課內閱讀《草原》一這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（新鮮清鮮），天空是那么（晴朗明朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么（柔美柔軟），就像只用綠色渲（xuānxuàn）染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人(驚嘆驚訝)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yínyíng）一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

1、用“√”在文段中的括號里選擇恰當的詞。2、我會劃去文段中括號內不正確的讀音。3、我能寫出下列詞語的近義詞。奇麗（）愉快（）舒服（）4、文中有2個表示“綠”的意思的詞語，分別是和。我還從課外積累了2個，分別是和。5、用“～～”畫出文中的擬人句。6、作者為了說明小丘線條柔美，把小丘比作。7、作者把草原上的羊群比作。想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？寫一寫。羊群一會兒上了小丘一會兒又下來，像。8、“一”有一下解釋：A、相同B、數量詞C、專一D、滿，全“一碧千里”的“一”應取解釋；“一模一樣”的“一”應取解釋；“高歌一曲”的“一”應取解釋。9、作者為了突出草原的美麗，在這段中寫了、、、和，寫出了草原、的特點。10、作者是按來描寫草原的，主要通過描寫襯托了蒙古族同胞的心靈美，民族團結的精神美。11、“這種境界”，指的是什么境界？12、如果牛馬真的會回味，它們可能在回味什么呢？13、在這個自然段中，你最喜歡哪句話？為什么？

《草原》二我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過為。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

1、從文中為下面解釋找出相應的詞語，填在括號里。言談舉止等自然，不拘束。（）衣襟和綢帶迎風飄舞。（）2、從文中找出一對反義詞。（）——（）3用“～～”畫出文中的比喻句。并仿寫一句。。4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。”這兩句話說明草原。5、“像一陣風吹來似的”說明了什么？6、“這是主人來到幾十里外歡迎遠客。”你從這句話中看出了什么？7、草原上行車十分灑脫，從哪看出？請用“”畫出句子。“灑脫”這個詞可以換成什么詞？8、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群馬疾馳”中的“疾”的意思是（）；“疾風知勁草”中“疾”的意思是（）。9、從這一段的描寫中，除了感受到美麗的草原風光之外，你還能感受到什么？請寫出來吧！10、請發揮想象，我們到了蒙古包后，主人會跟我們說什么？做什么呢？《白楊》

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。（）遇到干旱還是洪水，它（）是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。現在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

1、“疆”字用音序查字法應查，用部首查字法應查部。2、在括號里填上合適的關聯詞3、寫出下列詞語的反義詞。消失（）堅強（）動搖（）4、第一段話，爸爸介紹了白楊樹，從而點明了白楊樹的的精神是：5.文段中寫到“爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。”請發揮想像，說說爸爸可能在沉思些什么呢？6、根據爸爸的表情，寫一寫他的內心。（1）微笑時，他心里在想：（2）嚴肅時，他心里在想：7、最后一段話中的“一棵高大的白楊樹”暗指，“幾棵小樹”暗指“小樹迎著風沙成長”暗示著。8、“爸爸”的臉色變得嚴肅起來的原因是什么？

課外閱讀鼓勵的魅力理發師帶了個徒弟。徒弟學藝幾個月后正式上崗。他給第一位顧客理完發，顧客照照鏡子說：“頭發留得太長。”徒弟不語。師傅在一旁笑著解釋：“頭發長，使您顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合您的身份。”顧客聽罷，高興而去。徒弟給第二位顧客理完發，顧客照照鏡子說：“頭發剪得太短。”徒弟無言。師傅在一旁笑著解釋：“”顧客聽了，滿意而去。徒弟給第三位顧客理完發，顧客一邊交錢一邊笑著說：“花的時間挺長的。”徒弟不知道該怎么接話，站在一旁絞著衣角。師傅笑著說：“‘首腦’多花點時間很有必要。您沒聽說‘進門蓬頭紳士，出門白面書生’？”顧客聽罷，大笑而去。徒弟給第四位顧客理完發，顧客一邊付款一邊笑著說：“動作挺利索，15分鐘就解決問題。”徒弟沉默不語。師傅笑著說：“”顧客聽了，滿意告辭。晚上打烊，徒弟愣愣地問師傅：“師傅，您為什么處處替我說話？反過來，我沒有一次做對了。”師傅寬厚的笑說：“不錯，每一件事都包含了兩重性，有利有弊，有有。我之所以在顧客面前鼓勵你，作用有二：對顧客說，；對你而言，”徒弟很受感動，從此，他越發刻苦學藝。日復一日，徒弟的手藝更加精湛了。人，在鼓勵中揚起生活的風帆，在鼓勵中享受成功的喜悅，在鼓勵中創造奇跡。鼓勵他人既是處世的藝術，又是做人的美德。被鼓勵的人心懷感激，恰是對鼓勵者最好的回報。1.聯系上下文，我們知道第14自然段中“精湛”一次說的是_____________________________________________2.第13自然段中，師傅的話讓我們明白了每件事都包含了兩重性，譬如說有利有弊，還會有___有_____。3.文章的第五和第十自然段省略了師傅說的話。想一想，師傅該怎么說，第二和第四位顧客才會滿意而去呢？4.通過閱讀這篇文章，我們知道師傅在顧客面前鼓勵徒弟作用有二：對顧客來說，________________________________；對徒弟而言，_______________________________________。5相信你對鼓勵的魅力有著自己獨特的感悟，請你依照文中畫“——”的句子，把下面的句子寫具體：人，在鼓勵中，___________________________________________