第1頁（共1頁）2025年浙江省杭州中學中考語文模擬試卷一、填空題1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。浙江的山水如詩如畫，靜謐（）的西湖，碧波蕩漾，岸邊垂柳依依，怪石嶙峋，山谷中回蕩著悠悠的鐘聲。在這片土地上）于人們的血脈之中，從古老的越劇到精美的東陽木雕，無不彰顯著浙江獨特的文化魅力。二、選擇題2．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．他的文章語言優美，情感真摯，在眾多參賽作品中脫穎而出。 B．面對困難，我們應該勇往直前，不能畏首畏尾，停滯不前。 C．這部電影情節跌宕起伏，抑揚頓挫，吸引了眾多觀眾的目光。 D．老師的諄諄教誨，如春風化雨，滋潤著我們的心田。三、名句名篇默寫3．古詩文名句填空。（1）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，。（《詩經?關雎》）（2），悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（3），化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）（4）蘇軾在《江城子?密州出獵》中，借用典故，表達自己渴望得到朝廷重用的句子是：“，？”（5）劉禹錫在《陋室銘》中，描寫陋室環境清幽的句子是：“，草色入簾青。”四、填空題4．“一門父子三詞客，千古文章八大家”這副對聯中提到的“三父子”是指北宋時期的蘇洵、蘇軾和蘇轍，他們在文學上以詞和散文著稱，還有唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、王安石、。五、名著閱讀5．根據你對《駱駝祥子》的閱讀，回答問題。祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車，但在經歷了三起三落的買車經歷后，他的希望一次次破滅請簡要概括祥子第一次買車的經歷。六、語言表達6．學校將舉辦“傳統文化節”，請你為這次活動寫一則宣傳語，要求語言簡潔，至少使用一種修辭手法。七、現代文閱讀7．閱讀下面的文章，完成小題。故鄉的蘆葦①每年，當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長得很快，要不了多少日子，它就可以長到幾尺高②到這時候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，吹出各種悅耳的樂音。孩子們為這美妙的音樂所陶醉，在亮晶晶的小河邊，快樂地奔跑著，忘情地呼喊著……③我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會從舊火柴匣上剪下小片片，當做舵，還用香煙盒里的錫紙做成小小的銀色的帆。我們一個個光著小腳丫，蹲伏在河灘上，在一片歡呼聲中，綠色的“船隊”便滿載著我們純真的幻想④在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長著兩根細長的觸須，怕它們餓，就塞進幾朵金紅色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上⑤啊，故鄉的蘆葦！每當我想起你，就會沉浸在童年甜蜜的回憶之中……⑥后來，我到了黃河以北的遼闊的平原上，那里也是蘆葦叢生。然而，因為故鄉的蘆葦有著獨特的韻味，它承載著我童年的歡樂（1）文章圍繞“故鄉的蘆葦”寫了哪些童年趣事？請簡要概括。（2）賞析文中畫橫線的句子。每年，當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（3）文章第⑥段在文中有什么作用？（4）結合全文，說說作者為什么對故鄉的蘆葦夢繞魂牽。8．閱讀下面的材料，完成小題。材料一隨著互聯網的普及，網絡閱讀逐漸成為人們閱讀的主要方式之一。網絡閱讀具有便捷、快速、資源豐富等優點，人們可以隨時隨地通過手機、電腦等設備閱讀各種書籍、文章。同時，為讀者推薦個性化的閱讀內容，提高閱讀的針對性和效率。材料二然而，網絡閱讀也存在一些問題。例如，網絡閱讀內容良莠不齊，容易對讀者的身心健康造成不良影響。此外，網絡閱讀往往是淺層次的閱讀，難以深入思考和理解閱讀內容。材料三為了了解中學生的閱讀現狀，某學校開展了一次問卷調查。調查結果顯示，有60%的學生更喜歡網絡閱讀；有30%的學生喜歡紙質閱讀，覺得紙質閱讀更有質感；還有10%的學生表示兩種閱讀方式都可以接受。材料四專家認為，無論是網絡閱讀還是紙質閱讀，都有其各自的優勢和不足。我們應該根據自己的需求和閱讀目的，讓閱讀更好地為我們的學習和生活服務。同時，我們也應該提高自身的閱讀素養，抵制不良信息的影響。（1）請用簡潔的語言概括上述材料的主要內容。（2）材料二中提到網絡閱讀存在哪些問題？請簡要概括。（3）材料三中的問卷調查結果說明了什么？（4）結合材料四，談談我們應該如何正確對待閱讀。八、文言文閱讀9．閱讀下面的文言文，完成小題。岳陽樓記（節選）范仲淹若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號；日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧；薄暮冥冥，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光；沙鷗翔集，錦鱗游泳，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，靜影沉璧，漁歌互答，則有心曠神怡，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（1）解釋下列句中加點的詞。①連月不開（）②薄暮冥冥（）③而或長煙一空（）④微斯人，吾誰與歸（）（2）用現代漢語翻譯下列句子。①日星隱曜，山岳潛形。②浮光躍金，靜影沉璧。③不以物喜，不以己悲。（3）文中“古仁人之心”指的是什么？（用原文回答）（4）作者寫“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的目的是什么？（5）結合實際，談談你對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話的理解。九、詩歌鑒賞10．閱讀下面這首詩，完成小題。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）詩中“結廬在人境，而無車馬喧”描繪了怎樣的生活場景？（2）請從煉字的角度賞析“采菊東籬下，悠然見南山”中的“悠然”一詞。（3）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（4）請結合詩歌內容，談談你對“此中有真意，欲辨已忘言”的理解。十、作文11．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，總有一些美好值得我們珍藏，也許是一份真摯的情感，也許是一處美麗的風景……這些美好，如同璀璨的星光，讓我們的生活變得更加豐富多彩。請以“珍藏美好”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）

2025年浙江省杭州中學中考語文模擬試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號2答案C一、填空題1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。浙江的山水如詩如畫，靜謐（mì）的西湖，碧波蕩漾，岸邊垂柳依依，怪石嶙峋，山谷中回蕩著悠悠的鐘聲。在這片土地上眷）于人們的血脈之中，從古老的越劇到精美的東陽木雕，無不彰顯著浙江獨特的文化魅力。【解答】答案：mì眷二、選擇題2．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．他的文章語言優美，情感真摯，在眾多參賽作品中脫穎而出。 B．面對困難，我們應該勇往直前，不能畏首畏尾，停滯不前。 C．這部電影情節跌宕起伏，抑揚頓挫，吸引了眾多觀眾的目光。 D．老師的諄諄教誨，如春風化雨，滋潤著我們的心田。【解答】ABD.正確。C.有誤，抑揚頓挫：形容聲音的高低起伏和停頓轉折。電影情節可以用“跌宕起伏”“扣人心弦”“曲折離奇”等詞來形容。故選：C。三、名句名篇默寫3．古詩文名句填空。（1）關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《詩經?關雎》）（2）采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（3）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）（4）蘇軾在《江城子?密州出獵》中，借用典故，表達自己渴望得到朝廷重用的句子是：“持節云中，何日遣馮唐？”（5）劉禹錫在《陋室銘》中，描寫陋室環境清幽的句子是：“苔痕上階綠，草色入簾青。”【解答】答案：（1）君子好逑（注意“逑”的書寫）（2）采菊東籬下（注意“籬”的書寫）（3）落紅不是無情物（4）持節云中何日遣馮唐（注意“遣”的書寫）（5）苔痕上階綠（注意“苔”的書寫）四、填空題4．“一門父子三詞客，千古文章八大家”這副對聯中提到的“三父子”是指北宋時期的蘇洵、蘇軾和蘇轍，他們在文學上以詞和散文著稱，還有唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、王安石、曾鞏。【解答】答案：曾鞏五、名著閱讀5．根據你對《駱駝祥子》的閱讀，回答問題。祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車，但在經歷了三起三落的買車經歷后，他的希望一次次破滅請簡要概括祥子第一次買車的經歷。【解答】本題考查名著情節。祥子從農村來到北平，一心想憑借自己的力氣當個好車夫，不怕吃苦。這三年里，不抽煙，不賭錢。終于，用這來之不易的錢。這輛車是他的希望和夢想的象征，覺得只要有了這輛車，能在北平站穩腳跟。示例：祥子初到北平，心懷買車夢，終攢夠百元喜提新車。答案：祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，買了輛新車。六、語言表達6．學校將舉辦“傳統文化節”，請你為這次活動寫一則宣傳語，要求語言簡潔，至少使用一種修辭手法。【解答】答案：示例：弘揚傳統文化，傳承中華美德。七、現代文閱讀7．閱讀下面的文章，完成小題。故鄉的蘆葦①每年，當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長得很快，要不了多少日子，它就可以長到幾尺高②到這時候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，吹出各種悅耳的樂音。孩子們為這美妙的音樂所陶醉，在亮晶晶的小河邊，快樂地奔跑著，忘情地呼喊著……③我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會從舊火柴匣上剪下小片片，當做舵，還用香煙盒里的錫紙做成小小的銀色的帆。我們一個個光著小腳丫，蹲伏在河灘上，在一片歡呼聲中，綠色的“船隊”便滿載著我們純真的幻想④在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長著兩根細長的觸須，怕它們餓，就塞進幾朵金紅色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上⑤啊，故鄉的蘆葦！每當我想起你，就會沉浸在童年甜蜜的回憶之中……⑥后來，我到了黃河以北的遼闊的平原上，那里也是蘆葦叢生。然而，因為故鄉的蘆葦有著獨特的韻味，它承載著我童年的歡樂（1）文章圍繞“故鄉的蘆葦”寫了哪些童年趣事？請簡要概括。（2）賞析文中畫橫線的句子。每年，當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（3）文章第⑥段在文中有什么作用？（4）結合全文，說說作者為什么對故鄉的蘆葦夢繞魂牽。【解答】（1）本題考查概括事件。根據第②段中的“到這時候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，放在嘴邊，寫了摘蘆葉做哨子吹這件童年趣事。根據第③段中的“我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，當做舵，還用香煙盒里的錫紙做成小小的銀色的帆，蹲伏在河灘上，寫了用蘆葉折成蘆葉船的童年趣事。根據第④段中的“在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘，頭上長著兩根細長的觸須。我們把捉到的紡織娘小心地放進小竹籠子里”可知。（2）本題考查語句賞析。從修辭手法角度來看，此句運用擬人手法。“迫不及待”一詞、急切沖破泥土束縛的狀態。通過這些擬人化的描寫、寒意未盡時，使讀者仿佛能親眼看到蘆葦在春天的蓬勃生命力，讓讀者更能體會到作者對故鄉這一充滿生機景象的贊美與眷戀。（3）本題考查句段作用。根據第⑥段中的“后來，我到了黃河以北的遼闊的平原上。然而，因為故鄉的蘆葦有著獨特的韻味，寄托著我對故鄉的思念”可知，文章前半部分圍繞故鄉的蘆葦，如摘蘆葉做哨子。而第⑥段對這些內容進行了全面總結。同時，當春風剛剛吹謝雪花，開頭著重描繪故鄉蘆葦的生長姿態，結尾再次提及故鄉的蘆葦，使得文章結構嚴謹。從內容方面來看，這段文字直截了當地揭示了文章的核心主旨，即便看到別處叢生的蘆葦。明確指出故鄉的蘆葦不僅是一種植物，每一段與蘆葦有關的經歷。而對故鄉的思念之情，將無形的思鄉情寄托在具體的蘆葦之上，讓讀者深切感受到作者對故鄉的深深熱愛與眷戀。（4）本題考查賞析主旨。根據第②段中的“到這時候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，放在嘴邊。孩子們為這美妙的音樂所陶醉，在碧青青的草地上，忘情地呼喊著”，綠色的‘船隊’便滿載著我們純真的幻想，以及第④段中的“在那星月交輝的夏夜，故鄉的蘆葦貫穿了作者童年的諸多活動、折蘆葉船，這些經歷都充滿了歡樂。根據第⑥段中的“后來，那里也是蘆葦叢生，故鄉的蘆葦卻讓我夢繞魂牽，它承載著我童年的歡樂，故鄉的蘆葦有著獨特的韻味。它不僅是作者童年歡樂的象征，所以作者對故鄉的蘆葦夢繞魂牽。答案：（1）①摘蘆葉做哨子吹；②用蘆葉折成蘆葉船。（2）運用了擬人的修辭手法，“迫不及待”“探”等詞語把蘆葦擬人化，表達了作者對蘆葦的喜愛之情。（3）結構上，總結全文，使文章結構更加嚴謹，點明中心，表達了作者對故鄉蘆葦的深情。（4）因為故鄉的蘆葦給作者的童年帶來了許多歡樂，它承載著作者童年的美好回憶，寄托著作者對故鄉的深深思念之情。8．閱讀下面的材料，完成小題。材料一隨著互聯網的普及，網絡閱讀逐漸成為人們閱讀的主要方式之一。網絡閱讀具有便捷、快速、資源豐富等優點，人們可以隨時隨地通過手機、電腦等設備閱讀各種書籍、文章。同時，為讀者推薦個性化的閱讀內容，提高閱讀的針對性和效率。材料二然而，網絡閱讀也存在一些問題。例如，網絡閱讀內容良莠不齊，容易對讀者的身心健康造成不良影響。此外，網絡閱讀往往是淺層次的閱讀，難以深入思考和理解閱讀內容。材料三為了了解中學生的閱讀現狀，某學校開展了一次問卷調查。調查結果顯示，有60%的學生更喜歡網絡閱讀；有30%的學生喜歡紙質閱讀，覺得紙質閱讀更有質感；還有10%的學生表示兩種閱讀方式都可以接受。材料四專家認為，無論是網絡閱讀還是紙質閱讀，都有其各自的優勢和不足。我們應該根據自己的需求和閱讀目的，讓閱讀更好地為我們的學習和生活服務。同時，我們也應該提高自身的閱讀素養，抵制不良信息的影響。（1）請用簡潔的語言概括上述材料的主要內容。（2）材料二中提到網絡閱讀存在哪些問題？請簡要概括。（3）材料三中的問卷調查結果說明了什么？（4）結合材料四，談談我們應該如何正確對待閱讀。【解答】（1）本題考查概括內容。根據材料一“隨著互聯網的普及，網絡閱讀逐漸成為人們閱讀的主要方式之一、快速，提高閱讀的針對性和效率”可知。根據材料二“然而，網絡閱讀也存在一些問題，網絡閱讀內容良莠不齊……難以深入思考和理解閱讀內容”可知。根據材料三“為了了解中學生的閱讀現狀，某學校開展了一次問卷調查，有60%的學生更喜歡網絡閱讀……還有10%的學生表示兩種閱讀方式都可以接受”可知。根據材料四“專家認為，無論是網絡閱讀還是紙質閱讀。我們應該根據自己的需求和閱讀目的，表明了專家對閱讀方式的看法和建議。綜上，主要內容為介紹了網絡閱讀的優點和存在的問題，專家對閱讀方式的看法和建議。（2）本題考查提煉信息。根據材料二中的“網絡閱讀內容良莠不齊、暴力，容易對讀者的身心健康造成不良影響，網絡閱讀往往是淺層次的閱讀，難以深入思考和理解閱讀內容”提煉可得：①網絡閱讀內容良莠不齊、暴力；②網絡閱讀是淺層次閱讀，難以深入思考和理解內容。（3）本題考查提煉信息。根據材料三“為了了解中學生的閱讀現狀。調查結果顯示，認為網絡閱讀方便快捷，覺得紙質閱讀更有質感；還有10%的學生表示兩種閱讀方式都可以接受”可知，60%的占比表明喜歡網絡閱讀的學生數量較多，這可能是因為網絡閱讀所具備的方便快捷的特點吸引了他們，體現出仍有一部分學生看重紙質閱讀所帶來的質感以及有助于深入閱讀的優勢，這說明有小部分學生對于閱讀方式的選擇沒有特別的偏好。所以，部分學生喜歡紙質閱讀。（4）本題考查提煉信息。根據材料四中的“我們應該根據自己的需求和閱讀目的，讓閱讀更好地為我們的學習和生活服務，我們也應該提高自身的閱讀素養，抵制不良信息的影響”提煉可得：①根據自己的需求和閱讀目的；②提高自身閱讀素養，抵制不良信息。答案：（1）介紹了網絡閱讀的優點和存在的問題，以及中學生的閱讀現狀。（2）①網絡閱讀內容良莠不齊，存在低俗、虛假等不良信息，讀者易受干擾。（3）說明了大部分中學生更喜歡網絡閱讀，部分學生喜歡紙質閱讀。（4）①根據自己的需求和閱讀目的，合理選擇閱讀方式，學會辨別和篩選閱讀內容。八、文言文閱讀9．閱讀下面的文言文，完成小題。岳陽樓記（節選）范仲淹若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號；日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧；薄暮冥冥，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光；沙鷗翔集，錦鱗游泳，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，靜影沉璧，漁歌互答，則有心曠神怡，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（1）解釋下列句中加點的詞。①連月不開（放晴。）②薄暮冥冥（迫近。）③而或長煙一空（消散。）④微斯人，吾誰與歸（如果沒有。）（2）用現代漢語翻譯下列句子。①日星隱曜，山岳潛形。②浮光躍金，靜影沉璧。③不以物喜，不以己悲。（3）文中“古仁人之心”指的是什么？（用原文回答）（4）作者寫“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的目的是什么？（5）結合實際，談談你對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話的理解。【解答】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。①句意：整月不放晴的時候。開，放晴。②句意：傍晚天色昏暗。薄，迫近。③句意：有時大片煙霧完全消散。空，消散。④句意：沒有這種人，我同誰一道兒呢？微。（2）本題考查譯句。①重點詞語：日星，太陽和星星；隱；曜，光芒，高大的山；潛；形，形體，山岳隱沒了形體。②重點詞語：浮光，浮動的光；躍；金，金色，靜靜的月影像；沉；璧，玉璧，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。③重點詞語：以，因為；物；喜，喜悅；己；悲，悲傷。（3）本題考查內容理解。根據末段中的“嗟夫！予嘗求古仁人之心，何哉，不以己悲；處江湖之遠則憂其君”可知，在朝廷為官就擔憂百姓，體現出古仁人超脫個人得失。故答案為：不以物喜；居廟堂之高則憂其民。（4）本題考查寫作手法。根據文中第一段“若夫霪雨霏霏……感極而悲者矣”以及第二段中的“至若春和景明……其喜洋洋者矣”可知，“遷客騷人”的“覽物之情”會因天氣、處境，天氣陰沉，天氣晴好，完全受外界環境。而“古仁人之心”卻是“不以物喜。這樣將二者進行對比，從而突出“古仁人”“不以物喜，后天下之樂而樂”的高尚的情操，作者自然地引出下文，后天下之樂而樂”的政治抱負做好了鋪墊。（5）本題考查閱讀啟示。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現的是一種把國家，為祖國的前途，為天底下的人民幸福出汗流血的高尚精神，這意味著個人不能僅僅局限于自身的小利益和小情緒。當面對社會問題，能夠主動站出來，在大眾未憂慮前就思考解決辦法。這是一種無私奉獻，激勵著人們超越個人的得失。示例：在抗擊新冠疫情期間，無數醫護人員不顧個人安危。他們在疫情剛剛爆發、最艱難的時候。那時物資短缺，充滿了各種風險。他們沒有先考慮自己是否會被感染，而是一心想著如何救治患者。他們就是在“先天下之憂而憂”。當疫情得到有效控制，開始享受安寧生活的時候，這便是“后天下之樂而樂”，也成為我們這個時代的英雄和榜樣。答案：（1）①放晴。②迫近。③消散。④如果沒有。（2）①太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。②波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。③不因外物和自己處境的變化而喜悲。（3）不以物喜，不以己悲；處江湖之遠則憂其君。（4）通過寫“遷客騷人”的“覽物之情”，與“古仁人之心”作對比，不以己悲”的豁達胸懷和“先天下之憂而憂，也為下文表達自己的政治抱負做鋪墊。（5）示例：這句話體現了一種以天下為己任的高尚情懷。在生活中，把國家和人民的利益放在首位，挺身而出。比如在抗擊疫情期間，奔赴抗疫一線，后天下之樂而樂”的踐行者。九、詩歌鑒賞10．閱讀下面這首詩，完成小題。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）詩中“結廬在人境，而無車馬喧”描繪了怎樣的生活場景？（2）請從煉字的角度賞析“采菊東籬下，悠然見南山”中的“悠然”一詞。（3）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（4）請結合詩歌內容，談談你對“此中有真意，欲辨已忘言”的理解。【解答】（1）本題考查詩中畫面。根據詩句“結廬在人境，“結廬在人境”表明詩人把房舍建在眾人聚居的地方，而是處于人間熱鬧之處，但卻沒有世俗中車馬往來的喧鬧之聲，詩人雖居人群聚集之所，享受內心的寧靜，此句描繪了詩人居住在眾人聚居的地方，表現了詩人內心的寧靜和超脫。（2）本題考查詩歌煉字。根據“采菊東籬下，“悠然”一詞精妙至極、閑適的樣子，詩人在東籬之下采摘菊花、從容自在的動作狀態。同時，這種自然的舉動和狀態，完全陶醉在眼前自然美景之中的心境，將自己對田園生活那種輕松愜意的喜愛之情，都細膩地表達了出來，情感更加真摯。（3）本題考查賞析主旨。從“結廬在人境。問君何能爾，詩人雖身處塵世，只因內心遠離名利紛擾、淡泊名利的人生態度，悠然見南山，飛鳥相與還”描繪詩人在東籬采菊，日暮時分山間美景如畫。詩人陶醉其中，對自然由衷的贊美之情溢于言表，欲辨已忘言”則表明詩人在田園生活，