一年級信息技術上冊長頸鹿——圖形的變化2教學設計河大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級信息技術上冊長頸鹿——圖形的變化2教學設計河大版設計思路嗨，親愛的小朋友們！今天咱們一起探索信息技術世界里的有趣秘密——圖形的變化！這節課，我們要用河大版一年級信息技術上冊的教材，來學習如何讓長頸鹿這個可愛的圖形動起來，變得栩栩如生哦！????我會用生動的故事、有趣的互動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握圖形變化的小技巧。讓我們一起期待這堂充滿魔法的圖形之旅吧！???核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過學習圖形的變化，孩子們將學會觀察、分析和解決問題，提升對信息技術的興趣和應用能力。他們將在實踐中培養創新意識，學會合作學習，并在數字化環境中發展自我表達和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：掌握圖形的移動、旋轉和縮放等基本操作，理解坐標軸在圖形變換中的作用。

-**舉例解釋**：例如，通過實際操作，學生需要學會如何通過改變坐標值來移動長頸鹿的位置，或者通過調整角度值來旋轉它，還能學習如何通過縮放因子來改變圖形的大小。

2.教學難點：

-**難點內容**：理解坐標軸的概念，以及如何在坐標軸上進行圖形變換的計算。

-**舉例解釋**：學生可能難以理解坐標軸上的點如何與圖形的移動相對應，比如在平移圖形時，如何確保每個點都按照相同的距離和方向移動。此外，對于旋轉和縮放，學生可能難以把握角度和比例的精確計算，需要通過大量的練習來加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊河大版一年級信息技術上冊教材。

2.輔助材料：準備與圖形變換相關的圖片、圖表和動畫視頻，幫助學生直觀理解概念。

3.實驗器材：準備電腦和鼠標，確保每個學生都能進行圖形變換的實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備實驗操作臺，方便學生動手實踐。教學過程【導入新課】

（老師）同學們，早上好！今天我們要來學習一個很有趣的信息技術知識——圖形的變化。你們有沒有想過，一個簡單的圖形，怎么就能變得這么有趣呢？讓我們一起揭開這個秘密吧！??

【新課導入】

（老師）首先，讓我們來回顧一下我們之前學過的知識。還記得我們是怎么用電腦畫圖嗎？今天我們要做的，就是在畫圖的基礎上，讓圖形動起來，變得更有趣。

【活動一：圖形的移動】

（老師）同學們，現在我們打開電腦，打開畫圖軟件。我會先畫一個長頸鹿的圖形，然后我們要讓這個長頸鹿移動起來。你們知道，移動圖形需要用到什么工具嗎？對，就是“移動工具”。

（老師）現在，請你們跟著我一起操作。首先，選擇“移動工具”，然后點擊長頸鹿，拖動鼠標，看看長頸鹿會去哪里？你們能感覺到它在移動嗎？很好，現在請你們自己嘗試一下，用移動工具移動其他圖形。

【活動二：圖形的旋轉】

（老師）同學們，剛才我們學會了如何移動圖形，現在我們來學習如何旋轉圖形。旋轉圖形需要用到“旋轉工具”。你們看，我點擊了旋轉工具，然后點擊長頸鹿，再拖動鼠標，長頸鹿就旋轉了。

（老師）現在，請你們嘗試自己旋轉一個圖形。你可以嘗試旋轉不同的角度，看看圖形會發生什么變化。記住，旋轉工具可以幫助我們讓圖形變得更加有趣。

【活動三：圖形的縮放】

（老師）接下來，我們來學習如何縮放圖形。縮放圖形需要用到“縮放工具”。我點擊了縮放工具，然后點擊長頸鹿，再拖動鼠標，長頸鹿就變大了。

（老師）現在，請你們嘗試自己縮放一個圖形。你可以嘗試放大或縮小圖形，看看圖形會發生什么變化。縮放工具可以讓圖形變得更大或更小，增加視覺效果。

【課堂小結】

（老師）同學們，今天我們學習了圖形的移動、旋轉和縮放。這些操作可以讓我們的圖形變得更加生動有趣。你們覺得呢？現在，請你們拿出自己的畫圖作品，嘗試運用今天學到的知識，給它們加上一些變化吧！

【課后作業】

（老師）今天的作業是：請你們利用今天學到的圖形變換知識，創作一幅有趣的畫。可以是動物、植物，或者任何你們喜歡的圖形。記得，要運用移動、旋轉和縮放這三種變換，讓你們的畫動起來，變得更有趣哦！

【課堂延伸】

（老師）同學們，除了我們今天學的這些圖形變換，你們還知道哪些有趣的信息技術知識呢？課后，請你們和爸爸媽媽一起探索，看看還有哪些有趣的事情可以做。下節課，我們可以一起分享你們的發現！

【教學反思】

（老師）今天的課，我觀察到同學們在操作過程中，對于圖形的移動、旋轉和縮放掌握得比較快。但在縮放時，有些同學對比例的把握還不夠準確。在今后的教學中，我會更加注重對比例和角度的講解，幫助同學們更好地掌握這些知識。同時，我也會鼓勵同學們多動手實踐，通過不斷的練習，提高他們的信息技術素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-**圖形變換的歷史與應用**：介紹圖形變換在藝術、設計、動畫和游戲開發中的歷史和現代應用，如畢加索的變形藝術、動畫電影中的角色設計等。

-**坐標系的拓展學習**：討論不同類型的坐標系，如極坐標系和三維坐標系，以及它們在信息技術和數學中的應用。

-**圖形變換的數學原理**：探討圖形變換背后的數學原理，如線性代數中的矩陣運算，以及它們如何應用于計算機圖形學。

2.拓展建議：

-**藝術創作實踐**：鼓勵學生利用圖形變換的知識，創作自己的藝術作品，如設計海報、動畫小故事等，以此來加深對圖形變換的理解。

-**科學探究活動**：組織學生進行科學實驗，通過實際操作來探索圖形變換在不同科學領域中的應用，如生物學中的細胞結構研究、物理學中的光學原理等。

-**信息技術應用**：引導學生將圖形變換的知識應用于實際的信息技術項目中，如制作簡單的網頁動畫、設計簡單的游戲角色等。

-**跨學科學習**：建議學生結合其他學科知識，如幾何、物理、歷史等，來豐富對圖形變換的學習，例如，通過學習幾何圖形的歷史，了解不同圖形變換在歷史上的應用。

-**小組合作學習**：鼓勵學生分組合作，共同完成一個涉及圖形變換的綜合性項目，如設計一個虛擬博物館展覽，每個小組負責一個展品的圖形變換設計。

-**家庭作業拓展**：布置一些家庭作業，讓學生在家中嘗試使用不同的軟件工具進行圖形變換，如使用繪圖軟件進行圖形設計，或者使用編程軟件實現圖形的動態變化。

-**課外閱讀推薦**：推薦一些與圖形變換相關的書籍和在線資源，如《計算機圖形學導論》、《動畫制作基礎》等，供學生課外閱讀和學習。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了信息技術中的圖形變換，看著同學們從最初的好奇到最后的熟練操作，我感到非常欣慰。以下是我對這節課的一些反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學策略，比如通過實際操作來讓學生直觀感受圖形變換的過程。我發現，孩子們對于動手實踐特別感興趣，他們在操作中學會了如何移動、旋轉和縮放圖形。但是，我也注意到，對于一些概念性的內容，比如坐標軸和角度，孩子們的理解似乎還是有些吃力。這說明，在今后的教學中，我需要更加注重概念的解釋和實例的引入，幫助孩子們建立更清晰的知識結構。

在教學管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵孩子們積極參與課堂互動。然而，在實際操作中，我發現有些學生因為操作不熟練而顯得有些沮喪。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，對于操作能力較弱的學生，提供更多的個別指導和支持。

在知識技能方面，同學們在圖形變換的操作上有了明顯的進步。他們能夠獨立完成圖形的移動、旋轉和縮放，這對于他們以后學習更高級的圖形處理技術是一個很好的基礎。同時，我也注意到，學生們在創作自己的作品時，能夠運用所學知識進行創新，這讓我感到非常高興。

在情感態度方面，同學們對信息技術的興趣明顯提升。他們在課堂上表現出積極的學習態度，對于遇到的問題也能夠主動尋求解決方法。這種積極的學習態度是他們在信息技術學習道路上不斷進步的重要保障。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，對于一些概念的理解，學生的掌握程度不均衡；在課堂管理上，如何更好地照顧到每個學生的需求，還需要我進一步探索。針對這些問題，我提出以下改進措施：

-**概念教學**：將抽象的概念與具體的實例相結合，通過圖形變換的實際操作來幫助學生理解概念。

-**分層教學**：針對學生的個體差異，設計不同層次的教學活動，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

-**課堂互動**：增加課堂互動環節，鼓勵學生提問和討論，激發他們的學習興趣和參與度。

-**個性化指導**：對操作能力較弱的學生提供個別指導，幫助他們克服困難，提高操作技能。內容邏輯關系①圖形變換的基礎概念

-圖形變換的定義

-坐標系的基本原理

-移動、旋轉、縮放等基本變換類型

②圖形變換的操作步驟

-選擇合適的圖形變換工具

-確定變換的中心點和方向

-調整變換參數（如移動距離、旋轉角度、縮放比例）

③圖形變換的應用實例

-在繪畫和設計中的應用

-在動畫和游戲開發中的應用

-在科學計算和可視化中的應用教學評價1.課堂評價：

-提問環節：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對圖形變換概念的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我，我們今天學習了哪三種圖形變換？”通過學生的回答，我可以了解到他們對基本概念的記憶情況。

-觀察學生操作：在學生進行圖形變換的操作時，我會仔細觀察他們的操作過程，包括是否能夠正確使用工具，是否能夠準確調整參數等。

-互動反饋：鼓勵學生在課堂上提出問題，這樣可以及時了解他們在學習過程中遇到的困難，并提供即時的幫助和指導。

2.作業評價：

-作業設計：我會設計一些與圖形變換相關的作業，如讓學生利用所學知識設計一個簡單的動畫或者圖形組合。

-作業批改：在批改作業時，我會仔細檢查學生的作品，評估他們在圖形變換操作中的準確性、創造性和技術應用水平。

-反饋與鼓勵：對于學生的作業，我會給出具體的書面反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，我也會給予鼓勵性的評價，以增強他們的自信心和繼續學習的動力。

具體評價內容如下：

-**概念理解**：通過提問和作業反饋，評估學生對圖形變換基本概念的理解程度，如是否能夠正確描述移動、旋轉、縮放等變換類型。

-**操作技能**：通過觀察學生在課堂上的操作和作業中的表現，評估他們是否能夠熟練使用圖形變換工具，以及是否能夠正確執行變換操作。

-**創新能力**：通過學生的作品評價，了解他們在圖形變換中的創新程度，如是否能夠結合自己的想法進行有創意的設計。

-**技術應用**：評估學生是否能夠將圖形變換的知識應用到實際的項目中