六年級品德與社會下冊第三單元同在一片藍天下3我們手拉手教學設計2新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級品德與社會下冊第三單元同在一片藍天下3我們手拉手

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進品德與社會這門課程，探索第三單元“同在一片藍天下”中的第三課《我們手拉手》。讓我們一起感受團結的力量，學會關愛他人，共同成長。準備好，讓我們開始這段美好的學習之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.社會責任感：引導學生認識到團結互助的重要性，培養他們關愛他人、服務社會的意識。

2.公共參與能力：通過小組合作、角色扮演等活動，提升學生的溝通、協作和解決問題的能力。

3.人際交往能力：幫助學生學會尊重他人，增進同學間的友誼，培養良好的人際關系。

4.文化傳承意識：引導學生了解民族優秀傳統，增強民族自豪感，傳承中華民族優秀傳統文化。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解“我們手拉手”的含義，即團結互助、關愛他人。

-細節舉例：通過案例分析，讓學生理解在日常生活中如何體現團結互助的精神，例如在小組合作中主動幫助同學，或者在公共場合主動幫助有需要的人。

2.教學難點

-難點內容：如何將抽象的“團結互助”理念轉化為具體的行動，并引導學生形成良好的行為習慣。

-細節舉例：難點在于讓學生理解團結互助不僅是一種理念，更是一種行動。例如，在課堂上，可以通過角色扮演的方式，讓學生體驗在困境中互相幫助的情景，從而讓學生在實踐中學會關愛他人。此外，難點還在于如何讓學生將這種精神延伸到家庭和社會生活中，這就需要教師通過案例分享、小組討論等方式，引導學生思考如何在日常生活中實踐團結互助。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如手拉手的手偶、圖片卡片）

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：品德與社會教學資源庫、網絡視頻案例庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、多媒體教學課件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布預習資料，包括PPT、相關視頻和文檔，要求學生了解“團結互助”的概念及其重要性。

-設計預習問題：圍繞“我們手拉手”的主題，設計問題如“你身邊有哪些團結互助的例子？”和“你認為在團隊合作中應該怎么做？”

-監控預習進度：通過微信群或在線平臺查看學生的預習進度，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，初步了解團結互助的意義。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，記錄自己的觀點和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習做好準備，激發他們對團結互助的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于團結互助的小故事作為導入，引出“我們手拉手”的主題。

-講解知識點：詳細講解團結互助的理論基礎，如合作的重要性、如何建立良好的團隊關系等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的團結互助經歷，并組織角色扮演，模擬團隊合作的場景。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗團結互助的實際應用。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解團結互助的理論。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解團結互助的概念，掌握團隊合作的基本技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于團結互助的作文或小論文，要求學生結合自己的生活實際進行寫作。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍、網站和視頻，鼓勵學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作文或小論文，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源進行拓展學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過寫作和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，并通過拓展學習提升學生的綜合能力。知識點梳理1.團結互助的概念與意義

-團結互助是指在集體中，成員之間相互支持、相互幫助，共同完成目標的過程。

-意義：團結互助有助于形成良好的集體氛圍，提升團隊凝聚力，促進個人與集體的共同發展。

2.團結互助的表現形式

-互相尊重：尊重他人的意見和感受，避免爭執和沖突。

-互相幫助：在學習和生活中，主動幫助他人，共同進步。

-共同進步：在學習上互相激勵，共同提高，形成良好的學習氛圍。

-遵守紀律：遵守集體紀律，維護集體利益。

3.團結互助的實施途徑

-加強溝通：通過溝通，增進了解，消除誤解，形成共識。

-分享經驗：將自己的經驗和知識分享給他人，實現共同成長。

-培養團隊精神：通過團隊活動，培養成員的集體榮譽感和責任感。

-參與志愿服務：積極參與志愿服務活動，為社會貢獻力量。

4.團結互助的重要性

-促進個人成長：團結互助有助于培養個人的溝通能力、協作能力和責任感。

-提升團隊凝聚力：團結互助是團隊成功的關鍵，有助于形成良好的團隊氛圍。

-促進集體發展：團結互助有助于集體成員共同為實現目標而努力，推動集體發展。

5.團結互助的案例分析

-學校組織集體活動：如運動會、文藝晚會等，需要學生之間的團結互助。

-小組合作學習：在課堂學習中，通過小組合作，共同完成學習任務。

-志愿服務活動：參與志愿服務，為弱勢群體提供幫助。

6.團結互助的注意事項

-公平公正：在團結互助的過程中，要公平公正地對待每一位成員。

-誠實守信：在合作中，要誠實守信，遵守承諾。

-保持耐心：在團結互助的過程中，遇到困難時要保持耐心，共同尋找解決辦法。

7.團結互助的培養方法

-開展團隊建設活動：通過團隊活動，培養學生的團隊合作精神。

-加強溝通與交流：鼓勵學生之間的溝通與交流，增進了解，形成共識。

-舉辦講座和培訓：邀請相關專家進行講座，提升學生的團結互助意識。

-創設良好的校園氛圍：通過校園文化建設，營造團結互助的校園氛圍。

8.團結互助的評價方法

-觀察學生的日常表現，了解他們在團結互助方面的表現。

-通過學生自評和互評，了解學生的團結互助意識。

-結合學生的實踐活動，評價學生的團結互助能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是針對本節課的具體評價方法：

1.課堂提問

-提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識的掌握程度。

-教師將設計一系列與“我們手拉手”主題相關的問題，如“什么是團結互助？”、“團結互助在我們的生活中有哪些體現？”等。

-通過學生的回答，教師可以了解他們對知識點的理解程度，以及是否能夠將理論知識與實際生活相結合。

2.觀察學生參與度

-觀察學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等。

-教師將關注學生的表情、動作和語言，評估他們的積極性和參與度。

-例如，在小組討論中，教師會觀察學生是否主動發言、是否傾聽他人意見、是否能夠提出建設性意見。

3.小組合作評價

-通過小組合作活動，評價學生的團隊協作能力和溝通能力。

-教師將根據小組完成任務的效率和質量，以及學生在小組中的角色和貢獻進行評價。

-例如，在角色扮演活動中，教師會評估學生在扮演不同角色時的表現，以及他們如何與團隊成員合作。

4.課堂測試

-設計簡短的課堂測試，以評估學生對知識點的掌握情況。

-測試題目將包括選擇題、判斷題和簡答題，旨在檢驗學生對“團結互助”概念的理解和應用能力。

-教師將根據測試結果，調整教學進度和內容，確保學生能夠掌握重點和難點。

5.學生自評與互評

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現。

-同時，教師將組織學生進行互評，讓他們互相學習，共同進步。

-教師可以設計評價表，讓學生在課后填寫，包括對團結互助的理解、在課堂活動中的表現等。

6.反饋與鼓勵

-教師將對學生的課堂表現給予及時的反饋，無論是正面的還是需要改進的地方。

-對于表現優秀的學生，教師將給予表揚和鼓勵，以激發他們的學習熱情。

-對于表現不足的學生，教師將提供具體的指導和建議，幫助他們克服困難。

7.教學反思

-教師將在課后進行教學反思，總結本節課的教學效果，分析存在的問題，并思考如何改進教學方法。

-教學反思將有助于教師不斷提高教學水平，更好地服務于學生的學習需求。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試了情景模擬的教學方法，讓學生通過扮演不同角色，體驗團結互助的過程。這種教學方法能夠讓學生更加直觀地理解團結互助的重要性，同時也能提高他們的參與度和興趣。

2.多元化評價方式：除了傳統的測試和作業評價，我還引入了學生自評和互評，以及課堂觀察等多元化的評價方式。這樣不僅能夠全面了解學生的學習情況，還能培養學生的自我反思能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂活動中，我發現一些學生參與度不高，可能是因為他們對團結互助的概念理解不夠深入，或者是對活動本身缺乏興趣。

2.教學方法單一：雖然情景模擬和多元化評價取得了一定的效果，但整體上教學方法的單一性仍然存在，可能限制了學生的學習體驗和創造力的發展。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發現有時候對學生的紀律要求不夠嚴格，導致課堂秩序受到影響，影響了教學效果。

反思改進措施（三）

1.深化學生對團結互助的理解：為了提高學生的參與度，我計劃在課前預習和課后作業中增加對團結互助案例的分析，幫助學生從實際生活中理解這一概念。

2.豐富教學手段：我將嘗試引入更多的教學手段，如角色扮演、小組辯論、戶外實踐活動等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習體驗。

3.加強課堂管理：為了維護良好的課堂秩序，我將加強對學生的紀律教育，同時改進課堂管理策略，確保每個學生都能在良好的學習環境中成長。

4.個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，我將嘗試實施個性化教學，通過個別輔導和分層教學，幫助每個學生都能夠在團結互助的氛圍中有所收獲。

5.加強家校合作：我將與家長保持溝通，共同關注學生的成長，鼓勵家長在家中營造團結互助的家庭氛圍，以支持學校的教育工作。板書設計①團結互助的定義

-團結互助：在集體中，成員之間相互支持、相互幫助，共同完成目標的過程。

②團結互助的表現形式

-互相尊重

-互相幫助

-共同進步

-遵守紀律

③團結互助的重要性

-促進個人成長

-提升團隊凝聚力

-促進集體發展

④團結互助的實施途徑

-加強溝通

-分享經驗

-培養團隊精神

-參與志愿服務

⑤團結互助的案例分析

-學校組織集體活動

-小組合作學習

-志愿服務活動

⑥團結互助的注意事項

-公平公正

-誠實守信

-保持耐心

⑦團結互助的培養方法

-開展團隊建設活動

-加強溝通與交流

-舉辦講座和培訓

-創設良好的校園氛圍

⑧團結互助的評價方法

-觀察學生的日常表現

-學生自評與互評

-結合學生的實踐活動課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《團結就是力量》故事集，選取其中與團結互助相關的經典故事，如《草船借箭》、《愚公移山》等。

-視頻資源：紀錄片《我們的社區》或《共同家園》，展示不同社區成員如何團結協作，共同維護社區環境。

2.拓展要求：

-學生自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解團結互助的重要性。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感悟和思考，可以寫成讀書筆記或觀后感。

-學生可以分組討論，分享自己的閱讀或觀看心得，互相啟發，共同提高。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問，推薦相關的書籍或視頻資源。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀與討論：

-學生閱讀《團結就是力量》故事集，挑選自己感興趣的故事進行深入閱讀。

-在小組內分享閱讀心得，討論故事中體現的團