江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級生物下冊第13章第2節(jié)土壤里的微生物教學(xué)設(shè)計（2）（新版）蘇科版主備人備課成員設(shè)計思路嘿，同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要來探究土壤里的微生物奧秘啦！想象一下，我們腳下的這片土地，竟然隱藏著無數(shù)小小的生命，它們默默地守護(hù)著我們的家園。這節(jié)課，我們要用實驗和觀察，揭開這些微生物的面紗，一起感受大自然的神奇！咱們先來了解一下這些微生物的家——土壤，然后看看它們是如何影響我們的生活的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的探索之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能，通過觀察土壤樣本，學(xué)習(xí)使用顯微鏡等工具。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，通過實驗探究微生物與土壤肥力的關(guān)系。

3.提升學(xué)生的生物知識運用能力，將微生物學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，在小組實驗中學(xué)會分工合作，共同完成任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：

1.微生物的種類及其在土壤中的作用。

2.通過實驗觀察微生物的結(jié)構(gòu)特征。

難點：

1.理解微生物在土壤肥力中的作用機(jī)制。

2.正確操作顯微鏡觀察微生物，識別不同類型的微生物。

解決辦法：

1.通過課堂講解和實物展示，幫助學(xué)生理解微生物的基本概念和作用。

2.設(shè)計實驗步驟，詳細(xì)講解顯微鏡使用方法，并進(jìn)行示范操作。

3.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在操作過程中互相學(xué)習(xí)，共同克服操作難題。

4.針對微生物識別的難點，提供圖譜和對比表格，輔助學(xué)生進(jìn)行觀察和判斷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)蘇科版七年級下冊生物教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集土壤微生物的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、土壤樣本、培養(yǎng)皿、鑷子等實驗器材，并確保其清潔和安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實驗操作的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于大自然的視頻，展示豐富多彩的生態(tài)系統(tǒng)，提問：“你們有沒有注意到，在大自然中，有些生物我們幾乎看不到，但它們卻扮演著非常重要的角色？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些微小的生物是什么？它們生活在哪里？對我們有什么作用？”

3.**激發(fā)興趣**：簡要介紹微生物的重要性，激發(fā)學(xué)生對土壤微生物的好奇心。

**講授新課（15分鐘）**

1.**微生物的種類和特點**：介紹微生物的分類，包括細(xì)菌、真菌、放線菌等，以及它們的基本特征。

2.**微生物在土壤中的作用**：講解微生物如何參與土壤有機(jī)質(zhì)的分解，以及它們在土壤肥力中的作用。

3.**實驗演示**：展示顯微鏡操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察土壤樣本中的微生物。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組提供一份土壤樣本和顯微鏡，讓學(xué)生觀察并討論微生物的種類和特點。

2.**匯報交流**：每組派代表分享觀察結(jié)果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對微生物的種類、作用等問題進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.**師生互動**：鼓勵學(xué)生提問，教師針對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，加深學(xué)生對知識的理解。

**核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）**

1.**知識遷移**：引導(dǎo)學(xué)生思考微生物在其他生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如水生生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

2.**探究活動**：布置課后探究任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)土壤中微生物的種類和數(shù)量。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)微生物在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置課后閱讀作業(yè)，讓學(xué)生了解微生物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

**教學(xué)時間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：10分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

**備注**：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的觀點。

-在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-微生物的生態(tài)角色：介紹微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的多種角色，如分解者、生產(chǎn)者、消費者等，以及它們?nèi)绾斡绊懮鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能。

-微生物的多樣性與分布：探討不同類型微生物的多樣性，以及它們在不同土壤類型和不同環(huán)境條件下的分布情況。

-微生物與人類生活：闡述微生物與人類生活的密切關(guān)系，包括食品保存、疾病防治、生物技術(shù)等領(lǐng)域。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)微生物生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)書籍，如《微生物世界探秘》等，以加深對微生物多樣性和生態(tài)角色的理解。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科學(xué)實驗站或植物園，實地觀察土壤微生物的分布和活動，增強(qiáng)實踐能力。

-布置學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，如制作簡易土壤微生物培養(yǎng)盒，觀察土壤微生物的生長情況。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如參與社區(qū)綠化活動，了解微生物在改善土壤質(zhì)量中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與微生物相關(guān)的科技新聞，如生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于微生物的科普小報或海報，展示所學(xué)知識和研究成果，提高科普宣傳能力。

-推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片或科學(xué)節(jié)目，如《生命的力量》等，通過視覺體驗加深對微生物世界的認(rèn)識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討微生物在人類生活中的潛在應(yīng)用和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生研究微生物在氣候變化和環(huán)境保護(hù)中的作用，如微生物在碳循環(huán)和土壤修復(fù)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的科普講座，邀請微生物學(xué)專家進(jìn)行講解，拓寬知識視野。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和參與討論的熱情，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與度。

-觀察學(xué)生在實驗操作中的專注程度和動手能力，確保學(xué)生能夠按照實驗步驟正確進(jìn)行操作。

2.小組討論成果展示：

-評估每個小組在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生在小組內(nèi)的合作情況，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。

-收集小組討論的成果，如小組報告、圖表、模型等，評估學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐的能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的小測驗，涵蓋本節(jié)課的主要知識點，評估學(xué)生對新知識的掌握程度。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生學(xué)會從他人的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，培養(yǎng)批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、實驗操作熟練等給予肯定，對不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論：對小組合作中的貢獻(xiàn)、討論深度和創(chuàng)新性給予評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足。

-針對隨堂測試：分析測試結(jié)果，指出學(xué)生的普遍問題和個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)建議。

-針對學(xué)生自評與互評：肯定學(xué)生的自我反思和互評能力，引導(dǎo)他們學(xué)會從多角度審視自己和他人的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。課后作業(yè)1.實驗報告：

-完成本節(jié)課的實驗報告，包括實驗?zāi)康摹⒉襟E、觀察結(jié)果和結(jié)論。例如：

-實驗?zāi)康模河^察土壤微生物的多樣性。

-實驗步驟：采集土壤樣本，制作臨時玻片，使用顯微鏡觀察微生物，記錄觀察結(jié)果。

-觀察結(jié)果：描述觀察到的微生物種類、形態(tài)和數(shù)量。

-結(jié)論：分析土壤微生物的多樣性及其對土壤肥力的影響。

2.主題研究：

-選取一種土壤微生物，進(jìn)行深入研究，包括其分類、生態(tài)角色、對環(huán)境的影響等。例如：

-研究對象：根瘤菌

-研究內(nèi)容：根瘤菌的分類、與豆科植物共生關(guān)系、固氮作用等。

3.案例分析：

-分析一個與土壤微生物相關(guān)的實際案例，如生物肥料的應(yīng)用、土壤污染治理等。例如：

-案例描述：某地區(qū)使用生物肥料提高土壤肥力，分析生物肥料中微生物的作用。

4.角色扮演：

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬微生物與植物之間的互動關(guān)系。例如：

-植物代表：大豆

-微生物代表：根瘤菌

-情景：大豆與根瘤菌共生，根瘤菌為大豆提供氮素，大豆為根瘤菌提供生長環(huán)境。

5.科普文章：

-撰寫一篇關(guān)于土壤微生物的科普文章，面向公眾介紹微生物在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用。例如：

-標(biāo)題：《土壤中的微型英雄——微生物》

-內(nèi)容：介紹微生物的種類、作用、與人類生活的關(guān)系等。

答案示例：

1.實驗報告：

-實驗?zāi)康模河^察土壤微生物的多樣性。

-實驗步驟：采集土壤樣本，制作臨時玻片，使用顯微鏡觀察微生物，記錄觀察結(jié)果。

-觀察結(jié)果：觀察到細(xì)菌、真菌、放線菌等多種微生物，形態(tài)各異，數(shù)量較多。

-結(jié)論：土壤微生物的多樣性對土壤肥力和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要意義。

2.主題研究：

-研究對象：根瘤菌

-研究內(nèi)容：根瘤菌的分類、與豆科植物共生關(guān)系、固氮作用等。

-研究結(jié)果：根瘤菌屬于細(xì)菌門，與豆科植物共生，通過固氮作用為植物提供氮素。

3.案例分析：