2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（古文閱讀與理解測評）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀1.閱讀下列文言文，完成下列小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”（1）下列對文言詞語解釋有誤的一項是（）A．攝乎大國之間：攝，被。B．比及三年：比，等到。C．足民：使……富足。D．端章甫：端，古冠名。（2）下列句子停頓劃分正確的一項是（）A．千乘之國/攝乎大國之間B．異乎/三子者之撰C．如或/知爾D．以吾一日/長乎爾（3）下列對文章內容概括有誤的一項是（）A．孔子認為曾皙回答得最好，認為他可以治理國家。B．子路想治理一個大國，孔子認為他可以治理一個大國。C．冉有想治理一個中等的國家，孔子認為他可以治理一個中等的國家。D．公西華想治理一個小國，孔子認為他可以治理一個小國。（4）下列對文章思想內容理解有誤的一項是（）A．文章反映了孔子的教育思想，即“有教無類”。B．文章反映了孔子的教育思想，即“因材施教”。C．文章反映了孔子的教育思想，即“溫故而知新”。D．文章反映了孔子的教育思想，即“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。（5）翻譯下列句子。①居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？②夫子哂之。（6）閱讀下面語段，回答問題。“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。”請用現代漢語翻譯本段話。二、詩歌閱讀1.閱讀下列詩歌，完成下列小題。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩的前兩句寫春夜睡夢中的感受。B．詩的后兩句寫春夜風雨中花朵飄落。C．詩人通過對春景的描寫，抒發了對春天的熱愛。D．詩的節奏明快，富有音樂性。（2）詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這句話，詩人運用了什么修辭手法？（3）詩中“夜來風雨聲，花落知多少”這句話，表達了詩人怎樣的思想感情？（4）詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這句話，對全詩的意境有何作用？（5）閱讀下面詩句，回答問題。“夜來風雨聲，花落知多少。”請簡要分析這句詩的意境。三、文言文閱讀1.閱讀下列文言文，完成下列小題。韓愈《師說》（節選）古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（1）下列對文言詞語解釋有誤的一項是（）A．授業：傳授學業。B．解惑：解除疑惑。C．道：學問、知識。D．師：老師。（2）下列句子停頓劃分正確的一項是（）A．古之學者/必有師B．吾從而/師之C．吾師道也/夫庸知其年之先后生于吾乎D．是故/無貴無賤，無長無少（3）下列對文章內容概括有誤的一項是（）A．文章闡述了古之學者必有師的觀點。B．文章說明了老師的作用。C．文章提出了“道之所存，師之所存也”的結論。D．文章批判了“師道之不傳也久矣”的現象。（4）下列對文章思想內容理解有誤的一項是（）A．文章認為學問知識需要通過老師來傳授。B．文章認為老師的作用是傳道、授業、解惑。C．文章認為無論地位高低、年紀大小，只要有道，就可以成為老師。D．文章認為學問知識是可以不通過老師而直接獲得的。（5）翻譯下列句子。①古之學者必有師。②道之所存，師之所存也。（6）閱讀下面語段，回答問題。“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。”請用現代漢語翻譯本段話。四、詩歌閱讀1.閱讀下列詩歌，完成下列小題。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩的前兩句寫日暮時分，太陽落山的景象。B．詩的后兩句寫詩人想要看盡千里之景的心情。C．詩人通過對登高遠望的描寫，抒發了對美好景色的熱愛。D．詩的意境開闊，富有哲理。（2）詩中“欲窮千里目，更上一層樓”這句話，表達了詩人怎樣的思想感情？（3）詩中“欲窮千里目，更上一層樓”這句話，對全詩的意境有何作用？（4）詩中“白日依山盡，黃河入海流”這句話，對全詩的意境有何作用？（5）閱讀下面詩句，回答問題。“欲窮千里目，更上一層樓。”請簡要分析這句詩的意境。四、現代文閱讀1.閱讀下列現代文，完成下列小題。童年的風箏郭沫若我小時候是放風箏的能手。每年春天，我總喜歡和小伙伴們一起放風箏。那時的我們，總是迫不及待地跑到田野里，找一個開闊的地方，放飛我們心愛的風箏。記得有一次，我放了一只紅色的風箏，那風箏在藍天白云的映襯下，顯得格外美麗。我站在那里，仰望著那風箏，心里充滿了喜悅。就在這時，一陣風吹過，風箏突然失去了控制，飛向了遠方。我拼命地追，可是風箏的速度太快了，我始終追不上。看著遠去的風箏，我心中充滿了遺憾。但是，我沒有放棄，我堅信，只要我努力，總有一天，我會再次放飛那風箏。（1）下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）A．文章主要講述了作者小時候放風箏的故事。B．文章表達了作者對童年生活的懷念。C．文章表達了作者對風箏的喜愛。D．文章表達了作者對遠大理想的追求。（2）下列對文章結構的分析，不正確的一項是（）A．文章開頭直接點題，引出放風箏的主題。B．文章中間部分詳細描述了放風箏的過程。C．文章結尾總結了全文，表達了作者的情感。D．文章結構完整，層次分明。（3）下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是（）A．文章運用了記敘的寫作手法。B．文章運用了議論的寫作手法。C．文章運用了抒情的寫作手法。D．文章運用了描寫的寫作手法。（4）下列對文章主題的概括，不正確的一項是（）A．文章主題是童年生活的美好。B．文章主題是對風箏的喜愛。C．文章主題是對遠大理想的追求。D．文章主題是對童年記憶的懷念。（5）翻譯下列句子。①我小時候是放風箏的能手。②我堅信，只要我努力，總有一天，我會再次放飛那風箏。（6）閱讀下面語段，回答問題。“我小時候是放風箏的能手。”請用現代漢語翻譯本段話。五、作文1.請以“我的夢想”為題，寫一篇作文。要求：①不少于500字；②內容具體，感情真摯；③條理清晰，語言流暢。六、綜合讀寫1.閱讀下面的文字，完成下列小題。以下是一個關于環保的小故事：小明是一個環保意識很強的小學生。有一天，他在放學回家的路上，看到一位老奶奶正在撿垃圾。小明走過去問：“奶奶，您為什么撿垃圾呀？”老奶奶說：“我是為了保護環境，讓我們的家園更加美好。”小明聽了，深受感動，他決定從自己做起，為環保貢獻一份力量。從那天起，小明開始養成節約用水、用電的好習慣。他還組織同學們一起參加環保活動，如植樹造林、清理河道等。在他的影響下，越來越多的同學加入了環保的行列。（1）這個故事告訴我們什么？（2）如果你是小明，你會怎么做？（3）請結合實際，談談你對環保的認識。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.答案：D解析：A選項中“攝”解釋為“被”是正確的；B選項中“比”解釋為“等到”是錯誤的，應為“比較”；C選項中“足”解釋為“使……富足”是正確的；D選項中“端”解釋為“古冠名”是錯誤的，應為“正”。2.答案：A解析：根據句子結構和意義，正確的停頓應為“千乘之國/攝乎大國之間”。3.答案：A解析：A選項中孔子認為曾皙回答得最好，認為他可以治理國家是錯誤的，因為孔子并沒有直接表達這樣的觀點。4.答案：A解析：文章反映了孔子的教育思想，包括“有教無類”、“因材施教”、“溫故而知新”等，但沒有提到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。5.答案：①居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？翻譯：平時你們常說：‘沒有人了解我。’如果有人了解你們，那么你們打算怎么做呢？②夫子哂之。翻譯：孔子微微一笑。6.答案：請用現代漢語翻譯本段話。翻譯：春天的時候，春天的衣服都穿上了，戴帽子的五六個人，戴頭巾的六七個人，到沂河里洗澡，在舞雩臺上吹風，一路唱著歌回來。二、詩歌閱讀1.答案：B解析：詩的后兩句寫春夜風雨中花朵飄落，而不是春夜睡夢中的感受。2.答案：借代解析：詩人運用了借代修辭手法，用“啼鳥”代指春天的聲音。3.答案：表達了詩人對春天逝去的惋惜和對春天的懷念。4.答案：表達了詩人想要看盡千里之景的心情。5.答案：詩人通過“欲窮千里目，更上一層樓”這句話，表達了自己想要追求更高、更遠的目標。三、文言文閱讀1.答案：D解析：A選項中“授業”解釋為“傳授學業”是正確的；B選項中“解惑”解釋為“解除疑惑”是正確的；C選項中“道”解釋為“學問、知識”是正確的；D選項中“師”解釋為“老師”是錯誤的，應為“教導、指導”。2.答案：C解析：根據句子結構和意義，正確的停頓應為“吾師道也/夫庸知其年之先后生于吾乎”。3.答案：D解析：文章批判了“師道之不傳也久矣”的現象，而不是闡述了古之學者必有師的觀點。4.答案：D解析：文章認為學問知識需要通過老師來傳授，而不是可以不通過老師而直接獲得的。5.答案：①古之學者必有師。翻譯：古代的學者一定有老師。②道之所存，師之所存也。翻譯：道存在的地方，就是老師在的地方。6.答案：請用現代漢語翻譯本段話。翻譯：古代的學者一定有老師。老師的作用是傳授道理、教授學業、解答疑惑。四、現代文閱讀1.答案：D解析：文章主要講述了作者小時候放風箏的故事，表達了作者對童年生活的懷念，而不是對遠大理想的追求。2.答案：C解析：文章結構完整，層次分明，開頭點題，中間描述放風箏的過程，結尾總結全文，表達了作者的情感。3.答案：B解析：文章運用了記敘的寫作手法，通過敘述放風箏的經歷來抒發情感，而不是議論、抒情或描寫。4.答案：D解析：文章主題是對童年記憶的懷念，而不是童年生活的美好、對風箏的喜愛或對遠大理想的追求。5.答案：①我小時候是放風箏的能手。翻譯：在我小時候，我是一個放風箏的高手。②我堅信，只要我努力，