課程基本信息課例編號2020QJ09WLRJ028學科物理年級九年級學期第1學期課題歐姆定律在串、并聯電路中的應用（第二課時）教科書書名：九年級全一冊出版社：人民教育出版社出版日期：教學目標知識與技能1.初步學會用電流表、電壓表等器材判斷串聯電路中的斷路和短路故障。2.初步學會根據電路發生故障時出現的一些現象來判斷故障發生的部位。過程與方法1.經歷觀察與實驗的過程，探究串聯電路故障的特點，從而培養學生對電路故障的分析判斷能力。2.通過觀察電路發生故障時的現象來判斷故障發生的部位，從而培養學生應用物理知識解決實際問題的能力。情感態度與價值觀經歷觀察實驗故障、分析故障原因、最終解決故障等學習活動，培養學生嚴謹的科學態度。教學重點1.學會用電壓表檢測電路故障的技能。2.會判斷電路故障的類型、查找位置，并能排除故障。3.通過引導學生分析電壓表檢測電路故障的原理，使學生學會利用歐姆定律解決電路中的現象。教學難點：1.利用電壓表確定電路中的故障位置2.解釋電壓表檢測故障時對應現象的原理。教學過程時間教學環節主要師生活動1min2min18min2min1min引入新課復習講授新課課堂小結布置作業引入新課預備知識引導學生回憶學習過的知識：（1）歐姆定律的內容及公式（2）串聯電路中電流、電壓的特點（3）常見元件電阻值二、展示伏安法測小燈泡工作時電阻幾種常見故障開場：伏安法測小燈泡工作時電阻是很重要的電學實驗。圖圖1依照電路圖，連接好實物電路進行實驗（看視頻）。先觀察正常實驗。再展示并總結常見的幾種本實驗故障現象1.燈泡不亮，電流表無示數，電壓表有示數（看視頻）故障1為燈泡斷路引導學生觀察實驗現象。包括小燈泡和兩電表。閉合開關，發現：移動滑動變阻器滑片，電路中小燈泡不發光，電壓表有較大示數，電流表無示數。在學生明確并聯在斷路部分電壓表有示數后，引導學生進一步思考并分析，這個示數為什么幾乎等于電源電壓？燈泡為什么不亮？現象2.燈泡亮，電流表有示數，電壓表無示數；（看視頻）故障2為燈泡短路展示電燈泡底座短路(取出金屬片過程)。引導學生觀察實驗現象。包括小燈泡和兩電表。在學生猜測燈泡局部短路后，引導學生用電壓表再做進一步確認。現象3.燈泡不亮，電流表無示數，電壓表無示數；（看視頻）展示導線內部斷開。故障3為燈泡處以外斷路利用電壓表檢測電路故障的檢測過程（動畫顯示）。介紹用電壓表查找故障的快捷方法（逐點檢測）。用電壓表查斷路：將電壓表的負接線柱接在電源負極，正接線柱分別接電路中不同點，判斷出故障位置在DE間出現斷路。三、總結1.測小燈泡電阻常見異常現象，故障原因異常現象：燈不亮,電流表無示數,電壓表有示數，故障原因：燈泡處斷路異常現象：燈不亮,電流表有示數,電壓表無示數，故障原因：燈泡處短路異常現象：燈不亮,電流表電壓表均無示數，故障原因：燈泡以外處斷路2.小燈泡斷路短路分析：小燈泡斷路處相當于阻值為無窮大，所以電流表幾乎無示數，電壓表示數接近電源電壓。小燈泡短路處相當于阻值為0，所以電流表有示數，電壓表幾乎無示數。3.常見電路故障判斷方法：先看電路中的電流表有、無示數，判斷電路中有、無電流，從而判斷故障類型屬于短路（有電流短路）還是斷路（無電流斷路）。再根據電壓表示數判斷故障位置。簡而言之：有無電流判斷短，再測電壓定位置。四、布置作業1.基礎性練習：完成“學生資源”中課后練習題1.2.3（后附有答案）2.拓展性練習：如圖，閉合開關S后，串聯電路中的小燈泡均不發光。已知有一個小燈泡的燈絲斷了，請你用電壓表查找出來。想一想，有沒有快捷的辦法。參考答案：將電壓表依次接在小燈泡的兩端，電壓表示數較大（接近電源電壓），則該燈泡斷路，電壓表示數為零，則該燈泡完好。快捷方法：將六個燈分為兩組，將電壓表依次接在第一組（L1、L2、L3）第二組（L4、L5、L6）三個小燈泡的兩端，若電壓表示數較大，則該組燈泡