11gao精品試卷·第2頁（共2頁）《第1課中國》課堂教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人音版七年級下冊第一單元祖國頌歌（二）第1課《中國》。【教材分析】《中國》是人音版七年級下冊第一單元祖國頌歌（二）第1課唱歌課。郭峰華語著名唱作音樂人，被譽為中國原創(chuàng)音樂發(fā)起第一人，其歌曲充滿家國情懷與正能量。歌曲F大調(diào)，4/4.3/4拍子，豪邁、深情地，歌曲分為主歌和副歌兩部分，主歌部分旋律優(yōu)美，副歌部分節(jié)奏明快，具有強烈的感染力。歌詞質(zhì)樸直白，易記易學(xué)。如“你有一個夢，我有一個夢，編織一個美麗的中國”，以這樣的句式排列，從“一個夢”到“一顆心”，從“一雙眼”到“一段情”，再到“一份愛”，言語間代表了一個時代的自豪，表達了步入新時代的中國以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界東方，以及新時代的中華兒女奮發(fā)向上、為蒸蒸日上的祖國感到無比驕傲的心情。歌曲情感真摯，將愛國情懷從傳遞到渲染再到傳遞，達成與聽眾的情感共鳴。【學(xué)情分析】七年級學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情較高，處于變聲期，對音樂感知力有所提升。在知識方面，能掌握基本音符、節(jié)拍，部分學(xué)生有一定演唱基礎(chǔ)，但在音準、節(jié)奏把控上參差不齊。多數(shù)學(xué)生對流行音樂興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂理論知識較為薄弱，對復(fù)雜音樂作品理解不足。學(xué)習(xí)能力上，接受能力較強，但自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待提高。課堂上有時注意力不集中，參與度有待提升?！窘虒W(xué)目標】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：(一)審美感知通過聆聽、分析、演唱等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。(二)藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠準確演唱歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏、音準和情感表達。(三)創(chuàng)意實踐能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂（四）文化理解通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點】(一)教學(xué)重點能分析歌曲的結(jié)構(gòu)，感受歌曲表達的意境，能用自豪的聲音演唱歌曲(二)教學(xué)難點掌握歌曲中的變換拍子，表現(xiàn)歌曲【教學(xué)準備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】一．問題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們之前接觸過哪些愛國的歌曲？預(yù)設(shè)：回答問題教師：下面我們跟著鋼琴唱一唱《我的祖國》，你們說一說，這些歌曲的情緒、音樂旋律有什么特點？預(yù)設(shè)：回答問題教師：歌曲的情緒一般是豪邁的，激情的，旋律比較大氣舒展，你們聽過哪些流行的愛國歌曲呢？預(yù)設(shè)：回答問題教師：下面請同學(xué)們跟琴演唱《我和你》預(yù)設(shè)：演唱教師：在流行歌曲里面，也有很多表現(xiàn)愛國的歌曲，今天，老師給同學(xué)們帶來一首作品《中國》（書寫板書《中國》）【設(shè)計意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動，走進音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：這首歌曲由郭峰老師作曲，你們認識郭峰嗎？預(yù)設(shè)：回答問題教師：郭峰華語著名唱作音樂人，被譽為中國原創(chuàng)音樂發(fā)起第一人，其歌曲充滿家國情懷與正能量。接下來，請同學(xué)們聆聽音樂，通過聆聽樂曲，你想到了什么畫面？歌曲的情緒是怎樣的？樂曲的節(jié)拍是幾幾拍？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：歌曲F大調(diào)，4/4.3/4拍子，豪邁、深情地，歌詞有什么特點？預(yù)設(shè)：回答問題教師：歌詞質(zhì)樸直白，易記易學(xué)。如“你有一個夢，我有一個夢，編織一個美麗的中國”，以這樣的句式排列，從“一個夢”到“一顆心”，從“一雙眼”到“一段情”，再到“一份愛”，言語間代表了一個時代的自豪，表達了步入新時代的中國以更加昂揚的姿態(tài)屹立于世界東方，以及新時代的中華兒女奮發(fā)向上、為蒸蒸日上的祖國感到無比驕傲的心情。歌曲情感真摯，將愛國情懷從傳遞到渲染再到傳遞，達成與聽眾的情感共鳴。下面我們有感情的朗誦一下歌詞預(yù)設(shè)：朗誦【設(shè)計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：再次聆聽音樂，你們說說該作品由幾部分組成？（播放音樂）預(yù)設(shè)：回答問題教師：歌曲分為主歌和副歌兩部分，主歌部分旋律優(yōu)美，副歌部分節(jié)奏明快，具有強烈的感染力。下面跟琴學(xué)唱一下主歌部分，跟琴學(xué)唱第一樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜教師：音符左上角有個小音符，這叫作什么？預(yù)設(shè)：回答問題教師：這是前倚音，演唱時值非常短促，下面跟琴演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面跟琴學(xué)唱第二樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜教師：注意前倚音的演唱，下面跟琴再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們聽老師演唱副歌部分，大家說說這部分音樂旋律有什么特點？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：副歌部分的旋律更加富有激情，音域變高，采用了附點節(jié)奏，旋律舒展。下面跟琴演唱第一樂句簡譜預(yù)設(shè)：演唱教師：注意大附點節(jié)奏和力度的演唱，請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面跟琴演唱第二樂句簡譜預(yù)設(shè)：演唱教師：注意大附點節(jié)奏、前倚音、同音高連音線的演唱，請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：整體演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面繼續(xù)聆聽音樂，大家聽聽熟悉嗎？調(diào)性有什么變化？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：接下來的音樂是第一部分主歌的重復(fù)再現(xiàn)，利用了不同的調(diào)，下面跟琴演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面跟音頻演唱預(yù)設(shè)：演唱【設(shè)計意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力?！咳?、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面我們用不同的演唱形式表現(xiàn)音樂。主歌部分：老師領(lǐng)唱，副歌部分：齊唱，重復(fù)部分：男女生齊唱，在演唱的過程中自由加入聲勢動作【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當中來?！克摹⑼卣顾悸罚_闊視野教師：下面通過視頻感受一下預(yù)設(shè)：欣賞視頻教師：通過學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法？預(yù)設(shè)：回答問題【設(shè)計意圖：通過聆聽感受異國樂曲的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對音樂鑒賞的能力，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，拓展學(xué)生的音樂視野?！课?、結(jié)語在《中國》歌曲教學(xué)中，我們通過聆聽、演唱、分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻體會到歌曲所蘊含的愛國情感。同學(xué)們積極參與課堂，認真學(xué)唱歌曲，掌握了節(jié)奏、音準等技巧，從一開始的羞澀生澀到后來的自信歌唱。通過這堂課，大家不僅提升了音樂素養(yǎng)，還在歌聲中感受了祖國的偉大。希望同學(xué)們能將這份對祖國的熱愛融入生活，在今后的音樂學(xué)習(xí)中更上一層樓。六、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師