湖北省荊門市掇刀區九年級化學上冊《3.3元素》教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索化學的奧秘，開啟《3.3元素》的奇妙之旅。這節課，我們不僅要認識元素，還要學會如何運用它們。我會用生動有趣的方式，帶你走進元素的世界，感受化學的魅力！????讓我們一起期待吧！????二、核心素養目標1.發展科學探究能力，通過實驗觀察和數據分析，培養學生提出問題、設計實驗、收集證據、解釋現象和得出結論的能力。

2.增強科學思維能力，學會運用分類、比較、歸納等科學方法分析元素的性質和變化規律。

3.培養科學態度與價值觀，認識到元素是構成物質的基本單元，理解元素在自然界和人類生活中的重要性。

4.提升合作學習與交流能力，通過小組討論和分享，提高學生的溝通技巧和團隊協作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.元素概念的理解與掌握，包括元素的定義、元素符號及其表示方法。

2.元素周期表的結構及其應用，特別是周期和族的劃分。

難點：

1.元素周期律的理解和應用，特別是同周期、同族元素性質的遞變規律。

2.元素化合價的確定和應用，尤其是在不同化學鍵中元素化合價的變化。

解決辦法：

1.通過實物展示和多媒體輔助，幫助學生直觀理解元素概念。

2.通過周期表的實例分析，引導學生發現周期律的規律性。

3.設計實驗，讓學生通過實際操作體驗元素化合價的變化。

4.鼓勵學生通過小組討論和合作，共同解決復雜問題，提升解決問題的能力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，首先通過生動的講解引入元素的概念，接著引導學生討論元素在生活中的應用，激發學習興趣。

2.設計互動式實驗活動，讓學生親自操作，觀察元素反應，加深對元素性質的理解。

3.利用多媒體展示元素周期表，通過動畫和圖像增強學生的視覺體驗，幫助他們更好地掌握周期律。

4.引入小組合作學習，讓學生在角色扮演中扮演不同元素，通過角色扮演加深對元素性質的記憶和理解。五、教學過程設計教學時間：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.開場白：同學們，你們知道什么是元素嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？

2.創設情境：展示生活中常見的物質，如水、氧氣、鹽等，引導學生思考這些物質的組成。

3.提出問題：這些物質都是由哪些元素組成的？元素之間有什么樣的關系？

4.學生回答：簡要總結學生的回答，引出本節課的主題——元素。

二、講授新課（25分鐘）

1.元素的定義：講解元素的概念，強調元素是構成物質的基本單元。

2.元素符號：介紹元素符號的書寫規則，并通過實例展示如何正確書寫元素符號。

3.元素周期表：展示元素周期表的結構，講解周期和族的劃分，以及周期律的規律。

4.元素性質：分析同周期、同族元素的性質遞變規律，舉例說明元素在不同化學鍵中的化合價變化。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.單元測試：分發測試卷，檢測學生對元素概念、元素周期表和元素性質的理解程度。

2.小組討論：分組討論，讓學生運用所學知識解決實際問題，如確定物質的組成、預測元素的性質等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：提出與元素相關的問題，如“元素在自然界中有什么樣的分布規律？”“元素在人類生活中的應用有哪些？”等。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，并對學生的回答進行點評和總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，分別扮演不同元素，通過角色扮演加深對元素性質的理解。

2.互動游戲：設計一個與元素相關的游戲，如“元素連連看”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.介紹元素在環境保護和資源利用中的重要性，引導學生關注環境保護和可持續發展。

2.講解元素在科技領域的應用，如新能源、新材料等，激發學生對化學學科的熱愛。

教學過程總結：六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.元素與人類文明：介紹元素在人類文明發展中的作用，如冶金、農業、醫學等領域。例如，鐵的發現和使用推動了人類從石器時代進入鐵器時代，而維生素的發現則對人類健康產生了深遠影響。

2.元素與環境保護：討論元素在環境保護中的重要性，包括重金屬污染、大氣污染、水污染等環境問題。提供一些實際案例，如重金屬污染的治理方法、大氣污染的監測技術等。

3.元素與新能源：介紹元素在新能源領域的應用，如鋰電池中的鋰元素、太陽能電池中的硅元素等。探討新能源技術的發展對環境保護和能源結構優化的影響。

4.元素與生物化學：探討元素在生物化學中的作用，如碳、氫、氧、氮等元素在生物體內的基本代謝過程中扮演的角色。介紹一些重要的生物化學概念，如蛋白質、核酸的組成元素。

5.元素周期律的發現與發展：介紹元素周期律的發現歷程，從道爾頓的原子論到門捷列夫的元素周期表，再到現代元素周期表的完善。強調科學家的創新精神和探索精神。

6.元素在宇宙中的分布：探討元素在宇宙中的起源和分布，如恒星的演化、行星的形成等。介紹宇宙大爆炸理論、核合成等概念。

7.元素與化學鍵：深入講解不同類型化學鍵的形成機制，如離子鍵、共價鍵、金屬鍵等，以及它們對元素性質的影響。

8.元素與地球化學：介紹地球化學的基本概念，如地殼、地幔、地核的組成，以及元素在地殼中的循環和遷移。

9.元素與化學工業：探討元素在化學工業中的應用，如鋼鐵、塑料、化肥等的生產過程，以及化學工業對經濟發展的影響。

10.元素與食品安全：介紹元素在食品安全中的作用，如重金屬、農藥殘留等對食品安全的威脅，以及相關的檢測和控制方法。七、板書設計①元素概念

-元素：具有相同核電荷數（即質子數）的一類原子的總稱。

-元素符號：用元素名稱的第一個字母（大寫）來表示，如果幾種元素名稱的第一個字母相同，就在第一個字母后面加上一個小寫的字母以示區別。

②元素周期表

-周期：元素周期表中的橫行。

-族：元素周期表中的縱列。

-周期律：元素的性質隨著原子序數的遞增而呈現周期性變化。

-周期表結構：包括主族元素、過渡元素、內過渡元素等。

③元素性質

-化學性質：元素在化學反應中表現出的性質，如氧化性、還原性、酸堿性等。

-物理性質：元素在不發生化學變化時表現出的性質，如顏色、密度、熔點、沸點等。

-化合價：元素在化合物中表現出的正負電荷數，反映了元素在化合物中的結合能力。

④元素周期律的應用

-預測未知元素的性質。

-解釋和預測化學反應。

-理解元素在自然界中的分布和存在形式。八、教學反思與總結今天的化學課，我們探討了元素這一主題，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如通過實物展示、多媒體演示和小組討論等。我發現，學生們對于元素的概念和周期表的結構理解得比較快，尤其是在小組討論環節，他們能夠積極地參與到討論中，互相啟發，共同解決問題。這讓我意識到，互動式教學對于提高學生的學習興趣和參與度是非常有效的。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解元素周期律的時候，有些學生顯得有些吃力，他們對周期表中元素性質的遞變規律理解不夠深入。這可能是因為這部分內容比較抽象，需要更多的實例來輔助理解。我計劃在今后的教學中，增加一些實際應用的案例，讓學生能夠更加直觀地感受到元素周期律的應用價值。

在教學策略上，我注意到我在課堂上的提問不夠深入，有時候只是簡單地提問“是不是？”或者“對不對？”，這并不能很好地引導學生深入思考。接下來，我會嘗試提出更具挑戰性的問題，鼓勵學生提出自己的觀點，并引導他們進行批判性思考。

在課堂管理方面，我發現有時候課堂紀律有些松散，這可能會影響到學生的學習效果。因此，我會在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養，通過設立明確的課堂規則和獎勵機制，來提高學生的自律意識。

至于教學總結，我覺得今天的學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在元素的概念、符號、周期表的結構以及元素性質等方面有了更深入的理解。尤其是在實驗環節，學生們表現出了很高的動手能力和觀察能力。

當然，也有一些不足之處。比如，個別學生對于一些概念的理解還不夠透徹，這可能需要我在課后進行個別輔導。另外，課堂上的時間分配可能不夠合理，有些內容講解得不夠深入，而有些內容又講得有些快，導致學生消化吸收不夠。

為了改進這些不足，我計劃在今后的教學中采取以下措施：一是增加課堂練習和討論的時間，讓學生有更多的機會去實踐和應用所學知識；二是針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導，確保每個學生都能跟上教學進度；三是優化課堂時間管理，確保教學內容既深入又全面。典型例題講解1.例題：已知某元素R的原子序數為20，請寫出該元素在元素周期表中的位置。

答案：該元素R位于第四周期第IIA族。

2.例題：請寫出下列元素的電子排布式：鈉（Na）、氧（O）、氯（Cl）。

答案：

鈉（Na）：1s22s22p?3s1

氧（O）：1s22s22p?

氯（Cl）：1s22s22p?3s23p?

3.例題：請寫出下列元素的最高正價和最低負價：碳（C）、氮（N）、硫（S）。

答案：

碳（C）：最高正價+4，最低負價-4

氮（N）：最高正價+5，最低負價-3

硫（S）：最高正價+6，最低負價-2

4.例題：請寫出下列元素形成的離子符號：鈉（Na）、氧（O）、氯（Cl）。

答案：

鈉（Na）：Na?

氧（O）：O2?

氯（Cl）：Cl?

5.例題：請寫出下列化合物的化學式：氯化鈉（NaCl）、二氧化碳（CO?）、硫酸（H?SO?）。

答案：

氯化鈉（NaCl）：NaCl

二氧化碳（CO?）：CO?

硫酸（H?SO?）：H?SO?

補充說明：

1.元素在周期表中的位置：通過原子序數可以確定元素在周期表中的位置，如上述例題中的鈉（Na）位于第四周期第IIA族。

2.元素的電子排布式：根據元素的原子序數，按照能級順序填充電子，如上述例題中的鈉（Na）、氧（O）、氯（Cl）的電子排布式。

3.元素