云南省曲靖市中小學生科技素養課程第11課.《分類垃圾桶》教學設計主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《分類垃圾桶》這個有趣的主題。這節課，我們不僅要了解垃圾分類的重要性，還要動手制作一個簡易的分類垃圾桶。希望通過這節課，你們能對環保有更深的認識，同時也能發揮你們的創造力，讓我們的校園更加美麗！????????核心素養目標1.環保意識：理解垃圾分類對環境保護的重要性，形成節約資源、保護環境的良好習慣。

2.創新思維：在制作分類垃圾桶的過程中，激發學生的創新思維，培養動手實踐能力。

3.社會責任感：認識到自己在環保行動中的角色，增強社會責任感和公民意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解垃圾分類的基本原則，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。

②掌握制作簡易分類垃圾桶的步驟，包括設計圖紙、材料選擇、組裝和功能測試。

2.教學難點，

①正確識別和區分不同類型的垃圾，這對于學生來說可能是一個挑戰，需要通過實際操作和案例學習來提高。

②在制作過程中，如何確保分類垃圾桶的結構穩定且易于使用，這需要學生具備一定的工程設計和動手能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，講解垃圾分類的基本知識，提高學生的認知水平。

2.討論法：組織學生分組討論垃圾分類的重要性，激發學生的思考和參與感。

3.實驗法：引導學生動手制作分類垃圾桶，通過實踐加深對垃圾分類的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示垃圾分類的圖片和視頻，增強學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行垃圾分類游戲，讓學生在游戲中學習分類知識。

3.實物操作：提供垃圾分類的實物樣品，讓學生親自動手操作，加深對分類原理的理解。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段關于環境污染和垃圾分類的視頻，引導學生關注生活中的垃圾分類問題。（用時2分鐘）

2.**問題提出**：提問學生：“你們知道垃圾分類的重要性嗎？平時是如何進行垃圾分類的？”引發學生對垃圾分類的興趣和思考。（用時1分鐘）

3.**小組討論**：將學生分成小組，討論垃圾分類的好處和不當分類可能帶來的問題。（用時2分鐘）

###講授新課（15分鐘）

1.**分類原則**：講解垃圾分類的基本原則，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。（用時5分鐘）

2.**分類方法**：介紹垃圾分類的具體方法，如如何識別不同類型的垃圾，如何正確投放。（用時5分鐘）

3.**案例分享**：分享一些成功的垃圾分類案例，讓學生了解垃圾分類在生活中的實際應用。（用時5分鐘）

###鞏固練習（10分鐘）

1.**分類游戲**：組織學生進行垃圾分類游戲，通過游戲鞏固對垃圾分類知識的掌握。（用時5分鐘）

2.**小組展示**：每個小組展示自己的垃圾分類方案，其他小組進行評價和討論。（用時5分鐘）

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：針對課堂內容提出問題，如“如何區分可回收物和有害垃圾？”等，讓學生積極回答。（用時2分鐘）

2.**反饋與總結**：對學生的回答進行點評，總結本節課的重點內容。（用時3分鐘）

###師生互動環節（5分鐘）

1.**角色扮演**：讓學生扮演不同的角色，模擬垃圾分類的場景，增強學生的參與感和體驗。（用時2分鐘）

2.**提問與解答**：針對學生的提問，進行現場解答，確保學生理解到位。（用時3分鐘）

###教學創新與拓展（5分鐘）

1.**創意設計**：鼓勵學生發揮創意，設計一個環保主題的創意作品，如分類垃圾桶模型。（用時2分鐘）

2.**課后延伸**：布置作業，讓學生回家后與家人一起進行垃圾分類，并記錄下自己的發現和感受。（用時3分鐘）

###整理與總結（5分鐘）

1.**回顧總結**：引導學生回顧本節課的學習內容，強調垃圾分類的重要性。（用時2分鐘）

2.**情感升華**：鼓勵學生在日常生活中踐行垃圾分類，為環保貢獻自己的力量。（用時3分鐘）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生在學習結束后，能夠準確理解和掌握垃圾分類的基本知識，包括不同類型垃圾的定義、特點以及正確的分類方法。通過課堂講解、案例分析、互動游戲等多種教學手段，學生對分類垃圾桶的作用和重要性有了深刻的認識。

2.**技能提升**：學生通過實際操作和小組合作，掌握了制作簡易分類垃圾桶的技能。他們學會了如何設計圖紙、選擇合適的材料、組裝結構以及進行功能測試，這些技能對于學生的動手能力和創新思維培養具有重要意義。

3.**環保意識增強**：通過學習垃圾分類，學生的環保意識得到了顯著提升。他們開始關注生活中的環保問題，能夠自覺地將垃圾分類投放，并在家庭和學校中推廣環保理念。

4.**社會責任感培養**：學生在參與垃圾分類的過程中，意識到自己作為公民在社會環保中的責任。他們開始主動承擔起環保行動，如參與社區清潔活動、宣傳環保知識等，表現出強烈的社會責任感。

5.**問題解決能力提高**：在學習過程中，學生遇到了各種實際問題，如如何正確識別垃圾、如何設計實用的分類垃圾桶等。通過思考和討論，他們學會了分析問題、解決問題的方法，提高了問題解決能力。

6.**團隊合作能力增強**：小組討論和合作制作分類垃圾桶的過程中，學生學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

7.**創新能力激發**：在創意設計和課后延伸環節，學生充分發揮自己的想象力，設計出富有創意的環保作品。這種創新能力的激發，有助于他們在未來的學習和生活中不斷探索、創新。

8.**情感態度價值觀的轉變**：通過學習垃圾分類，學生的情感態度價值觀發生了積極轉變。他們更加關注環保問題，關心社會，愿意為環境保護貢獻自己的力量。課堂1.**課堂評價**：

-**提問環節**：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢驗學生對垃圾分類知識的掌握程度。例如，我會提問：“什么是可回收物？它們包括哪些具體物品？”通過學生的回答，我可以了解他們對基礎知識的理解情況。（用時5分鐘）

-**觀察法**：在學生進行小組討論和實際操作時，我會仔細觀察他們的參與度、合作情況和操作技能。例如，我會注意學生在制作分類垃圾桶時的創意和解決問題的能力。（用時10分鐘）

-**小組展示**：在小組展示環節，我會鼓勵每個小組分享他們的垃圾分類方案和制作過程。通過他們的展示，我可以評估他們的團隊合作能力和對垃圾分類知識的綜合運用能力。（用時10分鐘）

-**即時反饋**：對于學生的回答和展示，我會給予即時的反饋和評價。對于正確的回答，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤或不足之處，我會耐心指導，幫助他們糾正錯誤。（用時5分鐘）

-**課堂測試**：在課程結束時，我會進行一個小測驗，包括選擇題、判斷題和簡答題，以全面評估學生對本節課知識的掌握情況。（用時10分鐘）

2.**作業評價**：

-**作業布置**：課后，我會布置一些與垃圾分類相關的作業，如設計一個家庭垃圾分類計劃、撰寫一篇關于垃圾分類的短文等。（用時5分鐘）

-**作業批改**：對于學生的作業，我會進行認真的批改和點評。我會注意學生的創意、邏輯性和書寫規范，并在批改過程中給予個性化的反饋。（用時15分鐘）

-**反饋交流**：在下一節課的開始，我會收集學生的作業，并進行集體反饋。我會針對作業中的共性問題進行講解，并鼓勵學生在課后繼續努力，針對個人問題進行改進。（用時10分鐘）

-**鼓勵與激勵**：在評價過程中，我會注重鼓勵和激勵學生。對于表現優異的學生，我會給予表揚和獎勵；對于進步明顯的學生，我會給予肯定和鼓勵，以增強他們的學習動力。（用時5分鐘）板書設計1.**垃圾分類基本知識**

①垃圾分類的重要性

②垃圾分類的四大類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

③每類垃圾的特點和舉例

2.**垃圾分類標準**

①可回收物的標志與處理方法

②有害垃圾的危害與處理

③廚余垃圾的分類與降解

④其他垃圾的處理原則

3.**簡易分類垃圾桶制作**

①設計圖紙與材料選擇

②組裝步驟與注意事項

③功能測試與改進建議

4.**垃圾分類實踐活動**

①家庭垃圾分類計劃

②學校垃圾分類活動

③社區垃圾分類宣傳重點題型整理1.**案例分析題**

-**題型**：請分析以下案例，說明垃圾分類的正確做法。

-**案例**：小明在家庭中發現了以下物品：①一個塑料瓶；②一塊廢電池；③一袋剩菜；④一張破紙。

-**答案**：塑料瓶屬于可回收物，應放入可回收物桶；廢電池屬于有害垃圾，應放入有害垃圾桶；剩菜屬于廚余垃圾，應放入廚余垃圾桶；破紙屬于其他垃圾，應放入其他垃圾桶。

2.**設計題**

-**題型**：設計一個簡易的分類垃圾桶，并說明其設計原理。

-**答案**：設計一個三格分類垃圾桶，分別標明可回收物、有害垃圾、廚余垃圾。設計原理：根據不同顏色和標識，引導使用者正確投放垃圾。

3.**應用題**

-**題型**：在校園中，如何推廣垃圾分類？

-**答案**：1）組織垃圾分類知識講座；2）開展垃圾分類實踐活動；3