九年級化學上冊第一章大家都來學化學1.2化學實驗室之旅教學設計（新版）粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第一章大家都來學化學1.2化學實驗室之旅教學設計（新版）

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要開啟一段奇妙的化學實驗室之旅！??在這節課里，我們將一起探索化學的奧秘，感受科學的魅力。準備好，讓我們一起走進化學的世界吧！??核心素養目標分析1.科學探究意識：激發學生對化學實驗的興趣，提高他們提出問題、設計實驗、分析數據的能力。

2.實踐操作能力：讓學生在實踐中掌握化學實驗的基本操作，提高動手能力和實驗技能。

3.嚴謹求實的態度：培養學生對待實驗和科學研究的嚴謹態度，培養他們的責任感和團隊協作精神。

4.生命觀念：讓學生認識到化學與生活的緊密聯系，培養他們關注環境保護和資源利用的意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入九年級之前，學生們已經接觸過基礎的化學知識，如物質的組成、簡單的化學反應以及基本的化學用語等。他們可能已經具備了一定的實驗操作經驗，但對于化學實驗室的安全規則和實驗技能可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與生活緊密相關的化學知識。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗和思考來學習。學習風格上，有的學生喜歡通過實驗操作來學習，有的則更傾向于理論學習，還有的學生可能更擅長通過小組合作來共同解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于初次進入化學實驗室的學生來說，他們可能會面臨實驗操作的困難和實驗室安全規則的不熟悉。此外，理解復雜的化學反應原理和實驗現象也可能是一大挑戰。同時，對于一些學生來說，化學術語的理解和記憶也可能成為學習過程中的障礙。因此，教師在教學中需要注重實驗操作的指導，同時通過多種教學策略幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊粵教版九年級化學上冊教材，以便學生能夠跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：準備與化學實驗室相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解實驗室環境和工作流程。

3.實驗器材：提前檢查并準備好實驗所需的各種化學藥品、玻璃儀器等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據課程需要，設置實驗操作臺和分組討論區，營造良好的實驗和學習氛圍。教學過程設計###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段化學實驗室的科普視頻，讓學生直觀感受化學實驗的神奇和趣味。

2.**提問引導**：提問：“同學們，你們知道化學實驗室里都有些什么嗎？你們對化學實驗有什么好奇的地方？”

3.**學生回答**：鼓勵學生積極回答，教師進行簡要總結。

4.**明確目標**：引入本節課的主題：“今天，我們就來一起開啟化學實驗室之旅，探索化學的奧秘！”

###講授新課（15分鐘）

1.**化學實驗室的基本規則**：講解化學實驗室的安全規則，如穿戴實驗服、佩戴護目鏡等。

2.**實驗器材介紹**：介紹常見的化學實驗器材及其用途，如試管、燒杯、酒精燈等。

3.**實驗操作示范**：教師現場演示簡單的化學實驗操作，如如何正確使用試管夾、如何點燃酒精燈等。

4.**重點講解**：強調實驗操作中的注意事項，如實驗過程中的安全防護、實驗數據的記錄等。

###鞏固練習（10分鐘）

1.**小組討論**：將學生分成小組，每組選擇一個簡單的化學實驗進行討論，如制作彩虹糖實驗。

2.**實驗方案設計**：每組學生設計實驗方案，包括實驗步驟、所需材料、預期結果等。

3.**展示分享**：每組選派代表向全班展示實驗方案，教師進行點評和指導。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：教師針對實驗操作和安全規則提出問題，如“在實驗過程中，如果酒精燈突然熄滅，應該怎么做？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答，教師進行點評和糾正。

###師生互動環節（10分鐘）

1.**分組實驗**：學生按照小組設計的實驗方案進行實驗操作，教師巡回指導。

2.**實驗觀察**：教師引導學生觀察實驗現象，如顏色變化、氣泡產生等。

3.**實驗記錄**：學生記錄實驗數據，教師檢查并指導。

4.**實驗總結**：每組學生總結實驗結果，分享實驗心得。

###課堂小結（5分鐘）

1.**回顧總結**：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調化學實驗室的安全規則和實驗操作的重要性。

2.**布置作業**：布置課后作業，如閱讀教材相關章節、完成實驗報告等。

###教學反思（5分鐘）

1.**教學效果評估**：教師對本次教學效果進行自我評估，分析學生在實驗操作和理論知識掌握方面的表現。

2.**改進措施**：針對教學中存在的問題，提出改進措施，如調整教學節奏、增加實驗環節等。

**備注**：以上教學過程設計共計45分鐘，各環節時間可根據實際情況適當調整。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節課的學習，學生能夠掌握化學實驗室的基本規則和安全操作流程，了解常見化學實驗器材的名稱和用途。他們能夠識別并正確使用實驗服、護目鏡、試管、燒杯等實驗器材，為后續的化學實驗打下堅實的基礎。

2.**實驗技能**：學生在參與實驗操作的過程中，提高了動手能力。他們學會了如何正確進行實驗操作，如如何點燃酒精燈、如何使用試管夾等，這些技能對于他們今后進行化學實驗至關重要。

3.**安全意識**：學生對化學實驗室的安全規則有了更深刻的認識，能夠意識到實驗過程中可能存在的危險，并學會采取相應的安全措施。這種安全意識對于保障實驗活動的順利進行具有重要意義。

4.**探究能力**：學生在實驗過程中，通過觀察、記錄和分析實驗現象，培養了科學探究的能力。他們學會了如何提出問題、設計實驗、收集數據和得出結論，這些都是科學探究的基本步驟。

5.**團隊合作**：在小組實驗活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發揮自己的作用，這有助于培養他們的團隊協作精神。

6.**問題解決能力**：在面對實驗中的問題時，學生能夠運用所學知識進行分析和解決。例如，在實驗過程中遇到反應速度過快或過慢的情況，學生能夠根據所學原理調整實驗條件，以達到預期的實驗效果。

7.**科學態度**：通過本節課的學習，學生對待科學的態度更加嚴謹。他們學會了對待實驗數據認真負責，對待科學現象保持好奇心和探索精神，這對于他們未來的科學學習和發展具有積極影響。

8.**情感態度價值觀**：學生在學習化學實驗的過程中，不僅收獲了知識，還培養了熱愛科學、尊重生命、關注環境保護等價值觀。他們認識到化學與生活的緊密聯系，以及化學在解決環境問題和改善人類生活質量中的重要作用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在導入環節，通過播放化學實驗室科普視頻，將學生帶入一個生動的學習情境中，激發他們的學習興趣和好奇心。

2.**分組實驗探究**：在鞏固練習環節，采用小組實驗探究的方式，讓學生在實踐中學習，培養了他們的動手能力和團隊協作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學節奏把握**：在教學過程中，發現部分學生對實驗操作和安全規則的理解不夠深入，這可能是因為教學節奏過快，導致學生吸收信息不足。

2.**學生個體差異**：由于學生個體差異，部分學生在實驗操作技能上存在不足，需要更多的個別指導。

3.**實驗材料準備**：在實驗器材準備上，有些實驗材料較為復雜，學生在初次操作時可能會感到困惑，需要教師給予更多的幫助和指導。

反思改進措施（三）改進措施

1.**調整教學節奏**：在今后的教學中，我將更加注重教學節奏的把握，確保學生有足夠的時間理解和掌握新知識。例如，在講解實驗操作規則時，我會放慢語速，讓學生跟得上教學的步伐。

2.**個性化輔導**：針對學生的個體差異，我會提供個性化的輔導。對于實驗操作技能較弱的學生，我會安排額外的輔導時間，幫助他們掌握必要的技能。

3.**優化實驗材料準備**：在實驗材料的準備上，我會盡量選擇操作簡單、安全性高的實驗，并提前準備好詳細的操作步驟和注意事項，以減少學生的困惑。

4.**增強師生互動**：為了提高學生的參與度，我會在教學過程中增加師生互動環節，如提問、討論等，鼓勵學生積極表達自己的想法。

5.**反饋與評估**：在教學結束后，我會收集學生的反饋，了解他們在學習過程中的感受和遇到的困難，并根據反饋進行教學評估和調整，以不斷提高教學質量。內容邏輯關系①化學實驗室的基本規則

-實驗室安全的重要性

-實驗服、護目鏡等個人防護裝備的使用

-實驗器材的正確使用和存放

②實驗器材介紹

-試管、燒杯、酒精燈等常用實驗器材的名稱和用途

-各類器材的清洗和保養方法

-實驗器材的標識和分類

③實驗操作示范

-點燃酒精燈的正確步驟

-使用試管夾的技巧

-實驗過程中常見問題的處理方法

④實驗操作技能培養

-實驗操作的規范性和準確性

-實驗數據的記錄和整理

-實驗結果的觀察和分析

⑤安全意識培養

-化學實驗室的安全規則

-緊急情況下的應對措施

-環境保護和資源利用的意識

⑥探究能力提升

-提出問題的能力

-設計實驗方案的能力

-分析數據和得出結論的能力

⑦團隊合作與溝通

-小組合作實驗的流程

-分工合作的重要性

-溝通協調的技巧

⑧科學態度與價值觀

-對待科學實驗的嚴謹態度

-熱愛科學、尊重生命的價值觀

-關注環境保護和可持續發展的意識教學評價與反饋1.**課堂表現**：在課堂討論環節，學生們的參與度非常高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。例如，在討論如何正確使用試管夾時，有學生提出了使用“三指法”來增加穩定性，這一觀點得到了同學們的認可。

2.**小組討論成果展示**：在小組實驗探究環節，各小組都能夠按照預定的實驗方案進行操作，并成功完成了實驗。在成果展示環節，每組都能夠清晰地闡述實驗目的、步驟和結果，展現了良好的團隊合作精神。

3.**隨堂測試**：為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，我設計了隨堂測試題。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了化學實驗室的基本規則、實驗器材的使用和實驗操作技能等方面。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對實驗數據記錄和分析的部分掌握得還不夠扎實。

4.**實驗操作技能**：通過觀察學生的實驗操作，我發現部分學生在使用實驗器材時存在一些錯誤，如操作不當導致器材損壞。針對這一問題，我將安排專門的實驗操作技能訓練，幫助學生熟練掌握實驗器材的使用方法。

5.**教師評價與反饋**：

-**課堂表現**：學生們在課堂上的表現總體良好，積極參與討論，能夠主動提出問題。對于課堂表現積極的學生，我將給予口頭表揚，以鼓勵他們的學習熱情。

-**小組討論成果展示**：各小組在實驗探究環節的成果展示表現出色，但部分小組在匯報時存在邏輯不夠