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文檔簡介

第一單元

祖國頌歌(二)本課目標新知導入新知講解課堂展示課堂拓展課堂總結

標本課目標(二)藝術表現提高學生的音樂鑒賞能力和演唱技巧,能夠用自己的聲音表達出對祖國的熱愛。(四)文化理解通過歌曲的學習,培養學生的愛國情感,增強對祖國的認同感和自豪感。(一)審美感知通過聆聽、分析、演唱等方式,讓學生了解歌曲的創作背景、作者及歌曲所表達的情感。(三)創意實踐能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂。新知導入同學們,世界上有哪些名勝古跡?這些古跡給你的印象是怎樣的?如果讓你選擇自己最喜歡的國度生活,你會選擇哪里?為什么呢?在我們心中,祖國永遠是我們最喜歡的地方,作曲家敖昌群老師和你一樣,今天,我們一起來學習一下歌曲《我愛你中華》新知講解聆聽音樂:1.感受音樂的情緒是怎樣的?2.歌曲中唱到了什么?《我愛你中華》該歌曲創作于1984年,正值改革開放初期,中國社會充滿蓬勃發展和國際交流的氣息,人們對祖國的熱愛與自豪感不斷增強。詞作者蘇阿芒與曲作者敖昌群將這種情感凝聚成歌,旨在表達中華兒女對祖國深沉的眷戀之情,同時也展現了中國文化對世界的開放態度。歌曲通過描繪世界美景,最終將情感落腳點放在對祖國的熱愛上,這種對比手法巧妙地突出了中華大地在作者心中的獨特地位,情感真摯而深沉。歌曲的旋律有什么特點?什么是旋律?旋律明快抒情:歌曲采用了明快而富有抒情性的旋律,F調為主旋律提供了莊嚴與柔和并存的音域,適合獨唱、大合唱或群眾傳唱。再次聆聽音樂,你們說說該作品由幾部分組成?歌曲采用再現的單二部曲式結構,下面我們分樂段聆聽首先聆聽第一樂段:1.聽聽這個樂段的旋律有什么特點?2.速度是怎樣的?3.情緒是怎樣的?第一樂段在對世界優美景觀的描述下,通過趨于密集的節奏變化,這里利用了弱起節奏、附點節奏、大小切分節奏,旋律的層層級進,同名大小調的轉換,速度中速,情緒流暢,優美自然,表現了作者對世界的熱愛之情,下面我們跟著鋼琴哼唱一下第一樂段的旋律下面我們聆聽第二樂段:1.聽聽這個樂段的旋律有什么特點?2.情緒和第一樂段有什么區別?3.表達了作者怎樣的情緒?第二樂段的情緒更加激動,音域變高,不同節奏型,如:切分、弱起、附點、同音高連音線等節奏的應用,使情緒不斷遞進,表達出作者對祖國的熱愛。下面我們邊聽音樂邊做聲勢動作表現音樂下面我們整體表現音樂第一樂段哼唱第二樂段做聲勢動作表現音樂大家還記得小學六年級學過的《春天的故事》這首作品表現的是什么嗎?《春天的故事》這首歌曲表現的是對偉人鄧小平的贊頌,也表現了經濟特區深圳的騰飛發展,今天接下來我們欣賞的這首歌曲《燈火里的中國》同樣是為了慶祝深圳經濟特區成立40周年而創作的,由田地作詞、舒楠作曲。聆聽音樂,聽聽歌曲的情緒是怎樣的?歌詞描繪的是什么?歌曲以大灣區的都市街巷、社區廣場、遠山村落、海灣港口為背景,從普通百姓的視角出發,描繪了萬家燈火下的繁華與寧靜,以及人民的勤勞和對美好生活的向往,表達了深厚的家國情懷和對祖國的美好祝福。再次聆聽歌曲,聽聽歌曲由幾部分組成?旋律有什么特點?歌曲采用對比主題單二部曲式,旋律輕盈、柔和,具有較強的律動性。主要節奏型為四分音符、八分音符,配合4/4拍,使得歌曲更加易于傳唱和接受。在旋律發展過程中,使用了下行三度模進等發展手法,使得音樂一氣呵成。副歌部分的設計巧妙,使用了來回的六度大跳,使得音樂主題超凡脫俗。下面我們聆聽第一樂段:1.聽聽這個樂段的旋律有什么特點?2.速度是怎樣的?3.情緒是怎樣的?第一部分速度是中速,描繪了五彩斑斕的都市生活,旋律舒展,節奏比較規整。下面跟著鋼琴演唱下面我們聆聽第二樂段:1.聽聽這個樂段的旋律有什么特點?2.情緒和第一樂段有什么區別?3.表達了作者怎樣的情緒?第二樂段的情緒更加激情,音域變高,附點節奏、切分節奏和變化音的應用,使情緒不斷遞進,表達出作者對祖國的美好祝福。下面我們邊聽音樂邊做聲勢動作表現音樂整體聆聽表現音樂課堂展示下面我們用演唱加聲勢動作的形式表現音樂。課堂拓展下面通過視頻感受一下通過學唱歌曲,你有什么感受和想法?課堂達標1.歌曲《我愛你中華》的速度是

。2.歌曲《燈火里的中國》的節奏是

拍。3.昆曲又名

,被稱為“

”。答案:1.中速稍快

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