新疆兵團第五師八十八團學校高中信息技術下冊《第14課時圖像瀏覽與簡單編輯》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：《高中信息技術下冊》

內容：第14課時圖像瀏覽與簡單編輯，包括圖像的基本概念、圖像瀏覽軟件的使用、圖像的簡單編輯操作（如裁剪、調整大小、旋轉等）以及圖像格式轉換等基本技能。二、核心素養目標培養學生信息意識，提高信息獲取與處理能力；培養學生計算思維，學會運用信息技術解決實際問題；培養學生數字化學習與創新素養，通過圖像編輯實踐，提升學生的審美情趣和創造力；培養學生信息安全意識，學會保護個人隱私和數據安全。三、重點難點及解決辦法重點：

1.圖像瀏覽軟件的使用：重點在于讓學生熟練掌握圖像瀏覽軟件的基本操作，如打開、關閉、切換圖像等。

2.圖像簡單編輯操作：重點在于讓學生掌握裁剪、調整大小、旋轉等基本編輯技巧。

難點：

1.圖像編輯軟件的界面和功能：對于初次接觸圖像編輯軟件的學生來說，理解軟件界面和功能可能存在困難。

2.圖像編輯技巧的掌握：學生可能難以在短時間內熟練掌握各種編輯技巧。

解決辦法：

1.通過示范操作，逐步講解軟件界面和功能，讓學生跟隨步驟進行實踐。

2.設計階梯式教學，從簡單到復雜，逐步引導學生掌握編輯技巧。

3.設置練習環節，讓學生在實際操作中反復練習，鞏固所學知識。

4.鼓勵學生互相交流，共同解決操作中的問題，提升團隊協作能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體演示，講解圖像瀏覽與編輯的基本概念和操作步驟。

2.實驗法：通過實際操作，讓學生在實驗中掌握圖像編輯技能。

3.案例分析法：選取典型的圖像編輯案例，引導學生分析問題，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示圖像編輯軟件界面，演示操作步驟，提供直觀教學。

2.互動軟件：利用教學軟件，讓學生在虛擬環境中練習圖像編輯，提高學習效果。

3.網絡資源：推薦相關網站和資源，拓展學生的學習空間，豐富學習內容。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.展示一些生活中常見的圖像，如風景照片、人物肖像等，引導學生思考圖像在我們日常生活中的作用。

2.提問：“你們是否了解圖像的瀏覽和編輯？在哪些場合下會用到這些技能？”

3.介紹本節課的主題：“圖像瀏覽與簡單編輯”，激發學生的興趣。

二、新課講授（10分鐘）

1.講解圖像的基本概念，包括像素、分辨率、圖像格式等。

2.介紹圖像瀏覽軟件的使用方法，如如何打開、關閉、切換圖像等。

3.演示圖像簡單編輯操作，如裁剪、調整大小、旋轉等。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學生跟隨教師的演示，嘗試使用圖像瀏覽軟件進行圖像瀏覽操作。

2.學生自行選擇一張圖片，嘗試進行裁剪、調整大小、旋轉等編輯操作。

3.學生將編輯后的圖片進行展示，分享自己的操作經驗和心得。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生討論如何將圖像編輯技能應用到實際生活中，例如：設計海報、制作個人簡歷等。

2.學生交流在使用圖像編輯軟件時遇到的問題及解決方法。

3.學生探討不同圖像格式的優缺點，以及在不同場景下如何選擇合適的格式。

五、總結回顧（5分鐘）

內容：

1.回顧本節課所學內容，強調圖像瀏覽與編輯的重要性。

2.總結重點：圖像的基本概念、圖像瀏覽軟件的使用、圖像簡單編輯操作。

3.強調難點：圖像編輯軟件的界面和功能理解、圖像編輯技巧的掌握。

4.舉例說明：展示一些優秀的學生作品，分析其成功之處，引導學生借鑒。

六、作業布置（5分鐘）

1.讓學生完成一個圖像編輯的實踐項目，如設計一張班級活動海報。

2.要求學生提交一份簡要的作業報告，說明自己在圖像編輯過程中的收獲和體會。

教學流程用時總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理技術的歷史與發展：介紹圖像處理技術的發展歷程，從早期的模擬圖像處理到數字圖像處理的演變，以及當前圖像處理技術在各個領域的應用。

-圖像格式介紹：詳細講解常見的圖像格式，如JPEG、PNG、GIF等，包括它們的優缺點、適用場景以及如何選擇合適的格式。

-圖像編輯軟件的功能比較：介紹幾種常見的圖像編輯軟件，如AdobePhotoshop、GIMP、Paint.NET等，比較它們的主要功能和特點。

-圖像版權與法律知識：介紹圖像版權的基本概念，以及在使用圖像時需要注意的法律問題，如版權聲明、署名權等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查找有關圖像處理技術的書籍和文章，進一步了解圖像處理的基礎知識和應用領域。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的圖像處理比賽，通過實際操作提升圖像編輯技能，并鍛煉自己的創意思維。

-建議學生關注一些圖像處理相關的在線課程或教程，如YouTube上的教學視頻，這些資源可以幫助學生在家中自主學習和提高。

-鼓勵學生參與圖像處理項目的實踐，如為學校活動設計宣傳海報、制作班級紀念冊等，將所學知識應用于實際項目中。

-學生可以嘗試使用不同的圖像編輯軟件，比較它們的操作界面和功能，了解不同軟件的特點，為將來的學習和工作打下基礎。

-建議學生關注圖像處理領域的最新動態，如新技術、新算法的應用，了解圖像處理技術的發展趨勢。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入項目式學習：在課程中引入實際項目，讓學生在解決具體問題的過程中學習和應用圖像瀏覽與編輯技能，提高學生的實踐能力。

2.強化互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動，激發學生的學習興趣，培養學生的團隊協作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對圖像編輯軟件的掌握不夠熟練：部分學生在使用圖像編輯軟件時存在操作上的困難，需要進一步加強對軟件操作的教學。

2.學生創新意識不足：在圖像編輯實踐中，部分學生的作品缺乏創意，需要加強創新思維的培養。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠學生作品和課堂表現進行評價，缺乏多元化的評價方式，難以全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.針對軟件操作不熟練的問題，我將設計一系列的軟件操作練習，并錄制視頻教程，讓學生在課前預習和課后復習時能夠自主學習，提高操作技能。

2.為了培養學生的創新意識，我計劃在課程中加入創意設計環節，鼓勵學生發揮想象力，創作具有個人特色的圖像作品。

3.為了實現多元化的教學評價，我將引入在線測試、小組互評、自我評價等多種評價方式，讓學生在評價過程中反思自己的學習過程，同時也為教師提供更全面的評價依據。

4.我將嘗試與圖像處理領域的專業人士合作，邀請他們來校進行講座或工作坊，讓學生接觸到行業前沿的知識和技能，拓寬學生的視野。

5.在課程結束后，我會收集學生的反饋意見，了解他們在學習過程中的需求和困惑，以便在今后的教學中進行調整和改進。通過這些措施，我相信能夠更好地提升學生的學習效果，培養他們的信息技術素養。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-評估學生對于新知識的接受能力和理解程度，通過提問和學生的回答來判斷。

-注意學生的出勤情況，確保學生能夠全程參與課程。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的貢獻，包括提出觀點、傾聽他人意見、協調小組工作等。

-通過小組展示的作品來評價學生的圖像編輯技能，如創意、技術實現等。

-考察學生是否能夠將理論知識應用于實際操作，解決實際問題。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以考察學生對圖像瀏覽與編輯基礎知識的掌握。

-通過測試評估學生的圖像識別、格式轉換、基本編輯操作等技能。

4.實踐作業：

-評估學生的實踐作業，如獨立完成的一張圖像編輯作品，從創意、技術實現、作品完整性等方面進行評價。

-通過學生的實踐作業，了解學生是否能夠將所學知識應用于實際操作，并解決實際問題。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予及時的正面反饋，如鼓勵、表揚等，增強學生的自信心。

-對于學生在學習中遇到的問題，提供具體的指導和建議，幫助他們克服困難。

-定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習進度和需求，根據學生的反饋調整教學策略。

-通過定期的小組討論反饋，鼓勵學生互相學習，共同進步。

-對于學生的最終評價，綜合考慮課堂表現、小組討論、隨堂測試和實踐作業等多個方面，確保評價的全面性和客觀性。板書設計①圖像瀏覽與編輯基礎概念

-圖像概念：像素、分辨率、圖像格式（JPEG、PNG、GIF等）

-圖像瀏覽軟件：功能介紹、操作步驟

②圖像編輯基本操作

-裁剪：定義裁剪區域、執行裁剪操作

-調整大小：設置寬度和高度、保持比例、執行操作

-旋轉：選擇旋轉角度、順時針或逆時