江蘇省鹽城市八年級(jí)地理上冊(cè)1.1中國的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)1湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：江蘇省鹽城市八年級(jí)地理上冊(cè)1.1中國的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課，咱們一起來探索我國遼闊的疆域。讓我們一起，踏上這趟地理的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析疆域特點(diǎn)的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)國家領(lǐng)土完整性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國家意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生地理思維，學(xué)會(huì)從地理角度看待問題，提高空間感知能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地圖識(shí)讀方法，對(duì)我國的地理位置和鄰國有了初步的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于我國行政區(qū)劃和地理環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科普遍持有一定的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的抽象思維能力，能夠理解地理概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更善于通過實(shí)踐操作來理解地理知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解地理概念和地圖識(shí)讀方面存在困難，尤其是對(duì)于那些空間概念較為抽象的內(nèi)容。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的地形和行政區(qū)劃的分布，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分。在課堂討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與度和表達(dá)能力的差異也可能成為挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《江蘇省鹽城市八年級(jí)地理上冊(cè)》教材，方便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國疆域地圖、行政區(qū)劃圖、地形地貌圖片等多媒體資源，以增強(qiáng)視覺效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流；在黑板上繪制中國疆域輪廓圖，方便講解和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)送《中國的疆域》相關(guān)PPT，要求學(xué)生觀察我國疆域圖，標(biāo)注主要地形區(qū)和鄰國。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“我國疆域的四大特點(diǎn)是什么？”“如何理解我國疆域的南北差異？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解我國疆域的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至班級(jí)微信群。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“我國疆域的奇妙”為主題，展示一組中國疆域風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國疆域的四大特點(diǎn)，如“南北差異大、地形復(fù)雜多樣、海陸兼?zhèn)?、疆域遼闊”。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組討論，每組繪制一幅疆域圖，標(biāo)注主要地形區(qū)和鄰國。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“為什么我國疆域南北差異大？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與繪制疆域圖，加深對(duì)疆域特點(diǎn)的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解疆域特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪制疆域圖，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生查找資料，了解我國不同地形區(qū)的特點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)地理書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生查找資料，完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)讀中國疆域圖，了解我國疆域的四大特點(diǎn)，即“南北差異大、地形復(fù)雜多樣、海陸兼?zhèn)洹⒔蜻|闊”。

-學(xué)生掌握了我國主要地形區(qū)和鄰國的分布，能夠準(zhǔn)確指出各省級(jí)行政單位的地理位置。

-學(xué)生了解了我國疆域的形成歷史，認(rèn)識(shí)到國家領(lǐng)土完整性的重要性。

2.技能提升：

-學(xué)生通過繪制疆域圖，提高了地圖識(shí)讀和空間思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生通過查找資料完成作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討我國疆域特點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了從地理角度分析問題，培養(yǎng)了地理思維。

-學(xué)生在討論我國疆域的形成歷史時(shí)，提升了歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地理與歷史的關(guān)系。

-學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)了如何總結(jié)和歸納，提高了思維品質(zhì)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在了解我國疆域遼闊、地形復(fù)雜多樣時(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

-學(xué)生在討論國家領(lǐng)土完整性的重要性時(shí)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的責(zé)任。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了自信、勇敢、堅(jiān)韌等積極情感。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)、規(guī)劃旅行路線等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用地理思維進(jìn)行分析，提高解決問題的能力。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練地描述我國疆域的四大特點(diǎn)，并能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

-學(xué)生能夠根據(jù)地圖識(shí)讀出我國各省級(jí)行政單位的地理位置，并能夠準(zhǔn)確指出鄰國。

-學(xué)生了解了我國疆域的形成歷史，認(rèn)識(shí)到我國疆域的遼闊和復(fù)雜多樣性。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在繪制疆域圖的過程中，提高了地圖識(shí)讀和空間思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生通過查找資料完成作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探討我國疆域特點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了從地理角度分析問題，培養(yǎng)了地理思維。

-學(xué)生在討論我國疆域的形成歷史時(shí)，提升了歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地理與歷史的關(guān)系。

-學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)了如何總結(jié)和歸納，提高了思維品質(zhì)。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在了解我國疆域遼闊、地形復(fù)雜多樣時(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

-學(xué)生在討論國家領(lǐng)土完整性的重要性時(shí)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的責(zé)任。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了自信、勇敢、堅(jiān)韌等積極情感。

5.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)、規(guī)劃旅行路線等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用地理思維進(jìn)行分析，提高解決問題的能力。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，咱們這節(jié)課就快要結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)，跟大家一起回顧一下今天的學(xué)習(xí)，也順便反思一下我們的教學(xué)過程。教學(xué)相長嘛，通過反思，我們才能更好地進(jìn)步。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是挺不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極性很高，大家都能積極參與討論，這讓我感到很欣慰。不過，反思起來，也有一些地方可以改進(jìn)。

比如說，我在講解疆域特點(diǎn)的時(shí)候，可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽視了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。我記得有同學(xué)提出了一個(gè)很好的問題：“老師，我們學(xué)這些知識(shí)有什么用呢？”這個(gè)問題提醒我，教學(xué)不能只是枯燥的理論灌輸，我們要讓學(xué)生看到知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

那么，接下來我打算怎么做呢？首先，我會(huì)在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，多結(jié)合一些實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。比如，在講解地形對(duì)氣候的影響時(shí)，我可以引用我們家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地看到地理知識(shí)的應(yīng)用。

另外，我也注意到在課堂活動(dòng)中，有些同學(xué)參與度不高。這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的一些活動(dòng)不夠吸引人，或者難度不適合所有同學(xué)。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的多樣性和層次性，讓每個(gè)同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在繪制疆域圖時(shí)，對(duì)一些地形區(qū)的位置把握得不是很準(zhǔn)確。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)地圖識(shí)讀的指導(dǎo)還不夠到位。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)地圖識(shí)讀的訓(xùn)練，通過一些練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生提高地圖識(shí)讀能力。

當(dāng)然，教學(xué)反思不僅僅是自我批評(píng)，也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)。比如，今天在解答學(xué)生疑問時(shí)，我能夠及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，這體現(xiàn)了我的耐心和責(zé)任心。我會(huì)繼續(xù)保持這種教學(xué)態(tài)度，同時(shí)也要學(xué)會(huì)更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。我會(huì)根據(jù)大家的反饋，不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。希望同學(xué)們也能積極參與到這個(gè)過程中來，一起進(jìn)步，一起成長。

咱們這節(jié)課就到這里吧，希望同學(xué)們課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，也希望我能夠在今后的教學(xué)中，做得更好。謝謝大家！????典型例題講解1.例題：我國最東端和最西端的經(jīng)度差大約是多少度？

答案：我國最東端和最西端的經(jīng)度差大約為62°。

2.例題：我國最北端和最南端的緯度差大約是多少度？

答案：我國最北端和最南端的緯度差大約為49°。

3.例題：我國陸地總面積約為多少平方千米？

答案：我國陸地總面積約為960萬平方千米。

4.例題：我國海岸線長約為多少千米？

答案：我國海岸線長約為18000千米。

5.例題：請(qǐng)列舉我國四大地理區(qū)域的特點(diǎn)。

答案：

（1）北方地區(qū)：地形以平原和高原為主，氣候寒冷干燥，農(nóng)業(yè)以小麥、玉米、大豆等為主。

（2）南方地區(qū)：地形以丘陵、盆地和山地為主，氣候溫暖濕潤，農(nóng)業(yè)以水稻、茶葉、柑橘等為主。

（3）西北地區(qū)：地形以高原、盆地和山地為主，氣候干旱，農(nóng)業(yè)以棉花、小麥、玉米等為主。

（4）青藏地區(qū)：地形以高原為主，氣候寒冷，農(nóng)業(yè)以青稞、小麥、豌豆等為主。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：中國疆域的四大特點(diǎn)

-南北差異大

-地形復(fù)雜多樣

-海陸兼?zhèn)?/p>

-疆域遼闊

②詞：地形區(qū)、鄰國、行政區(qū)劃

③句：我國疆域遼闊，南北差異顯著，地形復(fù)雜多樣，海陸兼?zhèn)?，形成了?dú)特的地理環(huán)境。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我在課堂上的評(píng)價(jià)策略：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解他們對(duì)問題的思考深度。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，比如：“你認(rèn)為我國疆域的特點(diǎn)對(duì)我們的生活有什么影響？”

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情和肢體語言。

-如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出困惑或不感興趣，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏或方法，比如通過小組討論或?qū)嶋H操作來吸引他們的注意力。

-我會(huì)特別關(guān)注那些在課堂討論中沉默不語的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，分享自己的想法。

3.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，可以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)會(huì)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如疆域的四大氣候類型、主要地形區(qū)等。

-測(cè)試結(jié)果會(huì)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。

4.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-我會(huì)根據(jù)小組成員的互動(dòng)、任務(wù)分配、解決問題的能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)結(jié)果會(huì)反饋給每個(gè)學(xué)生，幫助他們認(rèn)