物聯網工程布線課程大綱1、課程名稱：物聯網工程布線2、課程目標：(體現課程性質)了解物聯網工程布線優點和發展方向，掌握物聯網工程布線的概念、標準、組成；熟練掌握物聯網工程布線所用器材的特性，初步掌握物聯網工程布線器材的選用和安裝方法；初步掌握物聯網工程布線的規劃設計，完成規劃設計主要文檔的編寫；掌握物聯網工程布線的施工流程和施工技術，主要包括物聯網工程布線線工程施工前的準備、線槽線管的安裝、電纜和光纜的鋪設、電纜和光纜的端接，以及綜合布線系統的安全保護措施；熟練掌握物聯網工程布線的測試方法和工程驗收內容，主要包括雙絞線和光纖測試的方法，以及物聯網工程布線工程的驗收文檔的編寫。3、支撐的基本理論和基本技術技能：（1）支撐的基本理論電工電子知識（2）支撐的技術技能電工布線技能4、課程需掌握的綜合性能力要求（1）線槽和線管的安裝方法。（2）線纜的布設的方法。（3）線纜的端接方法。（4）綜合布線的安全保護措施。（5）綜合布線的測試方法和工程驗收。5、課程內容大綱（1）課程概述（2）基礎知識1）物聯網工程布線系統的概念；2）物聯網工程布線的標準和結構特點；3）物聯網工程布線所用器材的特性、選用；4）物聯網工程布線的規劃設計原則、設計步驟；5）雙絞線和光纖的測試方法，以及工程驗收的內容。（3）基本技術技能1）初步具備物聯網工程布線選材的能力和規劃設計的能力。2）具備線槽和線管的安裝技能。3）具備線纜的布設技能。4）具備線纜端接的技能。5）具備物聯網工程布線安全保護的技能。6）具備檢驗物聯網工程布線布線工程質量的基本技能。（4）學習單元學習情境一物聯網工程布線的規劃設計1）了解物聯網工程布線的起源和優點，掌握綜合布線的基本概念、組成；2）掌握物聯網工程布線的標準；3）了解物聯網工程布線的發展趨勢。掌握雙絞線、大對數線纜和平行線的特性和應用場合，掌握電纜連接器：接頭、模塊、配線架的作用，4）學會雙絞線電纜的選用，了解機柜、面板及安裝盒、跳線等輔助器材的作用；5）掌握光纖通信的概念和優缺點，了解光纖的結構和傳導原理，掌握光纜的特性和型號規格、光纖連接器的作用，學會光纜的選用，了解光纖配線架、光纖管理配件、光纖跳線、光纖收發器等輔助器材的使用；6）掌握同軸電纜的種類、特點和性能，掌握同軸電纜的應用場合；7）掌握線槽和線管型號規格、特性和選用，了解管路配件器材的作用；8）初步掌握物聯網工程布線的規劃設計。掌握物聯網工程布線規劃設計原則，掌握設計步驟，掌握物聯網工程布線設計等級，掌握物聯網工程布線需求分析的方法和編寫需求分析報告，掌握信息點數量的計算，掌握物聯網工程布線的要點、掌握系統圖、平面設計圖（信息點布局圖、配線子系統）的設計，掌握材料用量的計算和材料清單的編寫。學習情境二物聯網工程布線的施工1）掌握物聯網工程布線布線的基本施工流程；2）掌握物聯網工程布線施工前的準備，包括準備工作的意義、內容，以及施工組織機構，技術交底；3）掌握物聯網工程布線工程線槽和線管的安裝，包括金屬和塑料管槽的安裝技術，管槽的保護措施，隨工檢驗和隨工驗收；4）掌握物聯網工程布線線纜的布放技術，包括光纜、雙絞線、同軸電纜的布放技術，隨工檢驗和隨工驗收；5）掌握物聯網工程布線線纜的端接，包括光纖、雙絞線、同軸電纜的端接技術，線纜的安全保護措施，隨工檢驗和隨工驗收；學習情境三物聯網工程布線的測試與驗收1）掌握物聯網工程布線電氣測試、光纖測試，包括測試工具、測試指標和測試方法；2）掌握物聯網工程布線測試報告編制；3）掌握物聯網工程布線的驗收，包括驗收的內容，驗收報告的編寫。6、參考教材《綜合布線系統工程設計》劉國林主編，電子工業出版社7、考核方式（1）評價形式1）自我評價；2）成果評價；3）平時評價。（2）各學習情境評分結構表2評分結構表成績學習情境一學習情境二學習情境三1004040208、學時：48物聯網項目規劃與實施課程大綱1、課程名稱：物聯網項目規劃與實施2、課程目標：(體現課程性質)通過本課程的學習，學生掌握物聯網項目工程的分析、規劃、施工和驗收的主要環節、內容和方法，以及各項目系統設備選型、安裝、調試、驗收，應用軟件安裝、配置，使學生初步具備物聯網項目工程項目的分析、規劃、設備選型、具體實施和檢測驗收的能力。3、支撐的基本理論和基本技術技能：（1）支撐的基本理論電子技術、網絡技術、嵌入式技術、軟件技術（2）支撐的基本技能編程技能、設備安裝調試技能、網路參數配置技能4、課程需掌握的綜合性能力要求1）物聯網工程項目管理的能力2）物聯網工程項目系統集成能力5、課程內容大綱（1）課程概述本課程采用學習領域教學設計方法。選取物聯網典型項目：智慧農業項目、智能交通項目、食品溯源項目和智能家居項目作為輪訓項目。按基于工作過程的課程開發要求，把每個項目設計成一個學習情境，即：“智慧農業項目規劃與實施”、“智能交通項目規劃與實施”、“食品溯源項目規劃與實施”、“智能家居項目規劃與實施”四個學習情境。再將每個學習情境分為與工作過程相匹配的若干學習任務，如“智能交通項目規劃與實施”學習情境由“智能交通項目系統分析”、“智能交通項目規劃”、“智能交通項目實施”和“智能交通項目工程驗收”共4個學習任務構成，當學生完成這4個學習任務，相當于經歷了一次智能交通項目工程規劃實施的工作過程。以集教學區、討論區、實訓區為一體的物聯網示范項目集成實訓室和工學結合工程現場為載體，以學習任務為教學單元，按學習情境六步法組織教學，真正實現讓學生在做中學、學中做，有效提高學生的專業能力與方法能力，同時與工學結合頂崗實習緊密結合，滿足高職高專對高技能人才的培養要求。（2）基礎知識1）物聯網工程規劃、實施流程；2）工程實際項目的分析和規劃方法；3）工程實際項目的施工過程和方法；4）工程實際項目的檢測和驗收方法；5）智慧農業項目規劃與實施設備選型、工程實施技術；6）智能交通項目規劃與實施設備選型、工程實施技術；7）食品溯源項目規劃與實施設備選型、工程實施技術；8)智能家居項目規劃與實施設備選型、工程實施技術；9）工程相關子系統的驗收規范和流程；（3）基本技術技能1）初步具備物聯網工程項目規劃的能力；2）具備物聯網工程項目設備安裝、調試能力；3）具備物聯網工程項目軟件安裝、配置能力；4）具備物聯網工程項目驗收能力；5）具備撰寫設計文件、施工文件、竣工報告的能力；6)具備工程項目實施管理的能力；（4）學習單元單元一：《智慧農業項目規劃與實施》學習情境描述學習情境1：智慧農業項目規劃與實施學時：161．學習目標：需求確定后，根據現場勘探結果，結合用戶要求，進行系統選擇，給出初步設計方案；初步方案討論確定后，得到詳細設計方案；給出系統工程實施的過程和方法；提出系統調試和驗收的要求。2．教學實施：采用六步教學法。工作過程工作任務教學組織學時資訊系統組成、功能原理、結構，基本要求、目標、服務功能。教師介紹系統組成、功能原理等內容。布置任務，學生分組；教師提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息。（教學區）2決策系統分析，確定系統設計的原則步驟，提出系統設計的要素和標準。聽取學生的決策意見，提出可行性方面質疑，幫助糾正不可行的決策結論。（討論區）4計劃現場勘查、提出系統架構方案，與教師討論設計方案，確定實施計劃。聽取學生的計劃報告，審定實施計劃，關注計劃中的預期成果及未來的自查項目，關注工作進度及重要節點，制定重要節點的進度檢查計劃。（討論區）實施提出工程實施過程中必須執行的有關標準、規范，進行施工組織設計，提出施工圖的繪制與施工項目實施方法。組織學生討論工程實施過程中必須執行的有關標準、規范，讓學生進行施工組織設計，繪制相應的施工圖，確定施工方案。同時，要對學生進行相關職業素質方面教育，如質量意識、安全意識等教育。（工程現場）4檢查提出系統分項調試、集成聯合調試的要求、步驟和方法，提出系統調試的注意點。教師進行系統功能和規范檢查。對學生提出的系統分項調試、集成聯合調試的要求、步驟、方法、注意點進行分析。教師進行系統功能和規范檢查。（工程現場）2評價提出系統竣工驗收的步驟和方法，提出系統驗收的有關標準、規范，完成系統竣工報告，并進行功能和規范評價。（1）學生寫出系統竣工報告；（2）按項目技術指標進行評價；（3）對學生出勤、學習態度、職業道德、團隊合作、敬業勤業進行評價。（工程現場）3．對象：智慧農業項目系統工具：計算機、課件、視頻文件等。教學場所：集教學區、討論區與實訓區為一體三區一室物聯網系統集成教學環境，工程現場。4．教學重點：智慧農業項目方案的確定。智慧農業項目系統工程組織設計5．考核與評價：成果評定：根據實踐成果的技術標準要求評定成績，占比50%；學生自評：學生對項目實施過程進行自評，給出相應的分值，占比10％；課外調研：學生對實施的項目相關內容進行調研，占比15%教師評價：根據對學生的考勤、學習態度、協作精神、敬業勤業和職業道德等給分值；根據任務進行過程中的各個環節及結果給出一個分值。綜合以上評價，占比25%。單元二智能交通項目工程實施學習情境學習情境2：智能交通項目工程實施學習情境學時：161．學習目標：需求確定后，根據現場勘探結果，結合用戶要求，進行系統規劃，給出初步設計方案；初步方案討論確定后，得到詳細設計方案；進行施工準備包括人機物料法五項準備；進行施工實施、系統調試和驗收，編制系統驗收報告。2．教學實施：采用六步教學法、頭腦風暴、引導文法等教學方法。工作過程工作任務教學組織學時資訊系統組成、功能原理、設備分類與選型依據、各種傳輸方式、系統類型。教師介紹系統組成、功能原理等內容。布置任務，學生分組；教師提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息。（教學區）2決策系統分析，選擇合適系統類型，畫出系統結構圖。設備的選型。畫出系統結構原理圖。聽取學生的決策意見，提出可行性方面質疑，幫助糾正不可行的決策結論。（討論區）4計劃現場勘查、設備技術指標、設備分類、設備選型、提出系統架構方案，與教師討論設計方案，確定實施計劃。聽取學生的計劃報告，審定實施計劃，關注計劃中的預期成果及未來的自查項目，關注工作進度及重要節點，制定重要節點的進度檢查計劃。（討論區）實施智能交通項目施工的要求，設備安裝要求；系統功能檢查，設備故障排除。學生在工學結合現場進行系統的設備按裝、接線和調試。對學生調試中出現的問題，組織學生進行討論，并給予指導。同時，要對學生進行相關職業素質方面教育，如質量意識、安全意識等教育。學生填寫記錄表（工程現場）4檢查分項集成，系統聯合調試，完成智能交通項目系統安裝后，進行檢查，不斷調試優化。教師進行系統功能和規范檢查。對學生安裝的智能交通項目功能進行檢查與規范驗收。考察學生安裝調試視頻監控系統的能力，質量意識，作好相應記錄。學生應進行自查互查。（工程現場）2評價完成智能交通項目安裝和調試工作后，寫出設備安裝調試報告，并進行功能和規范評價。（1）學生寫出安裝調試報告；（2）按項目技術指標進行評價；（3）對施工記錄表與安裝調試報告進行評價；（4）對學生出勤、學習態度、職業道德、團隊合作、敬業勤業進行評價。（工程現場）3．對象：智能交通項目。工具：弱電專用工具箱整套工具、計算機、課件、視頻文件等。教學場所：集教學區、討論區與實訓區為一體三區一室物聯網系統集成教學環境，工程現場。4．教學重點：智能交通項目的規劃、施工和驗收。5．考核與評價：成果評定：根據實踐成果的技術標準要求評定成績，占比50%；學生自評：學生對項目實施過程進行自評，給出相應的分值，占比10％；課外調研：學生對實施的項目相關內容進行調研，占比15%教師評價：根據對學生的考勤、學習態度、協作精神、敬業勤業和職業道德等給分值；根據任務進行過程中的各個環節及結果給出一個分值。綜合以上評價，占比25%。單元三食品溯源項目規劃與實施學習情境學習情境3：食品溯源項目規劃與實施學習情境學時：161．學習目標：需求確定后，根據現場勘探結果，結合用戶要求，進行系統規劃，給出初步設計方案；初步方案討論確定后，得到詳細設計方案；進行施工準備；進行施工實施、系統調試和驗收，編制系統驗收報告。2．教學實施：采用六步教學法、頭腦風暴、引導文法等教學方法。工作過程工作任務教學組織學時資訊系統組成、功能原理、設備分類與選型依據、各種傳輸方式、系統類型。教師介紹系統組成、功能原理等內容。布置任務，學生分組；教師提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息。（教學區）2決策系統分析，選擇合適系統類型，畫出系統結構圖。設備的選型。畫出系統結構原理圖。聽取學生的決策意見，提出可行性方面質疑，幫助糾正不可行的決策結論。（討論區）2計劃現場勘查、設備技術指標、設備分類、設備選型、提出系統架構方案，與教師討論設計方案，確定實施計劃。聽取學生的計劃報告，審定實施計劃，關注計劃中的預期成果及未來的自查項目，關注工作進度及重要節點，制定重要節點的進度檢查計劃。（討論區）實施食品溯源項目系統施工的要求，設備安裝要求；系統功能檢查，設備故障排除。學生在工學結合現場進行系統的設備按裝、接線和調試。對學生調試中出現的問題，組織學生進行討論，并給予指導。同時，要對學生進行相關職業素質方面教育，如質量意識、安全意識等教育。學生填寫記錄表（工程現場）2檢查分項集成，系統聯合調試，完成食品溯源項目安裝后，進行檢查，不斷調試優化。教師進行系統功能和規范檢查。對學生安裝的食品溯源項目功能進行檢查與規范驗收。考察學生安裝調試入侵報警系統的能力，質量意識，作好相應記錄。學生應進行自查互查。（工程現場）2評價完成食品溯源項目安裝和調試工作后，寫出設備安裝調試報告，并進行功能和規范評價。（1）學生寫出安裝調試報告；（2）按項目技術指標進行評價；（3）對施工記錄表與安裝調試報告進行評價；（4）對學生出勤、學習態度、職業道德、團隊合作、敬業勤業進行評價。（工程現場）3．對象：入侵報警系統。工具：弱電專用工具箱整套工具、計算機、課件、視頻文件等。教學場所：集教學區、討論區與實訓區為一體三區一室物聯網系統教學環境，工程現場。4．教學重點：食品溯源項目的規劃、施工和驗收。5．考核與評價：成果評定：根據實踐成果的技術標準要求評定成績，占比50%；學生自評：學生對項目實施過程進行自評，給出相應的分值，占比10％；課外調研：學生對實施的項目相關內容進行調研，占比15%教師評價：根據對學生的考勤、學習態度、協作精神、敬業勤業和職業道德等給分值；根據任務進行過程中的各個環節及結果給出一個分值。綜合以上評價，占比25%。單元四智能家居項目規劃與實施學習情境學習情境4：智能家居項目規劃與實施學時：161．學習目標：需求確定后，根據現場勘探結果，結合用戶要求，進行系統規劃，給出初步設計方案；初步方案討論確定后，得到詳細設計方案；進行施工準備包括人機物料法五項準備；進行施工實施、系統調試和驗收，編制系統驗收報告。2．教學實施：采用六步教學法、頭腦風暴、引導文法等教學方法。工作過程工作任務教學組織學時資訊系統組成、功能原理、設備分類與選型依據、各種傳輸方式、系統類型。教師介紹系統組成、功能原理等內容。布置任務，學生分組；教師提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息。（教學區）2決策系統分析，選擇合適系統類型，畫出系統結構圖。設備的選型。畫出系統結構原理圖。聽取學生的決策意見，提出可行性方面質疑，幫助糾正不可行的決策結論。（討論區）2計劃現場勘查、設備技術指標、設備分類、設備選型、提出系統架構方案，與教師討論設計方案，確定實施計劃。聽取學生的計劃報告，審定實施計劃，關注計劃中的預期成果及未來的自查項目，關注工作進度及重要節點，制定重要節點的進度檢查計劃。（討