五年級下主題班會系列教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：人教版五年級下冊《道德與法治》

內容：《學會感恩》

本節課主要引導學生了解感恩的意義，學會感恩的方法，培養感恩的心態，讓學生在日常生活中對父母、老師、同學以及社會表示感激之情。核心素養目標1.情感態度與價值觀：培養學生對父母、老師的感激之情，樹立感恩意識。

2.自我管理：學生學會調控情緒，懂得關愛他人，形成良好的社交習慣。

3.創新實踐：通過實踐活動，提升學生發現問題、解決問題的能力，培養創新精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入五年級之前，已經對家庭、學校和社會的基本關系有了初步的認識，對感恩的概念也有所了解。他們可能已經學會了一些基本的表達感激的方式，如說謝謝、寫信等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生通常對情感教育類的話題表現出較高的興趣，他們愿意分享自己的感受和經歷。在學習能力上，他們具備了一定的文字表達和情感理解能力。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過故事和案例來學習，而有的學生則更喜歡通過實踐活動來體驗和感悟。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能難以理解抽象的感恩概念，尤其是在面對生活中不如意的事情時，他們可能會感到困惑和迷茫。此外，學生在表達感恩時可能會遇到困難，如不知道如何具體表達自己的感激之情。此外，學生在參與實踐活動時，可能因為害羞或自信心不足而難以主動參與。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的案例和故事，講解感恩的意義和重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，分享個人感恩經歷，促進情感交流。

3.情景模擬法：設計情景劇，讓學生扮演不同角色，體驗感恩的情感。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示感恩圖片和視頻，增強視覺效果。

2.教學軟件輔助：使用互動教學軟件，讓學生參與互動問答，提高參與度。

3.實物教具：使用感恩卡片、手工制作等實物教具，讓學生動手實踐，加深理解。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于家人、老師、朋友之間相互幫助、關心的視頻片段，引導學生思考生活中的感恩瞬間。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“視頻中體現了哪些感恩的行為？你從中感受到了什么？”

3.引導思考：引導學生回顧自己的生活，提問：“在你的生活中，有沒有類似的感恩時刻？你是如何表達感激之情的？”

二、講授新課（15分鐘）

1.感恩的定義：講解感恩的概念，強調感恩是一種對他人給予的善意和幫助表示感激的心態。

2.感恩的意義：闡述感恩對個人成長、人際關系和社會和諧的重要性。

3.感恩的方法：介紹幾種表達感恩的方式，如寫信、送禮物、口頭表達等。

4.案例分析：通過實際案例，讓學生了解感恩在生活中的應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中實踐感恩，并分享給其他同學。

2.練習環節：發放感恩卡片，讓學生寫下對家人、老師、朋友的感激之情，并進行展示。

3.課堂游戲：組織“感恩接力”游戲，讓學生在游戲中學會表達感恩。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：如何正確表達感恩？在表達感恩時，需要注意哪些問題？

2.引導學生思考：感恩與禮貌有何關系？在日常生活中，如何做到既禮貌又感恩？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：請舉例說明你曾經感激過的人或事。

2.學生分享：請學生分享自己感激的經歷，并簡要說明原因。

3.教師總結：總結學生分享的內容，強調感恩的重要性。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何培養自己的感恩心態？

2.學生討論：分享自己的觀點和經驗，如關注他人、學會珍惜等。

3.教師總結：強調感恩心態對個人成長和人際關系的積極影響。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的主要內容，強調感恩的重要性。

2.學生分享：分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師布置作業：讓學生在課后，用一整天的時間，關注身邊的人和事，體驗感恩。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《感恩的心》歌曲：通過播放《感恩的心》這首歌曲，讓學生在音樂中感受感恩的情感。

-《感恩的故事》書籍：推薦一些關于感恩的書籍，如《感恩的心》、《感恩的力量》等，讓學生在閱讀中學習感恩的故事。

-感恩圖片集：收集一些體現感恩場景的圖片，如家庭團聚、朋友間的幫助等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后，與家人一起制作一張感恩海報，寫下家人對自己的幫助和關愛。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人、關愛孤兒等，通過實際行動體驗感恩。

-情感日記：指導學生堅持寫情感日記，記錄每天遇到的感恩瞬間，培養感恩的習慣。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬生活中可能遇到的感恩場景，如感謝老師的辛勤教導、感謝同學的友情幫助等。

-家庭討論：建議家長與學生一起討論家庭中的感恩故事，增強家庭成員之間的情感聯系。

-校園感恩活動：在學校組織感恩主題活動，如感恩演講比賽、感恩主題班會等，營造感恩的氛圍。

-感恩信件：鼓勵學生給父母、老師、朋友寫一封感恩信，表達自己的感激之情。

-感恩演講：組織學生準備一次感恩演講，分享自己的感恩故事，提高學生的表達能力和自信心。

-感恩攝影展：鼓勵學生用攝影記錄生活中的感恩瞬間，舉辦感恩攝影展，讓更多人感受到感恩的力量。課后作業1.實踐作業：《我的感恩故事》

要求：學生以文字或繪畫的形式，記錄自己生活中的一次感恩經歷，包括時間、地點、人物和事件，以及自己的感受和思考。作業完成后，在下一節課與同學分享。

2.拓展閱讀：《感恩的力量》

要求：閱讀推薦書籍《感恩的力量》，挑選其中一個故事，寫一篇讀書筆記，分享故事中的感恩元素以及對你自己的啟示。

3.角色扮演作業：《感恩的情景劇》

要求：學生分組創作一個感恩主題的情景劇，扮演不同的角色，如父母、老師、同學等，通過表演展示感恩的行為和情感。

4.家庭作業：《感恩的禮物》

要求：學生為家人制作一份感恩的禮物，可以是手寫的感謝信、手工藝品或者是一段表演，表達對家人的感激之情。

5.社會實踐作業：《感恩的行動》

要求：學生參與一次社區服務活動，如幫助老人、清理公共區域等，記錄自己的參與過程和感受，體會感恩的實際行動。

答案示例：

1.《我的感恩故事》

時間：上周末

地點：家

人物：我、媽媽

事件：媽媽為我準備了一頓豐盛的晚餐，雖然她很累，但還是堅持做了我喜歡的菜。

感受：我很感動，覺得媽媽辛苦了，我要好好學習，將來好好報答她。

2.《感恩的力量》讀書筆記

故事名稱：《感謝你的不完美》

感恩元素：作者通過自己的經歷，表達了即使面對生活的挫折和困難，也要學會感恩的態度。

啟示：生活中總會有不如意，但我們要學會從挫折中找到感恩的元素，這樣才能真正成長。

3.《感恩的情景劇》劇本片段

角色：學生、老師

情節：學生在考試中遇到了困難，老師耐心地幫助他復習，最終學生考了滿分。

感恩行為：學生感謝老師的幫助，并向老師表達了自己的感激之情。

4.《感恩的禮物》

學生為媽媽制作了一幅手繪全家福，并在畫上寫下了對媽媽的愛和感激。

5.《感恩的行動》社會實踐記錄

學生參與了一次社區清潔活動，幫助清理了公園的垃圾，并感受到了幫助他人的快樂。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情感教育融入教學：在課程中，我嘗試將情感教育融入教學內容，通過真實的案例和故事，讓學生在理解知識的同時，感受感恩的情感，這種情感化的教學方式能夠更好地觸動學生的心靈。

2.互動式教學法的運用：我采用了互動式教學法，鼓勵學生參與討論和角色扮演，這樣可以提高學生的參與度和積極性，同時也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容的深度不夠：在講授感恩的意義和方法時，我發現學生對一些深層次的問題理解不夠，可能是因為教學內容的設計沒有充分考慮到學生的認知水平。

2.學生參與度不均衡：在課堂互動環節，部分學生積極參與，而有些學生則顯得比較被動，這可能是因為我沒有很好地調動所有學生的積極性。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了提高教學內容的深度，我計劃在備課階段更加細致地研究學生的認知特點，設計更具挑戰性的問題和案例，以幫助學生深入理解感恩的內涵。

2.提高學生參與度：我將嘗試不同的教學策略，如小組合作、游戲化學習等，以激發學生的興趣，確保每個學生都有機會參與課堂活動。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，包括學生自評、同伴互評、項目評估等，這樣可以幫助學生更好地了解自己的學習進度，同時也能提供更豐富的教學反饋。作業布置與反饋作業布置：

1.《感恩日記》

要求：學生每天記錄一件讓自己感到感恩的事情，可以是家人的關愛、朋友的幫助，或者是老師的鼓勵等。日記內容需真實、具體，字數不限，旨在培養學生每天發現感恩之心的習慣。

2.《感恩卡片制作》

要求：學生為一位自己想感謝的人制作一張感恩卡片，可以是父母、老師、同學或陌生人。卡片上需寫上感謝的話語和簡單的祝福，鼓勵學生通過實際行動表達感恩之情。

3.《感恩主題演講稿》

要求：學生準備一篇不超過500字的感恩主題演講稿，內容可以是對家人、老師、朋友的感激之情，也可以是對社會、自然的感恩之心。旨在提高學生的口頭表達能力和情感表達能力。

4.《感恩故事收集》

要求：學生從書籍、網絡或其他資源中收集一個關于感恩的故事，并在課堂上分享。分享時需簡要介紹故事內容，并談談自己對故事中感恩元素的感悟。

作業反饋：

1.作業批改：我將及時批改學生的作業，確保每位學生的作業都能得到反饋。

2.反饋內容：在批改作業時，我將重點關注以下幾個方面：

-感恩日記的真實性和具體性；

-感恩卡片的創意和情感表達；

-演講稿的邏輯性和感染力；

-感恩故事的選擇和分享的準確性。

3.改進建議：針對學生在作業中存在的問題，我將給出以下改進建議：

-對于感恩日記，建議學生更加注重細節，用具體事例來展現感恩的情感；

-對于感恩卡片制作，鼓勵學生發揮創意，用不同的形式表達感恩之情；

-對于演講稿，建議學生加強邏輯性，用生動的語言感染聽眾；

-對于感恩故事收集，鼓勵學生選擇具有啟發性的故事，并結合自身經歷進行分享。

4.反饋方式：我將通過以下方式向學生反饋作業：

-面對面的反饋：在課堂上，我會針對個別學生的作業進行點評，提供具體的改進建議。

-書面反饋：我將為學生提供書面反饋，詳細記錄作業中的優點和不足，并附上改進建議。

-線上反饋：對于無法在課堂上進行反饋的學生，我會通過電子郵件或學校在線平臺提供反饋。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-感恩的定義：對他人給予的善意和幫助表示感激的心態。

-感恩的意義：對個人成長、人際關系和社會和諧