我的名字說課（教案）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：我的名字——美術(shù)一年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)美術(shù)的世界，探索一個有趣的主題——“我的名字”。這節(jié)課，我們將通過繪畫的方式，用色彩和線條表達(dá)出自己名字的獨(dú)特魅力。讓我們一起期待，看看你們的名字在畫紙上會呈現(xiàn)出怎樣的風(fēng)采吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與感知：學(xué)會觀察自己名字的形狀和結(jié)構(gòu)，提高對線條、色彩和形狀的感知能力。

2.表達(dá)與交流：運(yùn)用繪畫技巧，通過色彩和線條表達(dá)個人情感，并學(xué)會與他人分享自己的創(chuàng)作。

3.創(chuàng)造與表現(xiàn)：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)名字的視覺表現(xiàn)形式，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.審美與鑒賞：欣賞他人作品，培養(yǎng)審美情趣，提高對美術(shù)作品鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在一年級上學(xué)期已經(jīng)接觸了基本的繪畫工具和色彩知識，能夠使用鉛筆、蠟筆等工具進(jìn)行簡單的繪畫。他們對顏色有了初步的認(rèn)識，但關(guān)于名字的藝術(shù)化表達(dá)和個性化設(shè)計(jì)還處于探索階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫藝術(shù)尤其感興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的動手能力和想象力，但繪畫技巧和審美鑒賞能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自由發(fā)揮，有的則更喜歡模仿和參考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到將文字與繪畫相結(jié)合的困難，特別是在如何將名字的獨(dú)特之處通過視覺元素展現(xiàn)出來時(shí)。此外，色彩搭配和構(gòu)圖也是他們可能遇到的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對繪畫工具的使用不夠熟練，影響他們的創(chuàng)作過程。針對這些困難，我們將通過示范、引導(dǎo)和小組合作等方式，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色蠟筆、水彩筆、畫紙、畫板、鉛筆、橡皮擦

-課程平臺：班級電子白板或投影儀

-信息化資源：學(xué)生姓名電子名單、美術(shù)作品欣賞圖片集

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、小組討論、學(xué)生作品展示、互動游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)送“我的名字”主題的PPT，介紹名字的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并要求學(xué)生觀察自己名字的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你的名字由哪些部分組成？你能想到哪些方式來藝術(shù)化你的名字？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動記錄，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解名字的藝術(shù)化表現(xiàn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對名字藝術(shù)化的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以文字或繪畫的形式提交自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，形成自己的創(chuàng)意。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享資源，提高互動性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“每個人都有一個獨(dú)特的名字，今天我們來探索如何用藝術(shù)的方式表達(dá)我們的名字”為導(dǎo)入語，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解色彩搭配的基本原則，以及如何將名字與線條、形狀相結(jié)合。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生嘗試用不同材料（如彩泥、樹葉）來創(chuàng)作名字藝術(shù)作品。

-解答疑問：針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解創(chuàng)作技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與創(chuàng)作，嘗試不同的藝術(shù)手法。

-提問與討論：學(xué)生提出創(chuàng)作中的疑問，并與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解基本的藝術(shù)知識和創(chuàng)作技巧。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)踐，讓學(xué)生掌握藝術(shù)創(chuàng)作的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種材料，創(chuàng)作一個具有藝術(shù)感的名字作品。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于名字藝術(shù)創(chuàng)作的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過班級展示或個別指導(dǎo)，給予學(xué)生作業(yè)反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成名字藝術(shù)作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步探索名字的藝術(shù)表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思創(chuàng)作過程，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估，提升自我意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“我的名字”的美術(shù)教學(xué)活動中，學(xué)生們通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**審美能力的提升**：

學(xué)生們通過觀察和創(chuàng)作自己的名字藝術(shù)作品，對色彩、形狀和線條的審美有了更深入的理解。他們能夠識別和欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，并在自己的作品中嘗試運(yùn)用這些審美元素，展現(xiàn)出對美的感知和鑒賞能力。

2.**創(chuàng)意思維的激發(fā)**：

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們需要發(fā)揮想象力，將文字與藝術(shù)形式相結(jié)合。這激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維，許多學(xué)生能夠創(chuàng)造出獨(dú)特的名字表達(dá)方式，如使用抽象圖案、幾何形狀或者結(jié)合自然元素，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力和個性化表達(dá)。

3.**動手能力的增強(qiáng)**：

通過實(shí)際操作繪畫工具和材料，學(xué)生們提高了動手能力。他們學(xué)會了如何正確使用蠟筆、水彩筆等，掌握了基本的繪畫技巧，如色彩的搭配、線條的運(yùn)用等，這些技能對于未來的美術(shù)學(xué)習(xí)乃至其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)都具有重要意義。

4.**文化意識的培養(yǎng)**：

在本節(jié)課中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了藝術(shù)創(chuàng)作，還了解了一些與名字相關(guān)的文化知識，如不同文化中名字的象征意義。這有助于培養(yǎng)他們的文化意識，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

5.**個性化表達(dá)的發(fā)展**：

學(xué)生們通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)了自己的個性和情感。他們的名字作品反映了他們的個性特點(diǎn)、興趣愛好和生活經(jīng)歷，這有助于他們發(fā)展個性化表達(dá)的能力，增強(qiáng)自我認(rèn)同。

6.**合作能力的提升**：

在小組活動中，學(xué)生們需要相互協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。這促進(jìn)了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生們學(xué)會了如何傾聽他人的意見，如何協(xié)調(diào)不同的創(chuàng)作理念，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.**問題解決能力的增強(qiáng)**：

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們會遇到各種問題，如材料選擇、色彩搭配、構(gòu)圖布局等。他們需要通過思考和嘗試來解決問題，這有助于提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

8.**自我反思能力的培養(yǎng)**：

通過對作品的反思和總結(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何評估自己的作品，如何從他人的作品中學(xué)習(xí)，這有助于他們培養(yǎng)自我反思的能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“我的名字”的美術(shù)教學(xué)結(jié)束了，回首整個過程，我有一些心得體會，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生們對名字的藝術(shù)表達(dá)產(chǎn)生了好奇心。我還設(shè)計(jì)了小組合作的活動，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法收到了很好的效果。學(xué)生們在創(chuàng)作過程中，不僅學(xué)會了如何用色彩和線條表達(dá)自己，還學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解知識點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重理論，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作。有些學(xué)生對于色彩搭配和線條運(yùn)用還不太熟練，我在接下來的教學(xué)中需要更加注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中掌握技能。

在教學(xué)策略上，我注意到學(xué)生們在創(chuàng)作過程中遇到了一些困難，比如如何將名字與藝術(shù)元素相結(jié)合，如何選擇合適的材料等。針對這些問題，我提供了更多的指導(dǎo)和建議，但可能還有不夠細(xì)致的地方。在未來的教學(xué)中，我會更加注重個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求提供更具體的幫助。

在課堂管理方面，我嘗試了多種方法來維持課堂秩序，如設(shè)置明確的規(guī)則、及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步等。但有時(shí)候，課堂氣氛還是顯得有些沉悶，學(xué)生們可能沒有完全放松，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解知識點(diǎn)時(shí)，結(jié)合更多的實(shí)例和示范，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)個別指導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求提供個性化的幫助。

3.營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

4.在課后進(jìn)行反思和總結(jié)，與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，幫助他們鞏固所學(xué)知識。典型例題講解在“我的名字”這一美術(shù)課程中，我們學(xué)習(xí)了如何通過繪畫來表達(dá)自己的名字。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

學(xué)生姓名：張三

要求：用繪畫的形式表達(dá)“張三”這個名字。

解答：

學(xué)生可以選擇使用線條和形狀來代表“張三”的發(fā)音。例如，可以將“張”字用波浪線表示，因?yàn)椤皬垺弊值陌l(fā)音中有“zhang”的音節(jié)，而“zhang”中的“z”和“g”可以分別用波浪線和直線來表現(xiàn)。同樣，“三”字可以用三個小圓點(diǎn)來表示，代表數(shù)字3，也象征著名字中的“三”字。

例題2：

學(xué)生姓名：李四

要求：用繪畫的形式表達(dá)“李四”這個名字。

解答：

“李”字可以畫成一個簡單的樹葉形狀，因?yàn)椤袄睢弊峙c“木”有關(guān)，而樹葉是樹木的一部分。而“四”字可以用四個小圓點(diǎn)來表示，每個圓點(diǎn)代表一個“四”，也可以用四個相同的小星星來表示，象征著名字中的“四”字。

例題3：

學(xué)生姓名：王五

要求：用繪畫的形式表達(dá)“王五”這個名字。

解答：

“王”字可以用一個王冠的形狀來表示，因?yàn)椤巴酢弊衷诠糯峭跽叩南笳鳌６拔濉弊挚梢杂梦鍌€小圓點(diǎn)來表示，或者用五個連續(xù)的波浪線來表示，象征著名字中的“五”字。

例題4：

學(xué)生姓名：趙六

要求：用繪畫的形式表達(dá)“趙六”這個名字。

解答：

“趙”字可以用一個盾牌的形狀來表示，因?yàn)椤摆w”字在古代與軍事有關(guān)，盾牌是軍事裝備的一部分。而“六”字可以用六個小圓點(diǎn)來表示，或者用六個連續(xù)的波浪線來表示，象征著名字中的“六”字。

例題5：

學(xué)生姓名：孫七

要求：用繪畫的形式表達(dá)“孫七”這個名字。

解答：

“孫”字可以用一個長方形加上一個斜線來表示，因?yàn)椤皩O”字的形狀與長方形相似，斜線可以代表“孫”字的音節(jié)。而“七”字可以用七個小圓點(diǎn)來表示，或者用七個連續(xù)的波浪線來表示，象征著名字中的“七”字。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-名字的構(gòu)成：姓氏、名字

-藝術(shù)表達(dá)元素：線條、形狀、色彩

-色彩搭配原則：對比色、互補(bǔ)色、和諧色

②詞：

-創(chuàng)意

-表達(dá)

-審美

-合作

③句：

-“我的名字”是每個人獨(dú)特的標(biāo)識。

-通過繪畫，我們可以用色彩和線條表達(dá)名字的個性。

-色彩搭配是藝術(shù)表達(dá)的重要部分。

-小組合作可以激發(fā)創(chuàng)意，共同完成作品。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了如何用藝術(shù)的方式表達(dá)“我的名字”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們收獲頗豐。首先，我們了解了名字的構(gòu)成，知道每個名字都有其獨(dú)特的含義和魅力。接著，我們學(xué)習(xí)了如何通過線條、形狀和色彩來表達(dá)名字，這些都是藝術(shù)表達(dá)的重要元素。

在創(chuàng)作過程中，大家展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。有的同學(xué)用色彩搭配表現(xiàn)名字的活力，有的同學(xué)用線條變化展現(xiàn)名字的動感。我還注意到，大家能夠很好地運(yùn)用小組合作，相互交流想法，共同完成作品。

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行課堂小結(jié)：

1.回顧我們今天學(xué)習(xí)了哪些知識點(diǎn)，包括名字的構(gòu)成、藝術(shù)表達(dá)元素和色彩搭配原則。

2.分享你在創(chuàng)作過程中的收獲和感受。

3.思考一下，