浙教版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第十課變換的濾鏡教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——濾鏡！在浙教版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的第十課《變換的濾鏡》里，我們將一起揭開濾鏡的神秘面紗。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)如何使用濾鏡，還要了解它背后的原理，感受科技的魅力。

這節(jié)課的內(nèi)容與我們之前學(xué)習(xí)的圖片處理知識(shí)緊密相連。還記得我們?nèi)绾问褂谩爱媹D”軟件來編輯圖片嗎？今天，我們將在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)濾鏡的應(yīng)用。教材中列舉了多種濾鏡效果，如模糊、銳化、藝術(shù)化等，我們將一一嘗試，感受它們帶來的視覺沖擊。

讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿奇幻色彩的世界，用濾鏡為我們的生活增添一抹亮色吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)濾鏡的應(yīng)用，學(xué)生將提升對(duì)信息技術(shù)工具的敏感度和應(yīng)用能力，培養(yǎng)在數(shù)字化環(huán)境中解決問題的計(jì)算思維。同時(shí)，通過創(chuàng)作個(gè)性化的圖片效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，促進(jìn)他們?cè)跀?shù)字化學(xué)習(xí)中的主動(dòng)參與和探究精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，包括鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及基本的圖片處理工具，如“畫圖”軟件的基礎(chǔ)編輯功能。他們對(duì)于圖像的保存、打開和基本格式轉(zhuǎn)換有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇，尤其是與多媒體和創(chuàng)意相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生們的計(jì)算機(jī)操作能力參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力和初步的觀察力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)濾鏡應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不熟練、難以理解濾鏡效果背后的原理等問題。對(duì)于一些學(xué)生來說，復(fù)雜的濾鏡參數(shù)設(shè)置可能會(huì)造成困惑。此外，學(xué)生可能會(huì)在嘗試創(chuàng)新時(shí)遇到創(chuàng)意瓶頸，不知道如何將濾鏡效果與自己的想法相結(jié)合。因此，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能順利掌握濾鏡的基本使用方法，并激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有浙教版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的教材，以便在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與濾鏡效果相關(guān)的圖片示例，以及說明濾鏡原理的圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)濾鏡概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：檢查并準(zhǔn)備必要的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝了“畫圖”軟件或類似的圖片處理工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置空間，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)濾鏡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有在照片中看到過特別的效果，比如模糊、復(fù)古或者藝術(shù)感很強(qiáng)的圖片？這些都是濾鏡的魔力。今天，我們就來揭開濾鏡的神秘面紗，看看它是如何讓一張普通的照片變得如此吸引人的。”

展示一些關(guān)于濾鏡效果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受濾鏡的魅力或特點(diǎn)。

接著，我會(huì)在黑板上寫下“濾鏡”二字，并簡要介紹濾鏡的基本概念和它在攝影、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、濾鏡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解濾鏡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解濾鏡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，比如顏色、亮度、對(duì)比度等。

然后，我會(huì)使用圖表或示意圖來詳細(xì)介紹濾鏡的組成部分或功能，幫助學(xué)生理解濾鏡是如何影響圖片的。

最后，我會(huì)通過展示一些濾鏡效果的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解濾鏡在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

三、濾鏡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解濾鏡的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的濾鏡案例進(jìn)行分析，比如攝影作品中的濾鏡效果，或者設(shè)計(jì)作品中的濾鏡應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解濾鏡的多樣性或復(fù)雜性。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與濾鏡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“濾鏡在攝影中的應(yīng)用”、“濾鏡設(shè)計(jì)的前沿趨勢”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)濾鏡的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)濾鏡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括濾鏡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)濾鏡在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用濾鏡。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于濾鏡的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試使用濾鏡，體驗(yàn)其帶來的變化。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**濾鏡的歷史與發(fā)展**：介紹濾鏡的歷史背景，從早期的攝影濾鏡到現(xiàn)代數(shù)字濾鏡技術(shù)的發(fā)展，探討濾鏡在藝術(shù)和攝影中的重要性。

-**不同類型的濾鏡效果**：提供不同濾鏡效果的介紹，如漸變?yōu)V鏡、模糊濾鏡、色彩濾鏡等，并展示其具體應(yīng)用案例。

-**濾鏡在視頻制作中的應(yīng)用**：介紹濾鏡在視頻編輯中的運(yùn)用，包括如何使用視頻編輯軟件添加濾鏡效果，以及濾鏡在電影和影視作品中的藝術(shù)表現(xiàn)。

-**濾鏡在藝術(shù)創(chuàng)作中的角色**：探討濾鏡在繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的應(yīng)用，展示藝術(shù)家如何利用濾鏡進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-**歷史探索**：鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查閱關(guān)于濾鏡歷史的資料，了解濾鏡技術(shù)是如何隨著時(shí)間發(fā)展而演變的。

-**實(shí)踐操作**：建議學(xué)生嘗試在Photoshop、Lightroom等圖像處理軟件中實(shí)驗(yàn)不同的濾鏡效果，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-**視頻創(chuàng)作**：學(xué)生可以嘗試使用視頻編輯軟件，如AdobePremierePro或FinalCutPro，添加濾鏡效果，創(chuàng)作短小的視頻作品。

-**藝術(shù)欣賞**：引導(dǎo)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或在線瀏覽藝術(shù)作品，觀察藝術(shù)家如何運(yùn)用濾鏡手法，提升審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生開展小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)濾鏡效果主題的攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成，并在課后進(jìn)行展示和交流。

-**科學(xué)探究**：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)濾鏡的科學(xué)原理進(jìn)行深入研究，比如光的折射、反射等，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-**跨學(xué)科應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生思考濾鏡在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如地理信息系統(tǒng)中使用濾鏡處理遙感圖像，或者在天文學(xué)中分析星體的濾鏡效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于濾鏡的課，感覺挺有意思的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問和展示圖片，很快就激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于濾鏡的應(yīng)用和效果都表現(xiàn)出了很高的熱情。不過，我也意識(shí)到，在展示圖片時(shí)，可以更加多樣化，比如加入一些學(xué)生自己拍攝的照片，這樣他們可能更能產(chǎn)生共鳴。

然后，在講解濾鏡基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于濾鏡的原理和效果有了更深的認(rèn)識(shí)，但是也有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的濾鏡參數(shù)設(shè)置感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于計(jì)算機(jī)操作還不夠熟練。所以，我可能在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的濾鏡案例，讓學(xué)生們通過分析案例來了解濾鏡的多樣性和應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解還不夠透徹。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提高他們的分析能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很強(qiáng)的合作精神。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論中過于依賴組長，自己的發(fā)言機(jī)會(huì)不多。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全適應(yīng)小組討論的模式。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常自信。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的建議。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示時(shí)間過長，導(dǎo)致其他學(xué)生沒有足夠的時(shí)間參與點(diǎn)評(píng)。我需要在今后的教學(xué)中，更加合理地分配展示和點(diǎn)評(píng)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解濾鏡原理時(shí)，可能過于追求知識(shí)的完整性，而沒有考慮到學(xué)生的接受能力。此外，我在課堂管理上也存在一些問題，比如對(duì)于個(gè)別學(xué)生的注意力不集中，我沒有及時(shí)給予糾正。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-我會(huì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既豐富又易于學(xué)生接受。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的注意力問題，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，幫助他們掌握更多的知識(shí)，提升他們的技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**《濾鏡的魔法世界》科普文章**：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于濾鏡科普的文章，介紹濾鏡的歷史、種類、制作原理以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-**《攝影濾鏡使用技巧》視頻教程**：尋找一些視頻教程，讓學(xué)生了解不同攝影濾鏡的使用方法，以及如何通過濾鏡拍攝出獨(dú)特的照片。

-**《濾鏡在數(shù)字藝術(shù)中的應(yīng)用》案例集**：收集一些數(shù)字藝術(shù)家的作品集，展示濾鏡在數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展要求：

-**閱讀與思考**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的科普文章，思考濾鏡在生活中的應(yīng)用，以及它如何影響我們的視覺體驗(yàn)。

-**實(shí)踐與探索**：學(xué)生可以嘗試使用手機(jī)或相機(jī)拍攝照片，并嘗試使用手機(jī)中的濾鏡功能，或者使用電腦上的圖像處理軟件添加濾鏡效果。

-**創(chuàng)作與分享