山東省郯城縣七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第八課美好集體有我在第2框我與集體共成長教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路同學們，大家好！今天咱們來聊一聊《我與集體共成長》這一課。想象一下，一個溫暖的大家庭，大家相互扶持，共同進步，那感覺是不是特別美好？咱們就要從這節課開始，深入了解如何在集體中找到自己的位置，和集體一起成長。我會帶著你們通過故事、討論和互動，讓你們體會到集體的力量，感受到個人與集體的緊密聯系。咱們一起，用熱情點燃課堂，用行動證明成長！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德素養和社會責任感，通過學習，學生應能夠認識到個人與集體的相互依存關系，提升合作意識和團隊精神。學生將學會在集體中自我反思，增強集體榮譽感，培養積極向上的集體主義情感，形成尊重他人、關愛集體的良好品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

目前，學生們對集體生活的基本概念有一定的了解，如集體利益與個人利益的統一、集體規則的重要性等。但在具體操作層面，對于如何在集體中發揮作用，如何與他人協作，以及如何處理個人與集體之間的沖突，他們的理解和實踐經驗還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

七年級學生對集體生活充滿好奇，愿意參與集體活動，但對深入探討個人與集體關系的理論內容可能缺乏興趣。他們的學習能力在逐步提升，能夠通過觀察、討論和實踐來學習新知識。學習風格上，既有偏好獨立思考的學生，也有更傾向于小組合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在理解和應用個人與集體共成長的概念時，學生可能會遇到以下困難：一是對集體利益和個人利益的關系理解不深，難以在實際行動中平衡二者；二是缺乏有效的溝通技巧，難以在集體中表達自己的想法和感受；三是面對集體中的矛盾和沖突，可能難以做出合理的判斷和處理。這些困難需要通過教學設計中的引導和練習來解決。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動案例引入主題，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色體驗集體生活中的不同情境，增強對集體共成長的感受。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示集體生活中的美好瞬間，激發學生的情感共鳴。

4.開展小組合作學習，通過小組討論、分享和總結，促進學生之間的交流和思維碰撞。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段展示集體活動的視頻，讓學生直觀感受集體生活的美好。

2.提問引導：觀看視頻后，提問學生：“你們在視頻中看到了哪些美好的集體生活場景？這些場景給你帶來了什么感受？”

3.引出主題：引導學生思考個人與集體的關系，引出本節課的主題——《我與集體共成長》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解集體概念：簡要介紹集體的定義、特征和作用，讓學生對集體有一個初步的認識。

2.分析個人與集體的關系：通過實例分析，讓學生了解個人在集體中的地位和作用，以及集體對個人成長的影響。

3.強調集體共成長的重要性：結合課本內容，引導學生認識到個人與集體的共同成長，是個人實現自我價值的重要途徑。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一個集體角色，如班級、學校等，模擬集體生活中的不同情境，體驗集體共成長的過程。

2.小組討論：各小組分享角色扮演中的感受和體會，討論個人在集體中的作用和價值。

3.總結分享：各小組選派代表進行總結分享，全班同學共同探討如何更好地在集體中成長。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：針對“個人在集體中的地位和作用”，學生可以回答：“在集體中，每個人都有自己的角色和職責，我們要發揮自己的特長，為集體貢獻力量?！?/p>

2.舉例回答：針對“集體對個人成長的影響”，學生可以回答：“集體可以提供學習、交流和成長的平臺，讓我們在集體中不斷進步。”

3.舉例回答：針對“如何更好地在集體中成長”，學生可以回答：“我們要學會團結協作，尊重他人，關心集體，為實現集體目標而努力。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容：個人與集體的關系、集體共成長的重要性以及如何在集體中成長。

2.強調本節課的重難點：理解個人與集體的相互依存關系，認識到集體共成長的重要性。

3.布置作業：讓學生思考自己在集體中的角色和作用，以及如何為集體貢獻力量。

本節課用時共計45分鐘，通過導入、講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習個人與集體的關系，培養集體主義情感，為今后的集體生活打下堅實基礎。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《集體的力量》：介紹集體力量的概念，以及集體力量在歷史和現實生活中的體現。

-《個人與集體的關系》：探討個人在集體中的地位、作用以及個人與集體之間的互動關系。

-《集體主義教育的重要性》：分析集體主義教育的意義，以及如何在教育中培養學生的集體主義精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解個人與集體的關系，以及集體主義精神的重要性。

-鼓勵學生收集有關集體活動的案例，如社區服務、志愿者活動等，分析這些活動如何促進個人與集體的共同成長。

-學生可以撰寫一篇短文，分享自己在集體中的成長經歷，以及如何通過集體活動提升自我。

3.實踐活動建議：

-組織學生參與社區服務活動，如清理公共區域、幫助孤寡老人等，讓學生親身體驗集體活動的意義。

-在學校內開展“我為班級做貢獻”活動，鼓勵學生提出改善班級環境的建議，并組織同學們共同實施。

-設立“集體榮譽榜”，記錄班級或學校在各項活動中取得的成就，增強學生的集體榮譽感。

4.知識點拓展：

-探討集體主義在不同文化背景下的表現形式，如西方的團隊精神和東方的集體主義精神。

-分析集體主義在教育、工作和社會生活中的具體應用，如團隊合作、集體決策、社會責任等。

-研究集體主義對個人心理健康和社會和諧的影響，如增強歸屬感、提升幸福感、促進社會穩定等。課堂課堂評價是確保教學效果的重要環節，以下是我對本節課的評價策略：

1.課堂提問：

-通過提問，可以即時了解學生對知識的掌握程度和理解深度。

-設計開放式問題，鼓勵學生發散思維，表達自己的觀點。

-例如，在討論“個人與集體的關系”時，可以提問：“你認為在集體中，個人應該如何平衡個人利益和集體利益？”

-評價方式：記錄學生的回答，觀察其邏輯性和表達是否清晰。

2.觀察學生參與度：

-觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括是否積極發言、是否認真聽講、是否愿意與他人合作等。

-例如，在角色扮演活動中，觀察學生是否投入角色，是否能夠與同伴有效溝通。

-評價方式：根據觀察結果，給予學生即時反饋，鼓勵積極參與的學生。

3.小組討論評價：

-在小組討論環節，評價學生是否能夠提出建設性意見，是否能夠傾聽他人觀點，是否能夠有效協調團隊工作。

-例如，在討論“集體共成長的重要性”時，評價學生是否能夠結合實際案例進行分析。

-評價方式：記錄小組討論的成果，評估學生的討論技巧和團隊協作能力。

4.課堂測試：

-通過課堂測試，檢驗學生對知識點的掌握情況。

-設計簡單的選擇題、填空題或簡答題，讓學生在規定時間內完成。

-評價方式：根據測試結果，分析學生的知識掌握程度，確定教學是否達到預期目標。

5.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評，關注作業的完成質量、創新性和深度。

-例如，布置一篇關于“個人在集體中的作用”的作文，評價學生的觀點是否獨特，論證是否有力。

-評價方式：詳細批改作業，提供反饋，鼓勵學生在下次作業中改進。

6.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和收獲。

-例如，課后讓學生填寫自我評價表，包括課堂參與度、學習態度和收獲等。

-評價方式：收集學生反饋，了解他們的自我認知和學