識、企業機構設立與初創管理、大學生創業個人要素分析與職業規劃、創業計劃書的撰寫、大學生創新創業賽事、大學生創新創業優惠政策。通過在校內組織開展創新創業項目設計、參與創新創業大賽以及參與創業社團活動，通過在校外組織開展創業者訪談、創業項目考察、創業園參觀等活動，將課堂知識與創新創業實踐緊密結合起來，培養學生在實踐中運用所學知識發現問題和解決實際問題的創新能力和創業能力。教學要求期授課，其中理論和實踐教學分別為16學時。課程分課堂理論教學和實踐教育，需要依據教學實際，按不少于60人/間的標準配備具有多媒體設備的室內教學場所，以及實踐教學所需的個人與團體結合的實訓室；授課教師須最少具有一年及以上一線學生工作經歷，接受過創新創業類繼續教育或相關培訓，具備相應的教師資格；教學方法采取講授法、分組討論法、實踐練習法、任務驅動法、自主學習法等；教學組織采用選課班級授課制；教學模式采取講授式、啟發式、討論式等；教學活動以“互聯網+”“黃炎培職業教育獎”等創新創業規劃大賽主開展；教學資源及教材采用教研室自行編寫的校本教材與當年實際創新創業政策相結合；考核評價分為過程式考核、期末總結性考試相結合的辦法。期末總評成績＝過程性考核成績(占40%)+期末總結性考核成績(占60%)。平時考核成績中課堂表現(占10%)、作業與考勤情況(占10%)、實踐(占20%)、撰寫商業計劃書的方式(占60%)。公共基礎限選課藝術概論A000000H23課程目標素質目標：提高學生審美趣味和藝術修養，幫助學生建立藝術與人生的密切關系，促使學生樂于學習藝術、享受藝術。知識目標：了解各個藝術門類的基礎理論知識，了解不同藝術門類的藝術規律，掌握不同藝術門類基本常識及審美特征。能力目標：初步掌握鑒賞和分析藝術作品的能力，加深對藝術理論的理解，提高藝術創作能力和創新能主要內容課程主要包括藝術的起源與發展、藝術的本質與特征、藝術的功能與教育；藝術的分類及其審美特征；藝術創作、藝術作品和藝術鑒賞等內教學要求本課程16學時，1學分。本課程理論學習課時占35%，知識學習課時占65%。課程的教學方法采用以藝術專業的要求為導向，講、練一體化的教學形式，在教學中盡可能結合目前學校已開設專業的新動向進行分析講解，以培養學生分析問題和解決問題的能力。考核方式為考查。公共基礎限選課湖湘文化A000000H24課程目標素質目標：湖湘文化是中華民族優秀傳統文化中重要組成部分，通過學習加強學生對區域文化的認同感和使命感，提升他們思想道德素質和愛國情操，培養他們的文化自信與責任擔當。知識目標：掌握湖湘文化的概念和基本特征；了解湖湘文化的形成和發展脈絡；熟知湖湘文化的基本構成和主要內容；把握湖湘文化與湖南現代化的關系等。能力目標：準確掌握文化領域中出現的一系列基本概念、基本現象，學會有意識地吸收中華優秀傳統文化成果，提高學生文化的適應力和傳播力。主要內容本課程從教育、哲學、文學、藝術、史學、科技、宗教、飲食、民俗風情、風物名勝等方面全面介紹湖湘文化，勾勒出湖湘文化形成與發展的歷史軌跡，揭示湖湘文化的精神特質，分析并探討湖湘文化與湖南現代化的關系，凸顯文化在國家民族發展中的不可替代的作用。教學要求本課程16學時，1學分。本課程以理論知識講授為主，在課堂教學的同時組織學生實地考察湖南當地的一些文化場所。本課程要求教師具有良好的人文知識和人文素養。課程的特點是在教學中突出了湖南的地方特色，同時能運用大量的現實案例幫助學生理解文化的相關理論。課程考核為考查方式，以論文或調查報告為主，輔以平時課堂表現共同構成期末成績。公共基礎限選課中國共產黨黨史A000000H25課程目標素質目標：引導學生繼承和發揚黨的優良傳統和優良作風，自覺加強個人修養；引導學生學習英雄、銘記英雄，并以優秀共產黨人為榜樣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；深化學生對黨的信賴，堅定學生對黨的領導的信念，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生立志肩負起民族復興的時代重任。知識目標：認識中國共產黨產生、發展、執政的歷史必然性；了解一代又一代優秀共產黨人熱愛祖國、忠于人民，為實現民族獨立、人民解開拓創新的英雄事跡；掌握中國共產黨領導中國人民進行革命、建設和改革的歷史過程中形成的系列偉大精神。能力目標：能夠運用所學知識，正確辨析關于相關歷史事件各種評價的正確與否；能夠運用歷史唯物主義的觀點，具體地、歷史地評價黨史事件和黨史人物；能夠運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法，觀察問題、分析問題、解決問題。主要內容圍繞中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，講授中國共產黨百年奮斗的光輝歷程、中國共產黨為國家和民族作出的偉大貢獻、中國共產黨始終不渝為人民的初心宗旨、中國共產黨推進馬克思主義中國化形成的重大理論成果、中國共產黨在長期奮斗中鑄就的偉大精神和中國共產黨成功推進革命、建設、改革的寶貴經驗等重要內容。教學要求本課程16學時，1學分。采取理論與實踐結合、線上與線下結合、教師講授與學生讀原著學原文悟原理結合等方式開展教學，結合實際和學生特點，運用科學、開放、創新的方式方法啟智寓情勵行。課程考核將根據學生的課堂參與程度、發表觀點和看法的整體質量、考核作業完成水準等方面表現確定評價成績，以百分制表示。公共基礎限選課新中國史A000000H26課程目標素質目標：了解新中國七十多年的發展歷程，樹立大歷史觀，明確只有中國共產黨才能發展中國，走中國特色社會主義發展道路是唯一正確選擇，堅定社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；做到知史愛黨，知史愛國，知史愛軍，知史愛民，增強歷史擔當和使命責任感。知識目標：了解新中國七十年來不同發展階段的不同歷史，了解新中國成立七十年國家在政治、經濟、文化、國防、外交等各領域艱難探索并取得的巨大成果。掌握中國特色社會主義制度的本質特征，明確是走中國特色社會主義制度是歷史和人民的選擇。能力目標：培養學生運用歷史思維能力，培養學生歷史眼光看問題和分析問題的能力，正確辨析關于相關歷史事件各種評價的正確與否，自覺抵制歷史虛無主義等錯誤思潮。能將新中國的奮斗精神激勵自己運用到工作中。主要內容圍繞新中國成立后的新民主主義到社會主義轉變、社會主義改造、社會主義探索中的曲折發展，文化大革命，撥亂反正以及社會主義改革開放，發展社會主義市場經濟，發展中國特色社會主義等歷史史實進行講述。教學要求取理論與實踐結合、線上與線下結合、教師講授與學生拓展學習相結合。課程考核將根據學生課堂參與程度，對課程內容的掌握程度以及小組合作解決問題的程度進行考核。考核將過程考核和結果考核相結合，凸出過程考核的比重。序號課程類型課程名稱課程代碼課程描述1必修課媒介素養A560214I01課程目標素質目標：提升學生參與現代傳播活動的基本素養，引導其正確的選擇媒介進行特定的信息采集活動，促進其合理而負責任地從事信息傳播行為，力爭為打造健康、有序、真正服務于公眾利益的現代媒介環境而所有助益。知識目標：使學生掌握有關媒介（尤其是現代新聞媒介）的基本知識，初步了解現代傳媒在信息發布、引導輿論等方面的運行機制與實際作用，認識現代傳播事業的倫理規范與實踐要求。能力目標：引導學生理解并掌握判斷媒介信息“合理性”與“意義”的關鍵點，提示現代媒介及媒介組織中客觀存在的局限與問題，從而提升學生對媒介與媒介信息的辨識能力和批判意識。主要內容通過本課程的學習，將“媒介素養”與“媒介素養教育”置于“媒介化社會”的新視域中，力圖從媒介、人、媒介內容三個層面的互動關系來建構新時代媒介素養教育的基本內容，涉及媒介認知、媒介解讀、媒介批判等多個維度。教學要求本課程30課時，2學分。教學場地為多媒體教室。本課程要求學生在其課程基礎理論知識的基礎上，正確認識人類社會傳播發生與發展的歷史與規律；對不同媒介，包括報刊、廣播電視等音視頻媒介以及網絡新媒體的傳播品性與特征有所把握，并能準確把握其生態與模式；了解新聞傳播學界與業界前沿，具備運用媒介素養相關知識、理論和方法解釋和分析人類傳播活動的初步研究能力，為后續課程的學習和繼續深造奠定基礎。課程考核方式為考試，課程考核方式為綜合考核=40%形成性評價+60%試卷考試。2必修課視聽語言A560214I02課程目標素質目標：對各類影視作品進行分析與解讀，培養學生的美學觀念和工匠精神，具備良好的人文素養；深刻理解不同視聽表現手法對藝術作品的思想引領價值。知識目標：了解攝影方法的概念、類型、功能與風格特征；掌握景別的概念、類型、功能與風格特征；掌握影視聲音的類型、構成、功能與風格特征；掌握多元色彩的概念、象征意義與敘事特征；光線的概念、功能與風格特征；掌握剪輯的概念；掌握蒙太奇概念和流派特點。能力目標：具有理解六大視聽元素的概念性知識點的能力；具有了解六大視聽元素的藝術特性與風格特征來解析不同類型的影視作品的能力。具有合理的運用各類視聽元素來為不同類型的影視作品創作而服務的能力。主要內容通過本課程的學習，使學生了解和掌握視聽語言的理論知識和審美應用角度，掌握影視作品創作上的源頭規律與藝術原則，并能夠合理利用視聽語言中的理論元素為將來創作不同類型影視作品的風格與特征而服務；課程內容突出對學生基礎理論的掌握，理論知識的選取緊緊圍繞后續課程的學習需要來進行，建立從理論認知過渡到合理運用的基本實踐能力。教學要求本課程60課時，4學分。教學場地采用多媒體教室，教師具備一定的理論水平和視頻創作經驗。采用理論講授+案例分析的教學模式，以期將學習領域的知識和行動領域的技能很好的結合。使學生能有意識地運用蒙太奇思維進行視頻創作，在剪輯上有層次感、結構感以及藝術表達感。為后續的技能課程產生很好的指導作用。課程考核方式為考試，課程采用考核方式綜合考核=40%形成性評價+60%試卷考試。3必修課★口語表達與交際溝通A560214I03課程目標素質目標：具備良好心理素質。具有一定的文學儲備、較高的藝術修養；具有人文情懷、民族精神信仰、守正創新的主流媒體價值觀念。知識目標：了解口語表達與交際溝通的的理論知識、熟練掌握各種場合下尤其商業場合下語言表達的一些基本規律和技能，熟悉網絡直播表達的特點，精通思辨與溝通。能力目標：具備項目闡述的表達能力，具備臨場發揮能力；具備團隊協作的溝通能力；能夠準確進行口頭表達；具有較強的資料素材搜索整合能力。主要內容掌握口語的定義與特點、即興口語表達思維能力的開發、聽話技能訓練、復述技能訓練、描述技能訓練、評述技能訓練。教學要求本課程60課時，4學分。本課程教學場地采用多媒體教室，教學以實踐為主，采取項目化教學方式。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%），項目評價（50%），綜合評價占（30%）構成。4必修課攝影攝像基礎A560214I04課程目標素質目標：身體素質、敬業精神、飽滿的精神狀態和積極上進的創作態度、交往、溝通的能力、團隊協作能力、工作安全意識、心理素質。知識目標：掌握并熟悉攝影機、攝像機參數的調整、攝影機、攝像機實操技術、畫面構圖及光線的運用、固定畫面與運動畫面的拍攝、視頻剪輯與視頻制作。能力目標：掌握并熟悉單反相機、攝像機及附屬設備的操作使用方法，掌握拍照基本的技術及影視畫面基本的拍攝方法，并能夠具備拍攝不同類型視頻節目的職業能力，同時應具備自主學習、敬業、誠信、溝通和合作等職業關鍵能力。主要內容掌握攝影攝像概論、常用攝影攝像器材與附件、如何使用照相機、構圖原理與技巧、攝影用光、攝影色彩理論、常見攝影類型、攝像機的基本操作、影視拍攝基礎。教學要求本課程30課時，2學分。教學場地采用攝影棚，教師具備一定的理論水平和拍攝經驗。是一門理論與實踐相結合的專業基礎課程，兼顧技術與藝術的課程，要求學生在掌握了相關的理論知識以后，又要付諸實踐，通過實踐活動，來培養實際動手操作能力，從技術和藝術上掌握攝像這一影視環節的基本創作方法。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（30%技能考核占（50%）構成，綜合評價（20%）構成。5必修課畫面編輯A560214I05課程目標素質目標：通過學習優秀后期作品，培養學生影視藝術審美。在課堂大量剪輯實踐訓練中，培養學生團結協作及吃苦耐勞的精神，提升學生從事新媒體行業的職業素養。知識目標：Premiere(非線性編輯軟件)的工作界面、菜單、工具面板以及各種控制面板的布局方式和使用方法；非線性編輯文件的存儲；非線性編輯中字幕的制作方法；非線性編輯中簡單特效的使用方法。能力目標：通過大量的案例實踐及分析，使學生具備基本非線性編輯的操作動手能力。掌握非線性編輯軟件的基礎操作使用技能，具有獨立制作簡單短片和特效包裝的能力。主要內容Premiere的工作界面、菜單、工具面板以及各種控制面板的布局方式和使用方法；在Premiere中設置項目的方法；導入素材、視頻壓縮與視頻輸出的方法；視頻剪輯基本操作方法與快捷鍵的使用；在Premiere添加切換，并進行相關參數設置及調整；在Premiere中音頻的處理方法。教學要求本課程30課時，2學分.在教學中讓零基礎的學生掌握影視后期剪輯的思維方法和基本技巧，同時為后期短視頻創作課程打下堅實基礎。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%），項目評價（50%），綜合評價占（30%）構成。6必修課短視頻項A560214I06課程目標素質目標：責任擔當、敬業精神、認真負責的工作態度、身體素質以及飽滿的精神狀態和積極上進的創作態度、交往、溝通的能力、團隊協作能力、工作安全意識、心理素質。知識目標：以網絡直播運營人才需求作為依據，以培養學生網絡短視頻創作的專業能力和基本素質為主線，通過實訓，使學生熟練掌握視頻制作的理論知識，鏡頭知識，設備使用知識。掌握網絡短視頻的創作技巧，劇本編寫技巧。能力目標：具備短視頻前期創作、拍攝、剪輯、運營發布等能力；培養學生的動手能力及團隊合作能力；通過短視頻創作，使學生關注社會熱點，提升藝術鑒賞能力及視覺審美能力。主要內容掌握短視頻制作流程、鏡頭語言的運用、短視頻制作方法、校企合作的具體商業項目實操“安化黑茶”的短視頻內容創作、拍攝、制作。教學要求本課程30課時，2學分。教學場地以校企實訓基地為主，教學過程全程采用具體商業項目實操方式，給學生提供的專業理論知識用于實踐的機會，培養學生豐富的實操經驗和能力。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%項目評價（50%綜合評價占（30%）構成。7必修課網絡傳播倫理與法規A560214I07課程目標素質目標：培訓學生的法治意識與倫理思維，幫助學生成為具有正確價值觀引領、有高度政治覺悟和法律責任意識的網絡傳媒從業者。知識目標：掌握網絡新媒體相關的傳播倫理與法律法規，了解當下社會在網絡傳播過程中存在的倫理失范問題及對應解決方法。能力目標：對在網絡傳播過程中的一些有針對性的突出問題，能夠運用批判性思維辯證地看待和處理，具有運用法治思維解決問題的能力主要內容掌握網絡空間主權與安全、網絡與新媒體治理、網絡虛假信息問題及治理、網絡泄密問題及治理、網絡傳播危害社會安定信息問題及治理、網絡侵犯名譽權問題及治理、網絡侵犯隱私、個人信息問題及治理、網絡侵犯著作權問題與治理、網絡傳播虛假、違法廣告問題及治理。教學要求本課程36學時，2學分。本課程教學場地以多媒體教室為主，教師具備一定的網絡傳播行業從業經驗，注重理實結合，綜合運用講授法、案例法、討論法等教學方法，通過介紹與網絡傳播有關的法律、法規和一些政策性文件，對我國網絡法律治理有個系統性的認知，識別網絡傳播行為的本體，從概念內涵到表現特征以及引發的社會效果。課程考核方式為考試，最終成績40%形成性評價+60%試卷考試。8必修課★短視頻策劃與制作A560214I08課程目標素質目標：具備短視頻行業的基本職業道德，熱愛工作，虛心學習，勤奮工作，遵守行業法律、法規。培養用戶思維、流量思維、產品思維、大數據思維等運營思維。養成認真踏實、細心耐心、注重合作、積極上進的工作作風，具有良好的服務意識。講究工作效率和時間觀念，養成良好的書面記錄習慣，及時回復用戶的各種要求，有重要事項及時進行反饋。保持對短視頻行業的敏感性，提高溝通協調能力。鍛煉自學能力和可持續發展能力。知識目標：掌握短視頻的概述、短視頻的規劃與布局、短視頻定位與內容策劃、短視頻拍攝與編輯工具、短視頻的拍攝技法、視頻主題拍攝詳解、短視頻制作要點與上傳方法、使用剪映App制作奇趣的短視頻。能力目標：具備變現思維以及短視頻平臺數據分析、短視頻賬號運營和爆款短視頻打造能力。主要內容掌握短視頻的概述、短視頻的規劃與布局、短視頻定位與內容策劃、短視頻拍攝與編輯工具、短視頻的拍攝技法、視頻主題拍攝詳解、短視頻制作要點與上傳方法、使用剪映App制作奇趣的短視頻。教學要求本課程72課時，4學分。教學場地以多媒體教室為主，課程中采用的問題教學法既能激發學生的思考，鍛煉其發現問題、分析問題、解決問題的能力、同時也提高了學生口頭表達的能力。教學過程中通過校企合作，校內融媒體中心實訓基地建設等多種途徑，同時注重開發線上學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%），項目評價（50%），綜合評價占（30%）構成。。9必修課新媒體運營A560214I09課程目標素質目標：新媒體制作與營銷知識運用與價值引領的關系。理解新媒體在媒介格局、人際關系和資源配置方式等方面給我國社會帶來的挑戰。提高媒介素養水平，避免成為盲目、沖動的“烏合之眾”。具備良好的人文科學素養；具有決策能力和執行能力。知識目標：掌握新媒體制作的基本概念、基本原理；掌握新媒體營銷的基本概念、含義、原理；掌握新興媒體的制作、傳播方式及營銷思路。能力目標：具有一定的采編、策劃、攝影、攝像與剪輯包裝的能力，能夠從事全媒體運營工作。熟練地運用相關軟件制作相應目標產品、目標作品并有效結合到項目方案設計制作中；針對新媒體營銷的策略及需要制作相關短視頻、H5、海報圖片、產品宣傳片、產品推介策劃等作品。具有簡單數據內容分析，精準定位潛在營銷受眾的能力，針對性打造潛在營銷用戶所需要的內容，構建社群，黏合平臺粉絲，將傳統媒體營銷思維迭代升級為新媒體營銷思維。主要內容掌握新媒體營銷認知、新媒體營銷準備、新媒體主流平臺營銷、社群營銷、網絡視頻營銷、新媒體內容策劃。教學要求本課程共72學時，4學分。本課程教學場地以多媒體教室為主，教師具備一定的新媒體平臺制作及營銷實戰經驗。采用以實例為主的項目教學方法，通過大量的典型項目方案策劃、設計、制作、營銷實例，讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識，發展職業能力。教學過程中，要通過校企合作，校內融媒體中心實訓基地建設等多種途徑，采取工學結合，充分開發學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%項目評價（50%），綜合評價占（30%）構成。必修課★網絡直播文案與策劃A560214I10課程目標素質目標：培養學生清晰的邏輯思維，扎實的策劃寫作能力，良好的文字表達能力以及良好的職業素養。知識目標：掌握網絡直播文案與策劃的基本知識，了解網絡直播平臺的傳播特點、規律，認識網絡直播文案與策劃工作的重要性，掌握網絡直播文案的創作思路、流程設計、寫作要領及網絡直播的策劃思維、運用技巧。能力目標：具有較好的文案撰寫能力及活動策劃能力，能夠根據不同平臺特性策劃直播內容，為今后學生從事網絡直播運營工作打下堅實的基礎。主要內容掌握營銷策劃入門知識、營銷策劃活動、包裝營銷、產品營銷、門店營銷、數字化營銷、節假日營銷、熱點營銷等知識。主要內容本課程共72學時，4學分。本課程教學場地以多媒體教室為主，教師具備一定的網絡直播平臺實戰經驗，教學要求注重理實結合，綜合運用講授法、案例法、討論法、練習實訓法等靈活多元的教學方法，帶領學生在抖音平臺上有針對性地進行網絡直播文案與策劃能力的實操訓練。評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，將理論與實踐相結合。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%），項目評價（50%綜合評價占（30%）構成。教學要求素質目標：理解網絡主播職業道德的重要意義；理解良好的團隊合作意識、細致的工作習慣與吃苦耐勞的精神與直播行業發展的重要關系；理解輿情導向與價值引領的關系；理解創意、審美情趣與直播行業人才需求之間的關系；具備服務社會的意識和能力。必修課★網絡主持與表演A560214I11課程目標知識目標：掌握網絡直播所需的主持方式；熟悉節目主持人的語言要求；熟悉網絡主播的語言、副語言的要求；精通各類直播活動的流程推進方法及主持技巧；熟悉戲劇表演基本規律；掌握表演元素的訓練知識；掌握直播間鏡頭前人設塑造的知識；了解輿情引導相關知識以及網絡傳播法律法規；了解電商平臺的操作流程及必修課★網絡主持與表演A560214I11課程目標能力目標：具有較好的語言表達能力和節目駕馭能力；具備網路直播活動的策劃能力和主持能力；具有松弛的直播過程中表演能力；具有鏡頭前人設角色塑造能力。主要內容掌握網絡主持表演相關概念、網絡主持表演發展醞釀期、網絡主持表演發展初始期、網絡主持表演發展豐富期、網絡主持表演語用狀況、網絡主持表演的發展特點與發展動因、網絡直播話術等知識。教學要求本課程共72學時，4學分；以實景演播室、虛擬演播室、表演實訓室、電商直播間等實訓教學場地為主，教師具備傳統媒體、多類型活動、新媒體主持經驗，業務能力。采用以實踐演練為主的項目化教學方法，通過網絡直播實訓演練構建相關理論知識，發展職業能力。教學過程中通過校企合作，校內外活動等多種途徑，同時注重開發線上學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%），項目評價（50%綜合評價占（30%）構成。必修課★網絡直播運營實務A560214I12課程目標素質目標：順應電商行業新風口直播的發展大流，為電商直播行業培養具備直播運營技術與能力的人才。知識目標：了解網絡直播運營8大實操核心板塊知識與技能，系統體系化學習直播行業數十個專業知識點，全面掌握網絡直播運營全流程工作內容和環節。能力目標：基本達到網絡直播運營當中各個實際崗位職能對人才需求的素質、技能和知識。主要內容掌握直播平臺的分類、直播變現方式、直播室搭建、主播人設與賬號打造、直播數據運營、直播帶貨技巧等內容。教學要求本課程144課時，9學分。分為兩學期，實行“項目驅動、任務打卡、以賽促學”的教學模式，以“理論+技能+創作”的教學體系讓學生系統地掌握網絡直播運營與操作的基本理論知識。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%項目評價（50%），綜合評價占（30%）構成。必修課★數據分析與直播推廣A560214I13課程目標素質目標：具有運用計算機和軟件分析數據直播平臺數據；具備尊重數據、實事求是、科學嚴謹的精神和態度；具備良好的職業道德、團隊合作精神；具備運用直播平臺數據進行流量推廣的能力。知識目標：掌握抖音、小紅書、快手等主流新媒體平臺數據分析方法；掌握直播運營流量投放所具備的數據、規則、事件以及算法等核心技術與策略元素。學習網絡直播運營中廣告策劃與投流的概念、投放時機、應用技術、程序化平臺等知識與技巧。能力目標：具備互聯網各類平臺廣告分析、識別與內容及投放組合能力；具備網絡直播投流技術與實戰經驗；能熟練運用互聯網廣告數據平臺軟件；具備廣告數據分析能力。主要內容學習網絡直播數據分析與投流、電商直播店鋪運營、直播轉化、平臺數據管理以及IP策劃等8大該課程核心知識、技巧并進行實操教學要求本課程72課時，4學分。教學場地以多媒體教室為主，教師具備一定的新媒體平臺策劃及營銷實戰經驗。采用以實例為主的項目教學方法，通過大量的典型項目方案策劃、設計、營銷實例，讓學生從內容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識，發展職業能力。教學過程中通過校企合作，校內融媒體中心實訓基地建設等多種途徑，同時注重開發線上學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%項目評價（50%綜合評價占（30%）構成。必修課畢業設計A560214I14課程目標素質目標：通過畢業設計培養學生良好的思維品質，具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維的人才。知識目標：通過畢業設計培養學生綜合運用所學基礎理論、專業知識和基本技能，使學生在知識、能力和素質方面得到綜合訓練、轉化和提高。能力目標：通過畢業設計提高研究問題，獨立解決問題的能力。培養創業精神、敬業精神和職業道德。提高學生的創作能力和藝術修養。具有一定的溝通、團隊合作、語言表達、文字表達、自我學習等職業綜合素質。有一定的提出問題、分析問題、解決問題等綜合能力。主要內容該實踐性課程教學，讓學生綜合運用所學的各方面理論與實踐知識，結合畢業創作課題，進行系統的畢業網絡直播與運營創作，從而全面測評學生的綜合能力，是對學生三年來專業學習的總結與補充。教學要求本課程128學時，8學分。本課程要求學生充分運用專業知識與技能，以個人為單位進行網絡直播創作與視頻創作。并填寫好畢業設計表格內容形式，完整記錄創作的過程。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%），項目評價（50%），綜合評價占（30%）構成。必修課頂崗實習A560214I15課程目標素質目標：培養具備良好職業道德以及法律意識，具備積極健康的就業創業觀念，具備創新思維能力和健康的審美意識，提高對動畫作品的藝術鑒賞水平。知識目標：學生通過網絡直播與運營專業頂崗實習，了解企業的運作、組織架構、規章制度和企業文化。能力目標：掌握崗位的典型工作流程、工作內容及核心技能；養成愛崗敬業、精益求精、誠實守信的職業精神，增強學生的就業能力主要內容從事各類企業單位的網絡營銷人員、網絡品牌管理、客戶服務、信息管理、頻道推廣、新媒體編輯、新媒體運營助理、直播助理、新媒體運營專員、直播策劃專員、電商主播、推廣專員新媒體運營主管等工作。教學要求本課程572學時，26學分。遵循因材施教的原則，利于學生創新精神的培養和綜合能力的提高。有條件的實習企業可安排學生全程跟蹤網絡直播與運營的全流程項目，參與前期、中期、后期一個崗位項目的全部工作內容。限選課營銷心理學A560214J01課程目標素質目標：能夠觀察、判斷觀看直播的用戶消費心理，通過用戶畫像分析直播受眾消費行為、動機，運用網絡營銷心理學進行從而達到銷售目的能力。知識目標：掌握網絡營銷方法、技巧，網絡直播用戶消費行為心理因素，深入研究網絡用戶體驗。能力目標：通過課程學習能進行有效的商業實操，善用心理學能夠應對各種網絡用戶消費心理，學會透過現象領會消費者所傳達的重要心理信息，采取有針對性的營銷手段。主要內容掌握認知營銷心理學網絡營銷心理學知識、消費者的心理過程、社會因素對消費心理的影響、群體與消費心理的關系、分析消費者對商品的心理要求、洞察消費者的價格心理、營銷信息溝通與消費心理的關系、了解營銷場景對消費者心理的影響。教學要求本課程64課時，4學分。教學場地為多媒體教室，教師具備一定的網絡營銷、銷售實踐經驗。通過講授使學生了解網絡營銷心理學的基本概念和研究范疇，并能使用營銷心理學的方法、技能結合大量實際案例分析，將理論知識與商業實操有效結合，從而達到網絡直播與運營相關崗位需求的專業知識、素質、能力。課程考核方式采用考查方式，最終成績由形成性評價（20%），項目評價（50%），綜合評價占（30%）構成。限選課直播賣貨A560214J02課程目標素質目標：具備良好心理素質。具有一定的文學儲備、較高的藝術修養；具有人文情懷、民族精神信仰、守正創新的主流媒體價值觀念。知識目標：掌握網絡直播帶貨的基礎理論知識及技巧，如掌握留住粉絲的話術，學會分析用戶痛點、制造緊張氛圍，掌握制造話題、開場白與網絡直播留白的技巧。能力目標：培養學生的直播賣貨能力，讓學生在網絡直播實踐中具有靈活運用話術技巧、帶貨技巧、助播話術技巧的能力。主要內容掌握一分鐘話術，留住新粉絲、直播賣貨，先學會推銷自己、制造話題，讓粉絲產生共鳴、深挖需求，進行的推介、好口才，凸顯農產品關鍵賣點、好口才，激發粉絲的購買動機、制造緊張氣氛，讓粉絲主動下單、直播留白也是一種藝術等知識。教學要求本課程64課時，4學分。教學場地以校企合作直播實訓基地為主，校內融媒體中心實訓基地建設為輔，教師具備網絡直播實戰經驗，采取分組實訓，采用“案例回放+情景分析+話術演練+技巧點撥”的教學方法，使學生能夠熟練掌握網絡直播的知識和技能，讓學生參與網絡直播賣貨項目實戰，訓練網絡主持技巧、直播帶貨技能。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%），項目評價（50%），綜合評價占（30%）構成。。限選課網絡營銷A560214J03課程目標素質目標：具備相互聯網營銷相關知識和計算網絡操作技術；具備較高的相關的行業法規素質。知識目標：營銷前的工作準備，產品信息收集、確定及規劃，直播營銷的方案撰寫、預演及銷售、視頻創推、售后與復盤。能力目標：掌握在數字化信息平臺上，運用網絡的交互性與傳播公信力，對企業產品進行多平臺營銷推廣。主要內容掌握網絡營銷的過去、現在和未來、網絡營銷戰略和績效考核指標、網絡營銷計劃、3.0時代的全球網絡營銷市場、道德與法律問題、網絡營銷調研等知識。教學要求本課程64課時，4學分。教學場地為多媒體教室，教師具備一定的新媒體傳播學實踐經驗。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%項目評價（50%綜合評價占（30%）構成。限選課演出經紀人實務A560214J04課程目標素質目標：理解演出經紀人的職業素養，培養學生具有演出項目策劃、演出項目的運行方案、宣傳工作等相關能力。知識目標：了解演出策劃、演出制作、演出市場營銷、演出合同管理、演出風險管理、項目報批等演出項目經紀的基本內容和業務流程；國際演出經紀慣例，國外演出項目的引進和國內演出項目赴海外演出的市場運作要點等。能力目標：具備演出經紀人基本素養；熟練掌握相關知識的法律制度；具有策劃、制作、宣傳與媒體以及宣傳機構接洽聯絡工作的能力。主要內容掌握思想政治與法律基礎；掌握演出市場策劃和經紀實務。教學要求本課程64學時，4學分。充分利用電視演播室、廣播錄播室、電腦、攝像機等教學設施，引導學生掌握相應的專業能力，激發學生社會責任意識和職業修養。理論與實踐教學相結合。課程考核方式為考查，最終成績由形成性評價（20%），項目評價（50%），綜合評價占（30%）構成。網絡直播與運營專業教學進程總體安排表（三年制高職）22043專業（技能）限選課有營銷心理學、直播賣貨口網絡直播與運營專業教學進程具體安排表（三年制高職）138√238√328√41√52√62√78√86√94√2√2√2√18√1√2√2√11√2131√412公共基礎限選課有藝術概論、湖湘文化、黨14√4公共任選課采取線上+線下方式選修，要求學生在校期間修滿4個學分，6412√24√34√42√52√6短視頻項目實戰一2√7A560214I0726√84√94√4√4√9√4√√√限選︵四選三︶14√24√34√44√專業（技能）限選課有營銷心理學、直播賣貨口才訓副教授及以上專業技術職務。熱愛黨的教育直播與運營專業成員開展人才培養調研工作展規劃；制定網絡直播與運營專業人才培養方案業校企合作、產教融合項目的申報、實施和驗收以上（含省部級）教研、科研課題或項目；師職業能力競賽獎、指導學生參加全省職業院校進行藝術實踐創作獲得省部級以上獎項；帶領專教融合的深度和廣度，與行業企業共建課程、實資源；帶領專業教師開展技術服務、應用研任心強，工作中能夠嚴格遵守學校的有關規定專家類具有副高級以上專業技術職務或擔任行業企業高層管理職務，在本行業相關專業領域具有豐富的工作經驗，熟悉本行業先進技術領域發展趨勢，在行業有較高威望或較大影響力，有較強的整合校外教學資源能力，對專業群建設有獨特見解和實際性幫助。技能教學類具有中級及以上專業技術職務或行業企業中層及以上管理職務，且有較豐富的專業技術實踐經驗和嫻熟的專業操作技能，能勝任專業課的理論教學和實踐技能教學，能夠參與指導教學計劃制定專業群核心課程建設實踐課程標準制定及特色教材開發等。實訓室以實施生產性實訓教學為目標，參照相關職業場景來進行規劃設計，保持設備、儀器、工具的更新換代，為學生提供具有先進的實訓場所，并能實現理實一體序號實訓室名稱主要教學設備配備標準完成的實訓項目工位數1全媒體采編實訓室全媒體編輯系統、電腦、監視器、音響設備、多媒體設備視頻編輯視頻包裝影視特效2網絡直播間電腦、燈光設備、收聲設備、攝像設備、道具直播運營操作3虛擬數字影棚攝像設備、燈光設備、小搖臂（3米）、軌道、靜物臺、多媒體設備、靜物等動態攝像燈光造型設計4表導演實訓室音頻設備、視頻設備、燈光設備、攝像設備、道具技能展演5實景演播廳高標清演播室攝像機、燈光設備、監視器、多媒體設備等各類節目拍攝6無影棚攝影設備、燈光設備、靜物臺、掃描儀、多媒體設備、靜物等廣告攝影其次，在校外廣泛建立校外掛牌基地，實現功能的多元化和企業性質的多元化。功能的多元化是指校外基地既是課程教學基地、學生實習基地，同時也是教師科研課序號實習基地名稱實習實訓內容容量（一次性容納人數）適用專業1湖南謙益吉供應鏈管理服務有限責任公司網絡直播運營、直播帶貨、網絡直播策劃、直播流程、直播溝通網絡直播與運營2湖南寶寶秀文化傳媒有限公司短視頻策劃、拍攝制作網絡直播與運營3湖南泰浩文化傳媒公司短視頻策劃、直播帶貨、中控、直播場控、運營40網絡直播與運營按照國家和學校的規定，充分吸取專業調整調研論證信息，體現專業辦學特色，由專業教師、行業專家和教研人員等一起參與教材選用。本專業課程使用教材必須選用高職高專教材，優先選用省部級規劃教材、獲獎高職高專教材和能夠反映現今技術同時依照《國家職業教育改革實施方案》相關精神，還可選用根據多年實踐經驗總結和日常教學、比賽的資源積累，以及在各種實踐環節中整理的學習資料和實戰案例，與行業企業指導老師的交流成果，綜合運用，整合整理，形成具有專業特色，基《互聯網周刊》、《現代傳播》、《中國電商白皮書》、《新聞知識》、《中國建設、配備與專業教學相關的音視頻素材、教學課件、名師課堂、數字化教學案網課資源類：學銀在線、超星、中國慕課網、網易公開課、職教云資源庫、大學教師積累資源：獲獎作品案例、優秀實訓案例、校企合作案例、自媒體實訓平臺網絡直播與運營專業實施“一期N項一技能”教學做一體第一，以“項目課程包+優質教學團隊+真實企業環境——實戰型”的方法實施教學。充分利用學院的工作室和實訓室。由真實項目或虛擬項目組織課程包，從課程設計，教學方式，教學團隊成員之間的配合，均由課程負責人組織，使課程在項目的框架內根據需要分階段授課，提高教學效率，更加突顯課程的系統性，為學生的專業學訓基地進行實踐為教學的模式，其建設是關鍵