第學前班下冊數更教案

課題：學習課堂常規周課時：1-—1總課時：1

教學目標：1、使學生初步了解什么是課堂常規。2、和學生相互認識。

3、讓學生知道坐姿、站姿、回答問題、寫作業的規矩。

教學重、難點：訓練常規

教學準備：小貼紙

教學時間：20分鐘學常規，15分鐘相互認識，5分鐘活動

教學過程：1、師生打招呼；

2、師介紹自己；

3、生仿照老師的話語介紹自己；

?4、互動：（1）、你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。前拍拍,

后拍拍。上拍拍，下拍拍。左拍拍，右拍拍。大家一起來學習。

?（2）、小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的

小手握起來，小手小手拍拍，我的小手放起來（同時坐端正）。

5、學常規

?坐：頭要正，身要直，兩手平平放，兩腳并并攏。

?看：老師講課看老師，老師寫字看黑板，同學發言坐正聽。

?聽：老師說話不插嘴，同學講話不打斷。

?說：要發言，先舉手，起立站直再開口，一句一句講清楚。

?讀：書斜立，眼睛看，有感情，用心讀。

?寫：手離筆尖要一寸，胸離桌邊要一拳，眼睛離書要一尺。

精心整理

?5、下課了，換課本，先上廁，再休息。

教學反思：經過一個寒假，孩子的行為習慣有所放松，但經過上學期的強化訓

練孩子們的良好習慣已基本形成，上課的口號，坐姿等都還記得，相

信經過一兩天的重溫，孩子們又會提高警惕的。但還有一些新生需要

慢慢和老生學習，快速進入狀態。

第學前班下冊數受教案

課題：認識上下、前后的空間周課時：1-2總課時：2

方位

教學目標：1、結合現實情境，能辨別前后、上下，初步學會用上下、

前后、描述物體的相對位置。

2、經歷用上下、前后、認識和描述物體相對位置的過程，

并通過與同伴相互交流，初步體驗收空間感。

3、經歷新知識的學習過程，體驗合作探討問題的樂趣，

增強對數學學習的興趣。

教學重、難點：會用完整的語言表述物體的空間位置

教學準備：課件

教學時間：新授15分鐘、練習10分鐘、寫作業15分鐘

精心整理

教學過程：

一、新授

1、游戲

聽指令（根據方位）

師：把書放在你的頭上，把手放在你的腿上，把手放

在下巴下，把手放在胸前，把手放在背后。

2、師：剛剛老師做的游戲你知道和什么有關嗎？

引出上、下、前、后（板書）今天我們就來認

識上下前后的位置關系。

3、出示課件

師：請看這幅圖，認識它們嗎？那誰來說一說它們

的位置關系。用哪兩種關系表示？能說成鴨子

在上面，兔子在下面嗎？（不能，因為物體的

位置是相對的，需要參照物，參照物不同位置

就可能發生變化。否則就表述得不夠清楚）

師：不信我們看下面的圖，誰來說說他們的位置關

系，誰的位置發生了變化，為什么？

4、練習

下面我們來做幾個練習

5、師：今天，我們要到動物園去參加那里的森林運動

會！大家可高興了！

一共有幾人？我的前面有幾人？我的前面（后

面）是誰？

師：森林運動會開始了，誰在最前面？誰在最后

面？我的前面有誰？我的后面有誰？誰得了第

一名？

師：接下來進行的是卡丁車比賽，比賽開始了

1號車在幾號車前面，在幾號車后面

1號車排在第幾，5號車在幾號的后面，在幾號

車的前面

去動物園還有幾站？

6、師：同學們聽過龜兔賽跑的故事嗎？

那上山時誰在前，誰在后？結果？

二、作業

寫上、下、前、后各寫10個

教學反思：大部分都能區分上下前后。.

第學前班下冊數受教案

課題：認識左、右周課時：1-3總課時：3

教學目標：1.在具體情境中正確區分自身的“左、右”以及辨別身

邊的“左、右”。

2.在游戲活動中感受和體驗“左、右”相對性。

3.體會“左、右”在生活中的應用，描述物體的相對位置

及養成遵守交通規則的好習慣。

教學重、難點：正確判斷左、右

體會“左、右”的相對性

教學準備：課件

精心整理

教學時間：新授15分鐘，練習10鐘，寫作業15分鐘

教學過程:

一、游戲導入

1、復習

我們來做一個方位操

上上下下左左右右前前后后拍拍手

上上下下左左右右前前后后拍拍肩

上上下下左左右右前前后后伸伸小手，跳一跳

2、師：同學們，今天老師要和大家一起來做個小游戲，同學們想

不想和老師一起玩一玩？

師：這個游戲的名字叫指鼻子。請大家聽好游戲規則：請同學們

把手放到鼻子上，我發口令，同學們按照老師的要求指到相應的

位置。

師生合作游戲

師：同學們的反應還真快，指的都非常準，下面老師要增加點難

度想不想來挑戰一下？

這次我們加上方位來指，看看這次誰反應最快而且指的準。

例：鼻子、鼻子、左眼

鼻子、鼻子、右耳

師：為什么這次比上次慢了呢？而且還有些同學出現了錯誤？

看來我們要想把這個游戲玩的更好，必須會區分左右才行。

二、探索新知

1、區分左右

師：你會區分左右嗎？會的同學請舉手。

誰來說一說你剛才舉的是哪只手？

說說你是怎樣區分左右手的？

生介紹方法

師：現在你能分清左右手了嗎？

請小朋友舉起你的右手，再舉高一點。

想一想：我們常用右手做哪些事呀？

左手能做哪些事情呢？

小結：不管是生活還是學習中我們的左右手要常鍛煉，這樣我們

的左右手才會越來越靈活，小腦袋也會越來越聰明。

（小手左壓右、仔細認真聽）

2、找一找

師：我們的左右手就像一對好朋友，在我們身體上還有沒有像這

樣一左一右的好朋友，誰來給大家指一指、說一說。

（同學在說的時候，其它同學跟著一起指）

（左右眼認真看，左右耳認真聽，才能學的又快又好。）

3、小游戲、進一步感知左右

下面我們一起來做“聽口令、做動作”的游戲。比一比看誰的反

應又快又準。

伸出你的右手，伸出你的左手

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩

精心整理

師示范，然后學生獨立做一次。

師：在生活中我們常依靠我們的左右手來確定左右，靠你左手邊

是你的左邊，靠你的右手邊就是你的右邊。

誰來說一說你的左邊、右邊分別坐的哪一位小朋友？

（同位互相說）

找三個小朋友到前面讓學生體驗當選擇的標準不同，位置也不同。

左右的知識在我們的生活和學習中，應用十分廣泛，想一想平時

生活中哪里還用到左右的知識？

4、體驗左右相對性

師：請一名同學上臺跟老師合作，同時伸出右手，讓學生觀察，

兩人的手在同一側，然后慢慢轉身，面對面，仔細觀察你有什么

發現？

請同學們像老師剛才一樣伸出你的右手，身子不要動，先用你的

眼睛看一看你們的右手是不是在同一邊？兩位兩人慢慢轉身面對

面，說說有什么發現？

小結：當你們方向一致時，左右是一致的；

當你們面對面時，你們的方向是相對的，左右是相反的。

像這樣的例子在我們的生活中還有很多。

（課件出示上、下樓梯的情景）

師：上樓的小朋友和下樓的小朋友都是靠他們的右邊走的嗎？

你有什么發現？

師：我們在判斷的時候以走路人為標準，所以就出現了圖畫中的

情況，雖然他們都是靠右走可有的小朋友上樓梯，有的小朋友下

樓梯。

想一想生活中還有什么時候要靠右行？

不管上下樓梯，還是過馬路，都要禮讓右行，遵守交通規則，保

證安全。

在剛才方位操埼，除了剛才我們認識的左、右，還有哪些方位？

板書：上下

前后

請小朋友說一說你的前后左右分別是誰？

（同位互相說，然后找一名學生向全體同學介紹，介紹完以后依

次向右轉，再分別說一說前、后、左、右是誰？）

師：為什么每轉一次小朋友所在位置都發生了變化？

我們要想判斷準備，一定要先確定以誰為標準，這樣才不會出錯。

四、鞏固練習

1、給文具排排隊

找一名同學在展臺上展示，其它同學用自己的學具跟著一起做。

通過剛才的練習我們知道，良好的學習習慣對我們的學習十分重

要，我們應該在課前自覺地準備好學習用品并整齊擺放。

2、課件出示練習

五、通過今天的學習你有收獲？

通過今天的學習，你認為自己表現很好的朋友，請舉起你的右手,

希望同學們繼續努力在以后的學習中有更精彩的表現。

精心整理

教學反思：還有一半的學生分不清左右，或者要想很久才能說出，面對面的

左右還有很多同學不理解，需要加強練習。

第學前班下冊＜￡教案

課題：《認識上下前后左右》周課時：1-4總課時：4

練習課1

教學目標：通過練習鞏固復習對方住的認識

教學重、難點：區分左右

教學準備：練習

教學時間：集體練習15分鐘，寫作業25分鐘

教學過程:

一、填一填。

）面，小魚在布娃

）面，小兔在熊貓的

小猴在小狗的（）面，小狗在小猴的

（）面。

小貓的（）面是蝴蝶，小兔的（）面是熊貓。

2.動物園的小動物排成一隊:

鑫.

3.這是我的（）手，這個是我的（）手。

一、填一填

1.

（1）下樓的小朋友是靠（）邊走,

精心整理

上樓的小朋友是靠（）邊走.

2.

梨在蘋果的（）面,梨在南瓜的（）面。

蘋果在桃子的（）面,蘋果在草莓的（）面。

二、寫課堂作業

畫'一畫

0的上方畫在

的左邊畫（色在

教學反思：通過練習不同的題型，對方位有了更深的理解，對于左右的練習還

要加強。

第學前班下冊數受教案

課題：《認識上下前后左右》周課時：1-5總課時：5

練習課2

教學目標：通過練習鞏固復習對方位的認識

教學重、難點：區分左右

教學;隹備：練習

教學時間：集體練習15分鐘，寫作業25分鐘

教學過程：

2、把放在從左數第四格。把放在從右數第一格。

1、（）排在最前面，（）排在最后面。

）,后面是（）。

3、的前面有（）只小動物，的后面有（）

只小動物。

的（左、右）面是

精心整理

的（前、后）面是。

翳歆在的（上、下）面。

r<在（）的右面。

四、作業

看圖填空

雨傘鑰匙手機

毛巾壺飛機

圍巾手套鎖

毛巾在雨傘的（）面，壺在飛機的（）面，

飛機在鎖的（：面，鑰匙在雨傘的（）面。

教學反思：通過練習不同的題型，對方位有了更深的理解，對于左右的練習還

要加強。

第學前班下冊數學教案

課題：做練習冊練習一周課時：1-6總課時：6

教學目標：完成練習一的練習

教學重、難點：區別左右

教學準備：練習冊

教學時間：寫練習冊15分鐘，寫課堂作業

教學過程:

一、集體寫數學練習冊練習一

1、師讀題集體完成練習一

2、指名回答老師的問題

二、寫課堂作業

的上面是（），的右邊是（）

的上面是（），的左邊是（）

教學反思：對于區分左右的練習比前兩節課做得好多了。

第學前班下冊數受教案

課題：認識5以內的序數周課時：2T總課時：7

（-）

教學目標：1、幼兒能按從左到右或從右到左的方向，正確地從第一

數到第五，并能迅速找出1?5任意序數的位置。進一步感知序數

的順序性。

2、培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性。

教學重、難點：理解序數的含義

教學）隹備：課件

教學時間：新授

精心整理

教學過程：

1、觀察圖片

冬天來了，森林里要召開運動會了。你們看小動物們乘著

車來啦！

（出示圖一）來了那些小動物？小猴乘在第幾節車廂里？小

兔呢？熊貓呢？公雞呢？小豬呢？

（出示圖二）運動會開始了，第一個比賽項目是賽跑，誰跑

在最前面，得第一名？（小猴）

小兔第幾名？小豬第幾名？公雞第幾名？熊貓

第幾名？

（出示圖三）第二個比賽項目是攀登。得第一名的是誰？第二

名是誰？第三名是誰？第四名是誰？第五名是

誰？

（出示圖四）第三個比賽項目是走平衡木。小豬是第幾名？誰

得第三名？公雞是第幾名？

2、幼兒操作：比賽結束了，我們來給小動物頒獎。老師

準備了一些獎品，請你們從中挑選一件，涂上顏色，然后告

訴大家，你選的是什么獎品？它在第幾個？從左（右）往右

（左）...........排在第幾？

3、運動會結束了，小動物們要回家了。請小朋友一起找一

找它們的家，好嗎？

（出示圖五）這就是小動物的家。這房子一共有幾樓？小猴

住在2樓，請你來送它回家。（幼兒示范粘貼）

小兔住在4樓、公雞住在小猴的下面、是幾樓

呢？小豬

住在小猴的上面是幾樓呢？熊貓住在最上面

是幾樓呢？

(幼兒示范粘貼)

小動物回到了家，真高興。謝謝小朋友。

4、延伸活動：你們回家后想一想，你的家在第幾樓？第

幾間？

教學反思：就單獨說第幾，都能理解，但加上方住說第幾，有些同學就弄不

清從那邊數起了，尤其是說從左邊或有右邊數起排第幾，很多弄

不清。還要加強練習。

第學前班下冊數受教案

課題：認識5以內的序數周課時：2-2總課時：8

(-)

教學目標：1、能按一定得方位數出序數。

2、進一步理解序數的含義，培養幼兒的觀察力和思維

的敏捷性。

精心整理

教學重、難點：按方位數出序數

教學）隹備：習題

教學時間：集體練習15分鐘，寫作業25分鐘

教學過程:

一、復習

1、基數是什么數？序數呢？它們的區別是什么？基數可

以表示數量。而序數表示什么？

2、師：教室里共有幾個小組？這是用什么數表示？你坐

在第幾小組的第幾個？（從右往左數）那從左往右教呢？

這是用什么書表示？

（2）梨的左邊有（）種水果，葡萄在它的（）邊。

（3）上面共有（）種水果，從左數第一個是（）。

4.猜猜看。

玲玲、桐桐、寧寧家的陽臺上都擺著花。

玲玲住在桐桐樓下，

桐桐住在寧寧樓下。

玲玲家住在第（）層，

桐桐家住在第（）層，

寧寧家住在第（）層

5、桃子在第3排的第3個。

蘋果在第（）排的第（）個。

葡萄在第（）排的第（）個。

香蕉在第（）排的第（）個。

（注意：說序數時要注意方位，不同

的方位數的位置就不一樣）

6、作業

魚在第1排的第3個

猴在第（）排第（）個

兔在第（）排第（）個

教學反思：很多同學不會根據已知條件先去判斷從那邊數起，事物只有一行

還好一點，行數多了就弄不清到底是橫著數還是豎著數。還要多

練。

第學前班下冊數受教案

課題：完成練習冊練習二周課時：2-3總課時：9

教學目標：完成練習二

教學重、難點：根據方位數序數

方向左右弄反

教學準備：練習冊

教學時間：寫練習冊15分鐘，寫作業25分鐘

教學過程:

一、寫練習冊

1、師讀題，自己完成練習

2、指名回答題目，其余學生在下面對答案。

二、寫作業

看圖填空

精心整理

雨傘鑰匙手機

毛巾壺飛機

圍巾手套鎖

雨傘在第1排的第1個

壺在第（）排的第（）個

鎖在第（）排的第（）個

圍巾在第（）排的第（）個

教學反思：根據老師的多次提醒，能區別行與個的同學多些了。

第學前班下冊數生教案

課題：練習（方位和序數）周課時：2-4總課時：10

教學目標：1、進一步理解方位和序數的關系

2、培養學生的觀察力和邏輯思考能力。

教學重、難點：將方位和序數結合

教學準備：習題

教學時間：寫作業40分鐘

教學過程：

一、將圖中的圖形按照提示畫出它最終的位置。

O將向上痂口告再向右移5格

7\將向下移3貉再向左移2格

Q,將向左積2格再向下移4格

二、圈一圈

第3行

第2行

第1行

第

1列第

2列第3列

)我的在第3行第3個

教學反思：平移是新知識，將平移與方位結合題型很新穎。

第學前班下冊數空教案

課題：糾錯周課時：2-5總課時：11

教學目標：1、針對平時作業錯得較多的地方重新講解。

2、重新講解方法。再練習。

教學重、難點：改錯

教學;隹備：習題

教學時間：改錯20分鐘，寫作業20分鐘

精心整理

教學過程：

一、集體訂正錯誤

1、師：這兩天同學們做的關于方位和序數的作業普遍

存在一個問題。

第一、沒有弄清什么是行，酊次是個。

第二、不知道從上往下數行，運：二;住上數行,

第一^亍

不知道是從左往右還是從N個數。

這需要同學們看清楚青第三行件

2、例：

師：行是哪里？個是哪

里？先看行，再看個數。

行是從上往下數

還是從下往上數？

個數是從左往右

數還是從右往數？

兔子在第（）行第(）個

貓、蝴蝶呢？

師：這種是很直接告訴了我

們行與個數。那如果給我們

一個條件，讓我們自己去找

行數與個數你會嗎？

例：

葡萄在第三行第1個

師：你能根據這個條第一行件推出行數與個數

弟一什

嗎？

第三行

可以先將已知件標出，再去

第一個

其它的行數與那個數）

香蕉在第（）行第（）個

梨、西瓜、南瓜呢？

三、寫作業

兔子在第一行第一個

米老鼠在第（）行第（）個

狐貍在第（）行第（）個

蘋果在第（）行第（）個

西瓜在第（）行第（）個

教學反思：經過老師的反復講解與訓練，很多同學掌握了方法，做題不能急,

思路要清晰。一步一步來。

精心整理

第學前班下冊數受教案

課題：認識鐘(1)周課時：2-6總課時：12

教學目標：1、對鐘有初步的認識。

2、知道鐘面上有數字、認識鐘面上的時針、分針和秒針。

了解它們的關系。

3、知道時間的單位時、分、秒。

4、能認識整點鐘。

教學重、難點：認識整點鐘

區別分針、時針和秒針的關系

教學準備：鐘

教學時間：新授30分鐘，寫作業10分鐘

教學過程:

一、猜謎語(鐘)

師：上課之前給同學們猜個謎語

有個好朋友，

會走沒有腿，

會說沒有嘴，

它會告訴我們，

什么時候起床，

什么時候睡覺。

二、認識鐘的結構

師：今天我們就一起來認識鐘。你們都見過什么形狀的鐘呢？老

師也帶來了一個鐘，大家一起來觀察一下，說說你看

到了什么？

（特點：1、鐘面上有12個數字

2、有兩條不同的針

3、有12個格子

我是時針，又短又粗，我是分針，又細又長

三、認識整時

1、出示鐘

師：誰知道是幾點了嗎？

這幾個鐘都有什么共同點？

師總結規律：當分針指向12時，指針指向幾就是幾時

2、動手操作比一比。

3、電子表的表示法。

師：除了鐘可以看時間，表也可以看時間，而且可以帶在

手上或掛在身上，有一種手表小朋友特別喜歡，只要

看數字就行。引出電子表。誰有電子表？你能告訴我

現在幾點了嗎？

總結：當冒號右邊出現2個0,那么冒號左邊出現幾就表示幾時。

4、解決問題

連線小明什么時候干了什么？（注意有兩種表示法）

為什么都是10時，而小朋友做的事情卻不一樣呢？

5、課外延伸

1小時前是幾時？

6、總結

精心整理

親愛的孩子們：

時針不停地轉動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回

不來了。因此，我們要學習明明，從小就要做一個會

安排時間并且愛惜時間的好孩子。

7、欣賞音樂回憶全課

《時間就像小馬車》

三、作業

回家做一個鐘

教學反思：整時大部分都能認出，但還有些學生不能馬上認出分針和時針，

還需復習。___________________________

第學前班下冊＜￡教案

課題：認識鐘(2)周課時：3T總課時：13

教學目標：1.引導學生進一步認識時鐘，學會看半點。口2.加強孩子

的時間觀念，培養幼兒的觀察能力。

教學重、難點：撥半點時時針撥在兩個數字的中間

教學準備：自制可撥動的鐘

教學時間：新授20分鐘，寫作業20分鐘

教學過程:

一、復習對整點的認識。

游戲“老狼老狼幾點了”。幼兒扮演小動物，教師扮演老狼，幼

兒提問“老狼幾點了？”教師說一個整點，學生在老師鐘表

上撥出相應的時間。

二.認識半點

1.師示范12;00撥鐘表從12經過1.2.3.4.5.到6.觀察半點，

時針與分針指向的位置。

提問:分針走完一圈了嗎?分針走了多少？分針指向幾？時針在

哪里？

師示范1;30.2:30

小結：分針指向6,時針在幾和幾中間，時針走過幾就是幾點

半。

分針指向6,時針在12和1中間，就是12點半。出示時間卡

12：30

2.觀察比較半點。（出示兩個鐘表6：30.3:30）

它是什么時間？你是怎么知道的？

總結：分針指向6就是半點。

3.師撥鐘表，學生說半點。

4.學生練習撥半點。（如7:30吃完早飯、9:30做早操、4:30

玩游戲、11:30吃完午飯、2:00起床、2:30吃加點、5:30

幼兒回到家）

5.鞏固練習，復習整點、半點。

游戲：我來報時。

玩法：當師撥到整點時，幼兒發出“鈴鈴鈴”的聲音，并報出

現在是北京時間幾點整，當師撥到半點時，學生不能發出“鈴

鈴鈴”的聲音，只能舉手報出現在是北京時間幾點半。

三、作業

精心整理

連線

教學反思：大家在撥半點的時針時，時針栗撥在兩個數的中間，有些同學撥不

好，有些同學就撥在整點上，還有的同學在報半時時，將時針指的

數字報錯，還需練習。

第學前班下冊數受教案

課題：認識鐘的練習課（1）周課時：3-2總課時：14

教學目標：1、復習整時和半時。

2、加強孩子的時間觀念。

3、能在鐘面上動手撥出整時和半時。并能畫出整時和

半點的針。

教學重、難點：在鐘面上動手撥出整時和半時。并能畫出整時和半

點的針。

教學準備：自制的鐘，練習題

教學時間：集體練習15分鐘，寫作業25分鐘

教學過程：

一、集體練習

1.下面鐘面上的時間是幾時。

2.連一連。

3.請你給下面的鐘面畫上時針或分針。

二、寫作業

寫時間

（）時（）時（）時

（）時半（）時半（）時半

教學反思：單獨做整時或半點的時候做得好些，混在一起有的同學就弄不

清了，還要多練。_____________________

第學前班下冊＜￡教案

課題：認識鐘（3）周課時：3-3總課時：15

教學目標：1、在認識整時和半時的基礎上認識其它時刻。（5分鐘、

10分鐘和15分鐘）

2、知道分針走一格是5分鐘。

3、會5個5個地數。

教學重、難點：認識其它時刻

教學準備：自制鐘

精心整理

教學時間：新授20分鐘，寫作業20分鐘

教學過程:

一、復習

游戲“老狼老狼幾點了”。學生扮演小動物，教師扮演老狼,

幼兒提問“老狼幾點了？”教師說一個整點或半點，學生

在老師鐘表上撥出相應的時間。

二、新授

1、師：分針在12和6的時候大家都知道是整時和半時。

那如果分針在1、2、3、、、、、、上時，是多少

分鐘呢？誰知道？

2、師：從12開始，分針走一格是5分鐘，走兩格是10

分鐘，走3格15分鐘，那走4、5、6、、、、、、

格呢？（指名）你找到規律了嗎？

師：5個5個地數。

3、師帶生數，指名，分組，分男女生數。

師：數完這一圈一共是多少分鐘？分針走一圈是60

分鐘，那分針走一圈時針走嗎？分針走一圈，時針

走一大格。表示1個小時。比如時針從3走到4,

經過了幾小時？從3走到5呢？

4、師：看分針時除了可以5個5個的數，老師還有一種

簡便的方法記憶，根據口訣來記，這就不需要你一

格一格地數了。

口訣：一五得五，二五一-1-,三五十五，四五二十，

五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，

五九四十五。

5、根據老師撥的鐘來認時間（指名）

師：看鐘先看時針，再看分針，時針指向幾或幾的后

面就是幾時

三、作業

根據鐘面填時刻

教學反思：對于分針表示多少，很多同學還一下子說不出，還有的同學先看分

針，希望熟能生巧。

第學前班下冊數受教案

課題：認識鐘的練習課（2）周課時：3-4總課時：16

教學目標：1、通過練習進一步鞏固對時鐘的認識。學生能靈活的說

出某個時刻的時間。（認識20分鐘、25分鐘和30分

鐘）

2、進一步加強學生的時間觀念。

教學重、難點：除了整時、半時對其它時刻的認識

教學準備：練習、自制鐘

教學時間：集體練習20分鐘，寫作業20分鐘

精心整理

教學過程：

一、復習

1、5個5個的數，數到60

先指名，再齊數

2、分針走一格是幾分鐘？走一圈是多少分鐘？時針走一大

格幾小時？當分針走一圈的時候，時針走多少？看時間

時，先看什么？

3、請生上來撥鐘。

二、集體練習

1、請你給下面的鐘面畫上時針或分針。

2、連線

3、寫出鐘面上的時間

三、作業

完成數學書第3頁的練習

教學反思：可能上節課分鐘講多了，同學們掌握的不是很好，有的同學連5個

5個地數都不會，做練習很吃力。可能要要將60分鐘分為4部分講,

這樣可能容易接受些。

第學前班下冊數受教案

課題：認識鐘的練習課(3)周課時：3-5總課時：17

教學目標：1、通過練習進一步鞏固對時鐘的認識。學生能靈活的說

出某個時刻的時間。(認識35、40和45分鐘)

2、進一步加強學生的時間觀念。

教學重、難點：除了整時、半時對其它時刻的認識

教學準備：練習、自制鐘

教學時間：集體練習20分鐘，寫作業20分鐘

教學過程:

一、集體練習

1、將整時、半時或其它時刻的時刻寫成電子表的形式。

2.你能在鐘表模型上畫出這些時刻嗎？

?????(1)早晨6時30起床？？？？(2)下午3時45分半下課

3時15分8時零5分

3.請你給下面的鐘面畫上時針或分針。？

二、寫作業

寫出鐘面上所指的時刻。

第學前班下冊數受教案

精心整理

課題：認識鐘的練習課（4）周課時：3-6總課時：18

教學目標：1、認識50、55和60分鐘。

2、會撥出相應的時刻。

教學重、難點：分針所指的位置50、55和60分鐘

教學準備：鐘

教學時間：新授15分鐘，練習10分鐘

教學過程:

一、復習

1、大家一起數（5個5個地數）

2、根據鐘面補全相應時刻分鐘。

（）分鐘（）分鐘

I士

（）分鐘10分鐘

I?&3

45分鐘

（）分鐘20分鐘匚力

35分鐘-----________25分鐘

（）分鐘

--------3、根據老師撥的鐘來說時刻。

4、指名來撥鐘。

二、新授

1、師：那45分鐘后面是多少分鐘呢？

引出50、55分鐘

2、指導生撥鐘

如：5時50分（先將短針撥到5的后面，接近6,再

將長針指向10。（指名撥）

3時55分（先將短針撥到3的后面，接近4,再將長針

指向11。（指名撥）

3、師：那分針如果從11再走一格呢，到哪了？

（師提醒學生分針指向12就是0分鐘，也可以看成

60分鐘，就是我們前面學的整時）

4、同桌互相撥鐘。師巡視。

三、寫作業

連線看鐘寫時間

教學反思：很多同學從分針看起。

第學前班下冊數受教案

課題：復習認識時鐘周課時：4-1總課時：19

教學目標：1、鞏固對鐘的認識。

2、進一步復習整時、半時和其它時刻。

3、會畫時針和分針。

教學重、難點：認識整時、半時和其它時刻

教學準備：習題

教學時間：復習10分鐘、練習15分鐘，寫作業15分鐘

教學過程:

一、復習

1、師：分針轉一大格，是幾分鐘？轉一圈是多少分鐘？

時針轉一大格是多久？

那轉一圈呢