人教版七上音樂(lè)《西風(fēng)的話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天咱們要來(lái)學(xué)習(xí)的是人教版七上音樂(lè)的《西風(fēng)的話(huà)》。這首歌啊，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，就像是一陣溫暖的西風(fēng)吹過(guò)，帶給我們無(wú)盡的遐想。我們要深入挖掘這首歌曲的魅力，感受音樂(lè)的美，同時(shí)也鍛煉我們的音樂(lè)素養(yǎng)。咱們得把這首歌曲和課本緊密結(jié)合起來(lái)，讓大家在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，也能更好地理解課文，是不是很有趣呢？???????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感知與理解能力，提高音樂(lè)鑒賞水平。

2.強(qiáng)化音樂(lè)記憶與模仿能力，鍛煉音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.增強(qiáng)合作意識(shí)，通過(guò)小組互動(dòng)提升集體音樂(lè)創(chuàng)作與表演能力。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)新精神。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們七年級(jí)的學(xué)生正處于一個(gè)好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。在音樂(lè)課上，大家普遍對(duì)新鮮事物感興趣，喜歡通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己。但在知識(shí)儲(chǔ)備方面，由于之前接觸的音樂(lè)作品和音樂(lè)知識(shí)有限，對(duì)音樂(lè)的理解和鑒賞能力還有待提高。在能力上，部分同學(xué)可能已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，但整體來(lái)看，大家的音樂(lè)表現(xiàn)力和合作能力還需要加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，同學(xué)們?cè)谡n堂上通常能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但有時(shí)也會(huì)因?yàn)槟挲g特點(diǎn)而顯得活潑好動(dòng)，需要老師適時(shí)引導(dǎo)。對(duì)于《西風(fēng)的話(huà)》這樣的詩(shī)歌與音樂(lè)結(jié)合的作品，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)歌詞背后的故事產(chǎn)生好奇，這也為我們提供了一個(gè)很好的教學(xué)契機(jī)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講解，引入《西風(fēng)的話(huà)》的背景故事和創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情景教學(xué)法：結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生在音樂(lè)和畫(huà)面中感受歌曲的情感，加深理解。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)模仿和創(chuàng)作，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示歌曲創(chuàng)作背景、歌詞大意，豐富教學(xué)資源。

2.音樂(lè)播放器：播放原歌曲和不同版本，讓學(xué)生對(duì)比分析，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)軟件進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們要一起聆聽(tīng)一首美麗的歌曲《西風(fēng)的話(huà)》，它就像一首詩(shī)，講述了一個(gè)溫馨的故事。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，秋天的西風(fēng)輕拂，帶走了夏日的炎熱，帶來(lái)了收獲的喜悅。讓我們一起走進(jìn)這首歌曲的世界。（用時(shí)1分鐘）

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于秋天豐收的景象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，感受秋天的氣息。（用時(shí)1分鐘）

3.提出問(wèn)題：你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎？它想要告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢？（用時(shí)1分鐘）

4.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)歌曲名字和故事內(nèi)容的猜測(cè)。（用時(shí)2分鐘）

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹歌曲背景：《西風(fēng)的話(huà)》是一首由著名作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌詞描繪了秋天西風(fēng)的美麗畫(huà)面，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。（用時(shí)3分鐘）

2.歌詞講解：逐句講解歌詞，分析歌詞中的意象和情感，如“秋風(fēng)起，葉落時(shí)”表現(xiàn)了秋天的景象，“豐收的果實(shí)笑哈哈”傳遞了喜悅的情緒。（用時(shí)6分鐘）

3.歌曲欣賞：播放原歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊感受歌曲的旋律和情感。（用時(shí)4分鐘）

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.旋律模仿：學(xué)生跟隨老師一起唱歌曲的旋律，加強(qiáng)音樂(lè)記憶。（用時(shí)3分鐘）

2.歌詞填空：在PPT上展示歌詞，讓學(xué)生填寫(xiě)缺失的部分，檢驗(yàn)記憶效果。（用時(shí)4分鐘）

3.小組討論：分成小組，討論歌曲中你認(rèn)為最感人的部分，分享自己的理解和感受。（用時(shí)6分鐘）

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)：這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？請(qǐng)分享你的故事。（用時(shí)3分鐘）

2.提問(wèn)：你認(rèn)為這首歌在表達(dá)情感方面有什么獨(dú)特之處？（用時(shí)2分鐘）

3.提問(wèn)：如果讓你用一幅畫(huà)來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，你會(huì)畫(huà)些什么？（用時(shí)2分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動(dòng)提問(wèn)：老師提出與歌曲相關(guān)的問(wèn)題，如“為什么說(shuō)這首歌曲是一首詩(shī)？”等，讓學(xué)生回答。（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生展示：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，用自己的方式表演這首歌曲，如唱歌、演奏樂(lè)器等。（用時(shí)1分鐘）

3.評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)：老師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和肯定。（用時(shí)2分鐘）

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的主題和情感。（用時(shí)2分鐘）

2.作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用一首自己喜歡的方式（如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作等）來(lái)表達(dá)對(duì)《西風(fēng)的話(huà)》的理解。（用時(shí)1分鐘）

3.鼓勵(lì)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后分享自己的作業(yè)，下節(jié)課一起交流。（用時(shí)2分鐘）

【備注】在教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間分配和教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**音樂(lè)鑒賞能力的提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)、分析、模仿等環(huán)節(jié)，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等方面有了更深入的理解，提升了他們的音樂(lè)鑒賞能力。

2.**文化素養(yǎng)的豐富**：通過(guò)歌曲背后的故事和創(chuàng)作背景的講解，學(xué)生了解了秋天的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.**審美情感的培養(yǎng)**：學(xué)生在感受歌曲帶來(lái)的美好情感的同時(shí)，培養(yǎng)了良好的審美情趣，學(xué)會(huì)了用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感。

4.**合作能力的增強(qiáng)**：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流、分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.**音樂(lè)記憶能力的提高**：通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)、演唱和練習(xí)，學(xué)生的音樂(lè)記憶能力得到了鍛煉和提升。

6.**創(chuàng)造性思維的激發(fā)**：在歌曲創(chuàng)作和表現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了具有個(gè)性化的音樂(lè)作品，激發(fā)了創(chuàng)造性思維。

7.**學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善**：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：通過(guò)學(xué)習(xí)《西風(fēng)的話(huà)》，學(xué)生體會(huì)到了生活中的美好和積極向上的精神，有利于塑造正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

9.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，為今后的自主學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

10.**實(shí)踐能力的提升**：通過(guò)實(shí)際的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升了實(shí)際操作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-秋天的自然景象：西風(fēng)、落葉、豐收。

-歌曲創(chuàng)作背景：作曲家、創(chuàng)作靈感、歌曲主題。

-歌詞內(nèi)容分析：意象、情感、修辭手法。

②**重點(diǎn)詞句**：

-“秋風(fēng)起，葉落時(shí)”：描繪秋天景象的關(guān)鍵詞。

-“豐收的果實(shí)笑哈哈”：表達(dá)喜悅情感的關(guān)鍵句。

-“西風(fēng)的話(huà)，輕輕吹過(guò)”：引入歌曲主題的句子。

③**內(nèi)容邏輯關(guān)系**：

-首先，通過(guò)描繪秋天的自然景象，如西風(fēng)、落葉、豐收，引出歌曲的主題。

-其次，介紹歌曲的創(chuàng)作背景，包括作曲家、創(chuàng)作靈感和歌曲主題，幫助學(xué)生理解歌曲的深層含義。

-最后，分析歌詞內(nèi)容，包括意象、情感和修辭手法，讓學(xué)生深入理解歌曲的表達(dá)方式和藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于老師的提問(wèn)能夠積極回答，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠集中注意力，隨著音樂(lè)的節(jié)奏和情感變化，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的敏感和共鳴。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞歌曲的主題和情感進(jìn)行深入交流，各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.**隨堂測(cè)試**：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，考察學(xué)生對(duì)歌曲歌詞的記憶和理解程度，以及對(duì)歌曲背景知識(shí)的掌握。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地填寫(xiě)歌詞，并對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景有較好的理解。

4.**課堂互動(dòng)反饋**：

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師通過(guò)提問(wèn)和解答的方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生在互動(dòng)中能夠提出問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的模仿能力，老師給予了積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方，如音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。

-對(duì)于學(xué)生的情感表達(dá)，老師鼓勵(lì)他們更加投入地演唱，用自己的方式傳達(dá)歌曲的情感。

-在小組討論和展示環(huán)節(jié)，老師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要更加注重與他人的交流和協(xié)作。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，老師給予了肯定，同時(shí)也提出了更高的期望，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

總體評(píng)價(jià)：

本次課程教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍活躍。在教學(xué)過(guò)程中，教師注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)不同的教學(xué)方法和手段，滿(mǎn)足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師也及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身不足，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天咱們這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得挺成功的。咱們一起學(xué)習(xí)了《西風(fēng)的話(huà)》，這首歌曲真的挺有味道的，學(xué)生們也表現(xiàn)得挺積極。不過(guò)，在反思和總結(jié)的過(guò)程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)方法方面，我覺(jué)得我在引入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過(guò)視頻和提問(wèn)，學(xué)生們很快就進(jìn)入了歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我可能講得有點(diǎn)多了，有些知識(shí)點(diǎn)可能沒(méi)有很好地讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。以后，我打算在講解的時(shí)候，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們參與到課堂討論中來(lái)，這樣既能提高他們的參與度，也能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了旋律模仿和歌詞填空，這些練習(xí)對(duì)于鞏固知識(shí)很有幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌詞的記憶還是不夠牢固，這可能是因?yàn)槲以谥v解歌詞的時(shí)候，沒(méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生去感受歌詞中的情感。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從情感上去理解和記憶歌詞。

3.小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很好，他們能夠積極地參與到討論中，并且能夠用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的理解。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，還是顯得有些拘謹(jǐn)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生們思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題可能過(guò)于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生們不知道如何回答。我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加具體的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地思考和回答。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。另外，我在課堂上的時(shí)間分配上可能還需要更加合理，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我會(huì)更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-在課堂管理上，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，確保課堂秩序，讓每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-在時(shí)間分配上，我會(huì)更加合理地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間，同時(shí)也要注意課堂節(jié)奏的把握。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。典型例題講解在《西風(fēng)的話(huà)》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是要學(xué)會(huì)這首歌的旋律和歌詞，更重要的是要理解其中的情感和意境。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的例題，我們將通過(guò)這些例題來(lái)加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

①**例題**：請(qǐng)根據(jù)《西風(fēng)的話(huà)》的歌詞，描繪出一幅秋天的畫(huà)面。

**答案**：秋天的畫(huà)面可以是金黃的稻田，稻穗低垂；楓葉紅遍山崗，落葉紛飛；孩子們?cè)谔镆伴g奔跑，歡聲笑語(yǔ)。

②**例題**：分析歌曲《西風(fēng)的話(huà)》中“西風(fēng)輕輕吹過(guò)”這一句的表達(dá)效果。

**答案**：這句話(huà)通過(guò)“輕輕”二字，描繪出西風(fēng)的溫柔和親切，營(yíng)造出一種溫馨而寧?kù)o的氣氛，讓人感受到秋天的美好。

③**例題**：比較《西風(fēng)的話(huà)》中“豐收的果實(shí)笑哈哈”與“西風(fēng)的話(huà)，輕輕吹過(guò)”這兩句歌詞在情感表達(dá)上的異同。

**答案