《電能電功2》教學設計

教學課型：新授課

教材分析：本節內容由電能、電能的計量和電功三部分組成，電

能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉化的角度來認識電能，它也

是各種用電器工作的能量來源，離開了用電器來談電能是毫無意義

的。電能的計量，電能表的認識是與生活聯系較緊密的知識點，可以

結合實際電能表來學會利用電能表來測量電路消耗的電能。由于電功

的概念比較抽象，學生不易理解，利用類比的方法從能量轉化的角度

來認識電功。

教學目標：

1.知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解不同用電器能

量的轉化；

2.知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數；

3.結合實例理解電功，知道電能的計算公式及單位；

教學重點：電能和電能的計量。

教學難點：對電功的理解及計算電路中電流做的功。

教學方法：講授法/演示法

教學課時：2

課前準備：電能表、家庭電路演示板（含電能表、插座、開關等）、

功率不同的用電器（燈、取暖器等）、秒表、電費繳費單，課件

教學過程（知識活動化）

環主要內教師活動學生活動設計意備注

節容圖

序

號

1創設情展示各種各樣的發電學生說出不同的電源創造課

旦

樂廠、電源的圖片，它中能量的轉化，總結堂情景，

們在電路中的作用？出：它們是把不同形激發學

人們如何使用電能？式的能轉化為電能。生的興

趣和求

知欲。

2引入新展示生活中各種用電學生說出不同的用電聯系實

課器的圖片，你知道它器工作時能量的轉際,貼近

們的作用嗎？播放停化，總結出不同的用生活，培

電的視頻。電器是把電能轉化為養分析

電能的單位是什么？不同形式的能。與總結

電能是如何來計量能力。

的？

3電能電能的單位是kW?h,學生閱讀課本上電能培養觀

也叫“度”，物理學表的各參數。察思考、

中能量的單位是焦利用電能表讀出一段自學能

耳，它們之間如何換時間內消耗的電能，力，會讀

算？計算電費。電能表

IkW?h=__________J

4電能的電能是人類生活、生學生閱讀課本中對情感

利用產的重要資源，你知“IkW-h電的作用”，態度和

道1度電可以做哪些了解電能在社會生活價值觀

事情嗎？中的重要性。說出其的培養，

介紹生活中一些用電它生活中lkW4i電的形成節

器工作中消耗電能情作用。約用電

況，如電飯鍋燒一次知道不同的用電器接的意識。

飯需要消耗入電路后，電能表轉

0.5kW?h電能等。盤轉動速度不同。

把不同用電器接入電

路，觀察電能表的轉

盤轉動情況。

5電功展示工作中的用電舉例說明電功與電結合實

器。壓、電流和通電時間例說出

電功就是電流做功，有關。電功與

就是把電能轉化為其1.手電筒和家用白熾電壓、電

它形式的能。舉例說燈的電流差不多，相流和通

明電功。同時間內白熾燈消耗電時間

電流做功的多少跟電的電能比手電筒多；有關，培

流的大小、電壓的高2.空調和白熾燈的工養學生

低、通電時間的長短作電壓相同，但流過物理與

都有關系。舉例說空調的電流大，相同生活的

明。時間內空調消耗的電聯系。

電功的計算：能多；

W=UIt3.同一用電器工作時

間越長，消耗電能越

多。

6在黑板上演示下面例學生在課堂作業本上培養學

題的計算過程。練習生利用

例題：有一只節能燈解：行火片48Vxi0A物理知

接在220V的家庭電Xlh識解決

路中，通過它的電流=1.728X106J實際問

為0.09A,計算這只所以充滿電后大約儲題的能

燈使用5h用電多少存了1.728X106J力

千瓦時。的電能

解：片火片220Vx

0.09AX

5h=0.099kW?h

所以，這只節能燈工

作5h消耗的電能為

0.099kW?ho

練習：有一輛電動自

行車，其蓄電池上標

明電壓為48V,容量

為10A?h,它充滿電

后大約儲存了多少電

能？

7課堂小1.通過這節課你學到學生梳理本節課知識培養學

結：了什么？內容。生總結

2.你能利用電能表測1.認識電能表、電能歸納的

量某用電器在一段時的單位及計算。能力

間內消耗的電能嗎？2.可以利用電能表的利用物

3.你會利用電功的計某段時間內讀數的差理方法

算公式計算電功或電值來測出電路消耗的解決實

能嗎？電能。際問題，

拓展：如何利用電能3.電功的大小可以利加強理

表的參數測量較小的用於處力計算。論聯系

電能。學生討論：實際。

提示：可以利用電能根據

表上的600revs/(kW41)的表

600revs/(kW?h)參示的意思，每消耗

數。例如電能表轉盤lkW?h的電能，電表

在某段時間內轉過了上的轉盤轉過600

n轉，則電路消耗了轉，則消耗的電能為：

多少電能？

______________________________________O

作業布置

L用思維導圖歸納本節內容;2.90頁1.2.3.4

課后反思

《電能電功》教學設計

教學課型：新授課

教材分析：本節內容由電能、電能的計量和電功三部分組成，電

能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉化的角度來認識電能，它也

是各種用電器工作的能量來源，離開了用電器來談電能是毫無意義

的。電能的計量，電能表的認識是與生活聯系較緊密的知識點，可以

結合實際電能表來學會利用電能表來測量電路消耗的電能。由于電功

的概念比較抽象，學生不易理解，利用類比的方法從能量轉化的角度

來認識電功。

教學目標：

1.知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解不同用電器能

量的轉化；

2.知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數;

3.結合實例理解電功，知道電能的計算公式及單位；

教學重點：電能和電能的計量。

教學難點：對電功的理解及計算電路中電流做的功。

教學方法：講授法/演示法

教學課時：2

課前準備：電能表、家庭電路演示板（含電能表、插座、開關等）、

功率不同的用電器（燈、取暖器等）、秒表、電費繳費單，課件

教學過程（知識活動化）

環主要內教師活動學生活動設計意備注

節容圖

序

號

1創設情展示各種各樣的發電學生說出不同的電源創造課

旦

樂廠、電源的圖片，它中能量的轉化，總結堂情景，

們在電路中的作用？出：它們是把不同形激發學

人們如何使用電能？式的能轉化為電能。生的興

趣和求

知欲。

2引入新展示生活中各種用電學生說出不同的用電聯系實

課器的圖片，你知道它器工作時能量的轉際，貼近

們的作用嗎？播放停化，總結出不同的用生活，培

電的視頻。電器是把電能轉化為養分析

電能的單位是什么？不同形式的能。與總結

電能是如何來計量能力。

的？

3電能電能的單位是kW?h,學生閱讀課本上電能培養觀

也叫“度”，物理學表的各參數。察思考、

中能量的單位是焦利用電能表讀出一段自學能

耳，它們之間如何換時間內消耗的電能，力，會讀

算？計算電費。電能表

IkW?h=_________J

4電能的電能是人類生活、生學生閱讀課本中對情感

利用產的重要資源，你知“IkW?h電的作用”，態度和

道1度電可以做哪些了解電能在社會生活價值觀

事情嗎？中的重要性。說出其的培養，

介紹生活中一些用電它生活中IkW電的形成節

器工作中消耗電能情作用。約用電

況，如電飯鍋燒一次知道不同的用電器接的意識。

飯需要消耗入電路后，電能表轉

0.5kW?h電能等。盤轉動速度不同。

把不同用電器接入電

路，觀察電能表的轉

盤轉動情況。

5電功展示工作中的用電舉例說明電功與電結合實

器。壓、電流和通電時間例說出

電功就是電流做功，有關。電功與

就是把電能轉化為其1.手電筒和家用白熾電壓、電

它形式的能。舉例說燈的電流差不多，相流和通

明電功。同時間內白熾燈消耗電時間

電流做功的多少跟電的電能比手電筒多；有關，培

流的大小、電壓的高2.空調和白熾燈的工養學生

低、通電時間的長短作電壓相同，但流過物理與

都有關系。舉例說空調的電流大，相同生活的

明。時間內空調消耗的電聯系。

電功的計算：能多；

W=UIt3.同一用電器工作時

間越長，消耗電能越

多。

6在黑板上演示下面例學生在課堂作業本上培養學

題的計算過程。練習生利用

例題：有一只節能燈解：行火片48Vxi0A物理知

接在220V的家庭電Xlh識解決

路中，通過它的電流=1.728X106J實際問

為0.09A,計算這只所以充滿電后大約儲題的能

燈使用5h用電多少存了1.728X106J力

千瓦時。的電能

解：行火片220Vx

0.09AX

5h=0.099kW?h

所以，這只節能燈工

作5h消耗的電能為

0.099kW?ho

練習：有一輛電動自

行車，其蓄電池上標

明電壓為48V,容量

為10A?h,它充滿電

后大約儲存了多少電

能？

7課堂小1.通過這節課你學到學生梳理本節課知識培養學

結：了什么？內容。生總結

2.你能利用電能表測1.認識電能表、電能歸納的

量某用電器在一段時的單位及計算。能力

間內消耗的電能嗎？2.可以利用電能表的利用物

3.你會利用電功的計某段時間內讀數的差理方法

算公式計算電功或電值來測出電路消耗的解決實

能嗎？電能。際問題，

拓展：如何利用電能3.電功的大小可以利加強理

表的參數測量較小的用於處力計算。論聯系

電能。學生討論：實際。

提示：可以利用電能根據

表上的600revs/(kW?h)的表

600revs/(kW?h)參示的意思，每消耗

數。例如電能表轉盤lkW-h的電能，電表

在某段時間內轉過了上的轉盤轉過600

n轉，則電路消耗了轉，則消耗的電能為：

多少電能？

______________________________________O

作業布置

1.用思維導圖歸納本節內容；2.90頁1.2.3.4

課后反思

《歐姆定律習題講解》教學設計

教學課型：講授、練習

教學目標：增強學生對知識的掌握。

教學重點：基礎題

教學難點：作圖題、計算題

教學方法：演示講解

教學課時：1

課前準備：準備好的習題

教學過程（知識活動化）

環節主要內容教師活動學生活動設計意圖備注

序號

1選擇題講解核對理解理解鞏固

2填空題講解核對理解理解鞏固

3作圖題講解核對理解理解鞏固

4實驗探究題講解核對理解理解鞏固

5計算題講解核對理解理解鞏固

作業布置

1.用思維導圖歸納本節內容；2.

課后反思

《電功率習題講解》教學設計

教學課型：講授、練習

教學目標：增強學生對知識的掌握。

教學重點：基礎題

教學難點：作圖題、計算題

教學方法：演示講解

教學課時：1

課前準備：準備好的習題

教學過程（知識活動化）

環節主要內容教師活動學生活動設計意圖備注

序號

1選擇題講解核對理解理解鞏固

2填空題講解核對理解理解鞏固

3作圖題講解核對理解理解鞏固

4實驗探究題講解核對理解理解鞏固

5計算題講解核對理解理解鞏固

作業布置

1.用思維導圖歸納本節內容；2.

課后反思

《歐姆定律習題講解》教學設計

教學課型：講授、練習

教學目標：增強學生對知識的掌握。

教學重點：基礎題

教學難點：作圖題、計算題

教學方法：演示講解

教學課時：1

課前準備：準備好的習題

教學過程（知識活動化）

環節主要內容教師活動學生活動設計意圖備注

序號

1選擇題講解核對理解理解鞏固

2填空題講解核對理解理解鞏固

3作圖題講解核對理解理解鞏固

4實驗探究題講解核對理解理解鞏固

5計算題講解核對理解理解鞏固

作業布置

1.用思維導圖歸納本節內容；2.

課后反思

《串聯和并聯》教學設計

教學課型：新授課

教材分析：本節是電路連接的基礎。

教學目標：1、知道并能區別串聯和并聯電路；2、能畫出簡單的

串并聯電路圖；3、能根據電路圖連接實物圖或根據實物圖畫出電路

圖。

教學重點：畫串聯和并聯電路

教學難點：能根據電路圖連接實物圖或根據實物圖畫出電路圖。

教學方法：講授、演示、練習

教學課時：1

課前準備：ppt,電池、小燈、開關、導線。

教學過程（知識活動化）

環節

主要內容教師活動學生活動設計意圖備注

序號

引入讓學生觀察思考引入

小燈的連接

1

方法

2串聯和并聯連接并畫圖觀察理解

連接串并聯指導學生連練習體驗、理解

電路接并觀察開

3

關的控制作

用

生活中的電展示觀察拓展視野

4

路

5小結小結歸納、梳理

6練習指導練習鞏固應用

作業布置

1.用思維導圖歸納本節內容；2.43頁1.2.3.4.5

課后反思

《比熱容》教學設計

教學課型：新授課

教材分析：本節主要包括：1、比熱容；2、熱量的計算。

教學目標：1、通過自主合作學習過程，知道比熱容。了解一些物質

的比熱容。2、能進行一些簡單的熱量的計算。

教學重點：比熱容的概念、熱量的計算。

教學難點：比熱容的概念的理解、熱量的計算。

教學方法：講授法、討論法、自主學習法

教學課時：1

課前準備：ppt、比熱容實驗裝置

教學過程（知識活動化）

環節

主要內容教師活動學生活動設計意圖備注

序號

引入夏天太陽火思考設疑引入

辣的時候，

1水泥地面燙

腳，而水面

為什么感覺

不燙？

比熱容引導學生怎思考、理解教思考

么比較不同

2

物種的這種

特點

物體的內能講解理解理解所有的物

3

體都有內能。

一些物質的引導閱讀、識記教觀察、教表

4

比熱容達。

比熱容的利講解閱讀、理解教體驗和觀察

5

用

小結小結本節知學生口述本教表達

6

識節知識點

練習出示圖片或觀察、分析、教觀察和思考

7習題引導學歸納

生分析

作業布置

1.用思維導圖歸納本節內容；2、14頁1、2、3、4、5

課后反思

《變阻器》教學設計

教學課型：新授課

教材分析：《變阻器》本章的重點和難點，安排在學生學習了“電

流、電壓、電阻”等概念后。這樣符合學生由易到難，由簡到繁的認

識規律，同時又保持了知識的結構性和系統性，為學習“歐姆定律”

打好基礎。學生在前一節已經學習了《電阻》，對電阻的概念已經有

了初步的了解，學生已經理解了電阻的大小跟導體的材料、長度、橫

截面積有關，這為本節課的學習奠定了知識基礎。

教學目標：

1.了解變阻器的構造、在電路中的符號，理解變阻器的工作原理。

2.通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方

法。

3.知道能用變阻器控制和其串聯的電阻兩端的電壓。

教學重點：滑動變阻器的原理及使用。

教學難點：根據要求正確使用與連接滑動變阻器。

教學方法：觀察法、討論法、實驗探究法

教學課時：1

課前準備：滑動變阻器、小燈泡、電源、電流表、定值電阻

教學過程（知識活動化）

環節主要內容教師活動學生活動設計意圖備注

序號

1改變小燈的演示改變小觀察、思考引入

亮度燈泡的亮度

2變阻器介紹變阻器識記、理解讓學生掌握變

的結構、原阻器的基礎知

理、符號識。

3練習使用滑輔導觀察滑動變讓學生體驗

動變阻器阻器的結構、

連接、用滑動

變阻器改變

小燈泡的亮

度、用滑動變

阻器控制電

阻兩端的電

壓。

4小結

5變阻器的應講授了解

用

6練習輔導練習

作業布置

L用思維導圖歸納本節內容;2.71頁1.2.3.4

課后反思

《內能》教學設計

教學課型：新授課

教材分析：本節主要包括：1、內能；2、物體內能的改變。

本節內容在本章教材乃至整個初中物理教材中都占有非常重要的地

位，對學生今后參加社會實踐具有非常重要的指導意義。

教學目標：1、通過自主合作學習過程，知道分子動能。分子勢能、

內能及它們之間的關系。2、通過小組討論交流，了解如何改變內

能。

教學重點：內能和改變內能的方法。

教學難點：分析內能改變的原因和熱量的定義。

教學方法：講授法、討論法、自主學習法

教學課時：1

課前準備：ppt、打氣筒

教學過程（知識活動化）

環節

主要內容教師活動學生活動設計意圖備注

序號

引入復習動能和復習以便引入分子

1

勢能動能和分子勢

能

內能引導理解教表達

2

物體的內能講解理解理解所有的物

3

體都有內能。

物體內能的講解閱讀、識記教體驗和觀察、

4

改變歸納，教表達。

5例題講解理解教體驗和觀察

小結小結本節知學生口述本教表達

6

識節知識點

練習出示圖片或觀察、分析、教觀察和思考

7習題引導學歸納

生分析

作業布置

1.用思維導圖歸納本節內容；2、10頁1、2、3、4

課后反思

-1-

《電流和電路》教學設計

教學課型：新授課

教材分析：本節在電學中是承上啟下的重點。

教學目標：1、知道電流的形成和方向；2、了解電路的構成；3、

知道一些電路元件及其符號能畫簡單的電路圖；4、知道通路、斷路

和短路。

教學重點：1、知道電流的形成和方向；2、了解電路的構成；3、

知道一些電路元件及其符號能畫簡單的電路圖；4、知道通路、斷路

和短路。

教學難點：1、知道一些電路元件及其符號能畫簡單的電路圖；2、

知道通路、斷路和短路。

教學方法：講授、演示、閱讀

教學課時：1

課前準備：ppt,電池、小燈、開關、導線

教學過程（知識活動化）

環節

主要內容教師活動學生活動設計意圖備注

序號

引入如何點亮小告訴方法引入，了解電路

1

燈？

電流講授電流的記憶知識鋪墊

2形成和方向

3電路的構成講授了解了解、拓展視野

4電路圖講授了解記憶了解、拓展視野

通路、短路、講解演示了解記憶教體驗

5

斷路

6小結小結

7練習

作業布置

1.用思維導圖歸納本節內容；2.40頁3、4、5

課后反思

-1-

《電功率》教學設計

教學課型：新授課

教材分析：電功率是初中物理的重要內容。

教學目標：（一）知識與技能

1.知道電功率的物理意義、定義、單位。

2.理解電功率的公式II并能進行簡單的計算，知道尸火。

3.理解和區分用電器的額定功率和實際功率。

（二）過程與方法

通過實驗，讓學生體驗電功率概念的建立過程。

通過實驗，探究在不同電壓下，實際功率、額定功率的關系，使學生

收集和處理信息的能力有所提高。

（三）情感態度與價值觀

通過學習，滲透新課程標準中“從生活走向物理，從物理走向社

會”的理念，形成節約用電的意識和習慣。

教學重點：理解電功率的概念；體會電功率在實際生活中的含義。

教學難點：如何理解實際功率和額定功率的區別與聯系。

教學方法：講授、討論、實驗、歸納、對比。

教學課時：2

課前準備：多媒體課件、燈泡、電吹風機、電源、開關、滑動變

阻器、導線等。

教學過程（知識活動化）

環主要內容教師活動學生活動設計意圖備注

節

序

號

1引入演示實驗分別把觀察、思考。聯系學生的生

一只40W的燈泡討論得出：電活實際，通過

和800W的電吹風能表鋁盤轉演示實驗鍛煉

機接在電路中，觀動的快慢不了學生的觀察

察電能表鋁盤轉同，表示用電能力。

動的快慢,思考這器消耗電能

些現象說明了什的快慢（電流

么。做功的快慢）

不一樣。

2講授聆聽學會用知識的

在力學中學習過回憶舊知識、遷移來學習新

表示機械做功快與新知識間知識，提高學

慢的物理量形成聯系。習效率。

功率。

剛才的實驗說明思考提出的

了電流做功也有問題討論后

快慢之分,用什么回答得出。

電功率及表示電流做功的

單位換算快慢呢？聆聽

引導學生得出電

功率的知識：

電功率的意義:表

示電流做功快慢

的物理量。

定義：電流在單位

時間內所做的功

（或所消耗的電

能）。

定義公式：□

單位及換算關系:

W、kW

1kW=1

000w

3電功率與提問回顧電功的通過復習舊知

電能電功與電能有什本質，電流做識，認識電功

么關系？電功率功的過程就率和電功之間

與電能又有什么是電能轉化的關系，深刻

關系呢？為其他形式理解電功率的

的能的過程，本質。

就是用電器

消耗電能的

過程。那么電

功率也就是

解釋實驗現象表示用電器理解功和功率

800W的電吹風機消耗電能的的區別和聯

比40W的燈泡在快慢。系。同時從能

相同的時間內消量轉化的角度

耗的電能多，也就學生解釋：它對電功率進行

是消耗電能快，所的意義是燈分析，加深理

以相同時間內電泡在1s內消解。

能轉化為其他形耗的電能是

式的能就多。800J和40

Jo（前提是

在220V的電

壓下，即正常

工作時。）

4千瓦時“千瓦時”的來歷理解用電器

如果產和方的單位上不同功率

分別用kW、h,那數值所表示

么它們相乘之后，的含義。

就得到電能的另

一個單位：聆聽。

千瓦時（度）

□

聆Pt

5練習課堂練習參與練習對所學知識進

1.某電視機的電行及時反饋。

功率是150W,每

天使用3h,一個

月用電多少千瓦

時？（按30天計

算。）

2.1度電可以供

40W的燈泡工作

多長時間？

3.一臺電視機5h

耗電1度,這臺電

視機的功率是多

少？

6銘牌向學生展示兩只猜測銘牌上鍛煉學生分析

燈泡的銘牌，信息的含義。問題的能力。

“PZ220-40”與

“PZ220T00”。

7額定功率，演示實驗：

額定電壓將兩燈泡先后并通過實驗引導

聯和串聯接入家學生思考、猜出用電器的正

庭電路中,觀察燈測，意識到利常工作狀態和

泡的發光情況。用銘牌上的非正常工作狀

現象:在并聯電路電功率判斷O

中更亮的燈泡，在燈的亮暗時，指導用電器的

串聯電路中反而要考慮到電功率不是固定

變暗。壓的影響。不變的。

提出問題:燈泡的學生進行分

〃實與P實亮

〃額的與P暗

關系額的程

關度

系

u實=學生記錄。

u額

〃實V

u額

〃實〉

u額

總結得出結論，用

電器在高于額定

電壓的電壓下工

作時，實際功率大

于額定功率，不能

正常工作,使用壽

命短;用電器在低

于額定電壓的電

壓下工作時，實際

功率小于額定功

率,也不能正常工

作。

9小結小結本節課的重梳理知識，形

點難點。成一個完整的

知識體系，同

時也可以幫助

學生記憶。

作業布置

1.用思維導圖歸納本節內容；2.95頁1.2.3.4

課后反思

《電壓》教學設計

教學課型：新授課

教材分析：“電壓”是初中電學的重要內容，是深入學習電學基

本規律的必備知識。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎上對電

學知識學習的深入。“電壓”是電學三大基本概念之一，是學習歐姆

定律的前提和基礎，“電壓表的使用”和“變阻器的使用”又是學生

探究電學基本規律，進行后續電學知識學習的保障。

教學目標：一、知識和技能

1、初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。

知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

2、會連接電壓表，會讀電壓表。

二、過程和方法

1、通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。

三、情感、態度、價值觀

1、通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生會閱讀說明

書，并養成嚴謹的科學態度和工作作風。

教學重點：L會使用電壓表，會讀數。

2.能正確知道電壓的含義及作用。

教學難點：正確使用電壓表

教學方法：講授法、演示

教學課時：1

課前準備：小燈泡、開關、電源、導線、電壓表。

教學過程（知識活動化）

環節主要內容教師活動學生活動設計意圖備注

序號

1引入提出問題思考引導學生進入

學習

2電壓的概講解認識掌握

念、單位及

換算

3常見的電壓展示了解了解

4電壓的測量引導閱讀教材培養學生自學

能力

5電壓的測量解釋、演示理解掌握電壓的測

量

6練習出示動畫練習

7小結

8練習

作業布置

1.用思維導圖歸納本節內容；2.59頁1.2.3.4

課后反思

《串并聯電路中電壓的規律》教學設計

教學課型：實驗課

教材分析：本節是通過實驗得到電壓的規律

教學目標：掌握串并聯電路的電壓規律

教學重點：掌握串并聯電路的電壓規律

教學難點：電路的連接、電壓表的使用。

教學方法：實驗法、講解法

教學課時：1

課前準備：電壓表、小燈、開關、導線

教學過程（知識活動化）

環節主要內容教師活動學生活動設計意圖備注

序號

1引入創設情境進入

2探究串聯電輔導學生實進行實驗學生進行探究

路中用電器驗

兩端的電壓

與電源兩端

的電壓的關

系

3小結引導得出實驗結

論

4探究并聯電輔導學生實進行實驗學生進行探究

路各支路用驗

電器兩端的

電壓與電源

兩端電壓的

關系

5小結引導得出實驗結

論

6練習輔導練習

作業布置

1.用思維導圖歸納本節內容；2.62頁1.2.3.4

課后反思

-1-

（歐姆定律》教學設計

教學課型：新授課

教材分析：歐姆定律是電學的一大基礎定律，是教學的重點。

教學目標：掌握歐姆定律，能運用定律解決一些簡單電路的計算。

教學重點：歐姆定律

教學難點：歐姆定律的運用

教學方法：講授法、練習法

教學課時：1

課前準備：ppt

教學過程（知識活動化）

環節主要內容教師活動學生活動設計意圖備注

序號

1復習上節課引導回憶為導出定律做

的實驗結論準備

歐姆定律引導整合、得出歐姆定理解定律

2給出表達律

式，詳細講

解。

3例題講解理解

4練習引導練習

5小結引導小結

6科學世界引導閱讀

作業布置

1.用思維導圖歸納本節內容；2.79頁1.2.3.4

課后反思

《電流與電壓和電阻的關系》教學設計

教學課型：實驗課

教材分析：本節課“探究電流跟電壓、電阻的關系”是一個完整

的科學探究過程，讓學生經歷科學的探究，學習科學猜想、設計實驗、

設計實驗表格、分析論證、感悟科學方法。因此這節課無論在知識學

習上還是在培養學生運用知識解決實際問題的能力上都具有十分重

要的作用。通過經歷此次探究活動，使學生認識電流、電壓和電阻的

關系外，為下一節順理成章得得出歐姆定律，并繼續學習電學更深入

的知識做好鋪墊。

教學目標：1.通過實驗使學生知道“電阻一定時，電流跟電壓成正

比，電壓一定時，電流跟電阻成反比”。

2.使學生初步熟悉如何用電流表測同一只電阻的電流及其兩端

電壓，會用與待測電阻串聯的滑動變阻器調節待測電阻兩端的電壓。

教學重點：能通過實驗使學生知道導體中電流