九年級道德與法治下冊第一單元中國與世界第三課中國的聲音第2框中國是講原則負責任的大國教學設計人民版主備人備課成員教學內容教材：人民版《道德與法治》下冊第一單元中國與世界第三課中國的聲音第2框中國是講原則負責任的大國

內容：本節課旨在幫助學生了解中國在國際社會中的角色與地位，重點探討中國作為負責任大國的原則與擔當。具體內容包括：分析中國在國際事務中的立場和主張，探討中國參與全球治理的實際行動，以及中國在國際舞臺上展現的大國形象。核心素養目標1.培養學生的國際視野，提升其對全球事務的觀察和分析能力。

2.強化學生的法治意識，使其理解中國在國際法框架下的權利和義務。

3.增強學生的社會責任感，引導學生認識到中國作為負責任大國的角色和擔當。重點難點及解決辦法重點：

1.中國在國際事務中的立場和主張：重點理解中國外交政策的內涵和特點。

解決辦法：通過案例分析和角色扮演，讓學生深入理解中國外交政策的基本原則。

難點：

1.中國參與全球治理的實際行動：理解中國在全球治理中的角色和貢獻。

解決辦法：結合時事新聞和實例，引導學生分析中國在全球治理中的具體行動和成效。

2.中國在國際舞臺上的形象：把握中國作為負責任大國的形象塑造。

解決辦法：通過多媒體展示和小組討論，讓學生直觀感受中國在國際社會中的形象，并探討如何提升這一形象。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示中國在國際事務中的角色和貢獻的多媒體資料。

3.教學工具：使用電子白板或投影儀展示教學內容，方便學生跟隨教學進度。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便簽紙和筆，鼓勵學生積極參與討論。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于中國在國際事務中發揮作用的新聞視頻，引導學生思考中國在國際舞臺上的角色。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“視頻中展現的中國在國際事務中的表現，你認為體現了哪些原則和責任？”

3.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師簡要總結。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解中國在國際事務中的立場和主張（5分鐘）

-教師講解中國外交政策的基本原則，如和平共處五項原則。

-通過案例分析，讓學生了解中國在國際事務中的立場和主張。

2.講解中國參與全球治理的實際行動（10分鐘）

-教師展示中國在全球治理中的具體行動，如參與聯合國維和行動、應對氣候變化等。

-引導學生分析這些行動對中國及世界的影響。

3.講解中國在國際舞臺上的形象（5分鐘）

-教師展示中國在國際社會中的形象，如負責任大國、和平使者等。

-引導學生思考如何提升這一形象。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，讓學生就以下問題進行討論：

-中國在國際事務中的角色和地位有哪些？

-中國參與全球治理的具體行動有哪些？

-如何提升中國在國際舞臺上的形象？

2.學生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課內容，提出以下問題，請學生回答：

-中國外交政策的基本原則是什么？

-中國在全球治理中的具體行動有哪些？

-如何提升中國在國際舞臺上的形象？

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課內容，提出以下問題，請學生回答：

-你認為中國在國際事務中的角色和地位有哪些？

-你對中國參與全球治理的具體行動有何看法？

-你認為如何提升中國在國際舞臺上的形象？

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的主要內容，強調中國在國際事務中的角色和地位、參與全球治理的實際行動以及提升國際形象的重要性。

2.拓展延伸：布置課后作業，要求學生收集相關資料，了解中國在國際事務中的最新動態。

教學過程設計總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國外交政策的歷史演變：介紹中國從新中國成立以來外交政策的發展歷程，包括和平共處五項原則的提出、改革開放后的外交開放以及近年來提出的新型國際關系等。

-中國參與的國際組織和多邊機制：探討中國參與聯合國、世界貿易組織、亞洲基礎設施投資銀行等國際組織和多邊機制的作用和貢獻。

-中國在全球治理中的角色：分析中國在全球氣候變化、反恐、公共衛生等全球性問題上扮演的角色和提出的解決方案。

-中國與其他國家的友好交往：介紹中國與不同國家在政治、經濟、文化等領域的友好交往和合作案例。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國外交史》、《中國與世界》等書籍，深入了解中國外交政策的發展脈絡。

-建議學生關注《人民日報》、《新華社》等官方媒體，了解中國在國際事務中的最新動態和立場。

-組織學生參觀外交部門或歷史博物館，實地感受中國外交的歷史和文化底蘊。

-引導學生參與模擬聯合國活動，通過角色扮演的方式，體驗國際關系中的談判和協商過程。

-建議學生通過互聯網查找中國參與的國際組織和多邊機制的相關資料，了解其運作機制和決策過程。

-組織學生進行小組研究，選擇一個具體的全球性問題，探討中國在該問題上的立場和貢獻。

-鼓勵學生撰寫論文或報告，對中國的國際形象和全球治理中的作用進行深入分析。

-通過觀看紀錄片或電影，如《中國外交官》、《中國崛起》等，增強學生對國際事務的認識和興趣。重點題型整理1.題型一：案例分析題

例題：分析中國參與聯合國維和行動的意義和作用。

答案：中國參與聯合國維和行動，不僅有助于維護世界和平與安全，還體現了中國作為一個負責任大國的國際擔當。具體作用包括：

-提升中國在國際事務中的影響力和話語權；

-增進中國與其他國家的友好合作關系；

-為世界和平與發展作出積極貢獻。

2.題型二：比較分析題

例題：比較中國與其他國家在應對氣候變化問題上的立場和措施。

答案：中國在應對氣候變化問題上，與其他國家相比，具有以下特點：

-強調共同但有區別的責任，主張發達國家應承擔更多減排責任；

-積極參與國際氣候治理，推動全球氣候治理體系改革；

-在國內實施低碳發展戰略，努力實現綠色低碳轉型。

3.題型三：觀點辨析題

例題：辨析“中國在國際事務中只追求自身利益”這一觀點。

答案：這一觀點是片面的。中國在國際事務中，既考慮自身利益，也兼顧其他國家和發展中國家的合理關切。具體表現在：

-在維護自身核心利益的同時，尊重其他國家的主權和領土完整；

-積極參與國際事務，推動構建人類命運共同體；

-通過南南合作等途徑，幫助發展中國家提高自主發展能力。

4.題型四：論述題

例題：論述中國在國際舞臺上的形象及其提升途徑。

答案：中國在國際舞臺上的形象是和平、發展、合作、負責任的大國。提升這一形象的主要途徑包括：

-堅持獨立自主的和平外交政策，積極參與國際事務；

-推動構建人類命運共同體，深化與各國的友好合作關系；

-加強國內改革和發展，提高國家綜合實力；

-加強文化交流，增進世界各國對中國的了解和認同。

5.題型五：應用題

例題：假設你是一名外交官，請為中國在國際事務中提出一項建議。

答案：建議中國在國際事務中，應充分發揮以下作用：

-積極參與全球治理，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發展；

-加強與其他國家的戰略溝通，增進相互理解和信任；

-關注發展中國家的發展需求，提供力所能及的幫助；

-堅持多邊主義，維護以聯合國為核心的國際體系。教學反思今天的課結束了，我想對自己這節課的教學進行一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。今天的課，我注意到學生們在討論環節都非常積極，這讓我感到很高興。我覺得這是因為我創設了一個輕松、開放的氛圍，讓學生們能夠暢所欲言。在今后的教學中，我還會繼續努力，讓課堂氛圍更加活躍。

其次，我在講授新課的過程中，發現了一些問題。比如，有些知識點比較抽象，學生理解起來有些困難。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，多運用一些實例和案例，讓學生通過具體的事例來理解抽象的知識。同時，我也會注意引導學生進行思考和總結，提高他們的分析能力。

再者，課堂提問環節，我發現有些學生回答問題不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。因此，我打算在今后的教學中，加強對基礎知識的復習和鞏固，讓學生對知識點有更深入的理解。

此外，我在課堂上的互動環節，也發現了一些不足。有時候，我提問的問題過于簡單，導致課堂討論不夠深入。今后，我會嘗試提出更有深度、更有挑戰性的問題，引導學生進行更深入的思考。

還有一點，我在課后布置作業時，發現有些