廣東省龍門縣路溪學校九年級化學下冊9.2溶解度教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容廣東省龍門縣路溪學校九年級化學下冊9.2溶解度教學設計（新版）新人教版

教材章節：9.2溶解度

內容：溶質溶解于溶劑形成溶液的過程，溶解度的定義及影響因素，不同溫度下溶解度的變化，溶解度曲線的繪制及應用，飽和溶液和不飽和溶液的區分。核心素養目標分析本節課旨在培養學生化學學科的核心素養，包括科學探究能力、科學態度與責任、科學思維和科學、技術、社會、環境（STSE）素養。學生將通過實驗探究溶解度的規律，提高觀察、實驗操作和數據分析能力；通過分析溶解度曲線，培養邏輯推理和模型構建能力；同時，引導學生思考溶解度在生活中的應用，增強STSE素養和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-明確溶解度的概念：重點講解溶解度是指在一定溫度下，某固態溶質在100g溶劑中達到飽和狀態時所溶解的溶質質量。

-掌握溶解度的影響因素：強調溫度對溶解度的影響，以及溶質和溶劑的性質對溶解度的影響。

-繪制溶解度曲線：重點指導學生如何根據溶解度數據繪制溶解度曲線，并理解曲線的形狀和意義。

2.教學難點

-理解溶解度曲線的形狀和變化：難點在于學生需要理解溶解度曲線為何呈現特定的形狀，以及如何從曲線中讀取信息。

-飽和溶液與不飽和溶液的區分：難點在于學生需要準確判斷溶液是否達到飽和狀態，并理解飽和溶液的動態平衡。

-實驗誤差分析：難點在于學生需要學會分析實驗過程中可能出現的誤差，并理解這些誤差對溶解度測定結果的影響。

-溶解度在實際問題中的應用：難點在于學生需要將溶解度知識應用于實際問題，如計算溶解度、預測溶解行為等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新版《化學》九年級下冊教材。

2.輔助材料：準備溶解度曲線圖、溶解度表格和相關的實驗步驟說明。

3.實驗器材：準備天平、量筒、燒杯、濾紙、溫度計等實驗器材，并確保其完好和安全。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區，確保學生能夠舒適地進行實驗和討論。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：展示生活中常見的溶解現象，如鹽溶解在水中、糖溶解在咖啡中。

2.提出問題：引導學生思考為什么有些物質能溶解在水中，而有些則不能。

3.學生討論：分組討論，分享對溶解現象的理解和觀察。

4.總結導入：教師總結學生的討論，引出溶解度的概念。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.溶解度的定義：講解溶解度的概念，強調在一定溫度下，溶質在溶劑中達到飽和狀態時的質量。

2.影響因素：分析溫度、溶質和溶劑的性質對溶解度的影響，舉例說明。

3.溶解度曲線：展示溶解度曲線圖，講解如何從曲線中讀取信息，如溶解度隨溫度的變化。

4.實驗演示：進行溶解度實驗，演示如何測定溶解度，并講解實驗步驟和注意事項。

5.學生觀察：學生觀察實驗現象，記錄數據，并嘗試解釋實驗結果。

6.討論分析：分組討論實驗結果，分析溶解度的影響因素。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.課堂練習：發放練習題，包括計算溶解度、判斷飽和溶液和不飽和溶液等。

2.學生練習：學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

3.課堂講解：教師針對練習題中的難點進行講解，糾正錯誤。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問環節：教師提問，檢查學生對溶解度概念的理解。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并給予反饋。

3.總結提問：教師總結提問環節，強調溶解度的重要性。

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.小組討論：分組討論溶解度在生活中的應用，如食品加工、藥品制備等。

2.學生展示：每組選派代表展示討論成果，其他組進行評價。

3.教師點評：教師對學生的展示進行點評，并引導學生思考溶解度在其他領域的應用。

**六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）**

1.思考與討論：引導學生思考溶解度與環境保護的關系，如污水處理中的溶解度問題。

2.創新思維：鼓勵學生提出解決實際問題的創新方法。

3.總結與反思：教師總結本節課的核心內容，引導學生反思學習過程。

**七、課堂小結（5分鐘）**

1.回顧知識點：教師回顧本節課的教學內容，強調重點和難點。

2.學生總結：學生總結本節課所學，分享學習心得。

3.布置作業：布置與溶解度相關的課后作業，鞏固所學知識。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-溶解度與化學反應：介紹溶解度在化學反應中的作用，如鹽類的水解反應、酸堿中和反應等。

-溶解度與溶液性質：探討溶解度對溶液密度、導電性、粘度等性質的影響。

-溶解度與實際應用：介紹溶解度在食品工業、醫藥、環保等領域的應用，如食品添加劑、藥物制備、污水處理等。

-溶解度與分子間作用力：解釋溶解度與分子間作用力的關系，如氫鍵、范德華力等。

-溶解度與溫度的關系：深入探討溫度對溶解度的影響，包括溶解度曲線的繪制和分析。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍或資料：推薦學生閱讀《化學原理》等書籍，以深入了解溶解度的理論。

-觀看科普視頻：推薦學生觀看關于溶解度及其應用的科普視頻，如“溶解度與化學反應”等。

-參與實驗活動：鼓勵學生參與溶解度相關的實驗活動，如測定不同溫度下食鹽的溶解度。

-小組合作研究：組織學生進行小組合作，研究溶解度在不同領域的應用，如食品添加劑對溶解度的影響。

-設計實驗方案：指導學生設計實驗方案，探究不同因素對溶解度的影響，如溫度、攪拌速度等。

-制作溶解度曲線：讓學生根據實驗數據繪制溶解度曲線，并分析曲線的形狀和意義。

-應用數學知識：引導學生運用數學知識，如比例、百分比等，來計算和解釋溶解度數據。

-探索溶解度異常現象：鼓勵學生觀察和記錄溶解度異常現象，如某些物質在特定溶劑中的溶解度異常。

-分析溶解度與分子結構的關系：引導學生分析溶解度與溶質分子結構的關系，如極性、分子大小等。

-比較不同溶劑的溶解能力：讓學生比較水和有機溶劑（如乙醇、乙醚）對同一溶質的溶解能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-注意力集中度：評估學生是否能夠集中注意力聽講，不做與課堂無關的事情。

-實驗操作：觀察學生在實驗過程中的操作是否規范，是否能按照實驗步驟正確進行。

2.小組討論成果展示：

-討論參與度：評估學生在小組討論中的參與程度，是否積極發言，是否能提出有價值的問題。

-合作能力：觀察學生是否能夠與同伴有效合作，共同完成任務。

-創新思維：評估學生在討論中是否能夠提出新的觀點或解決問題的創新方法。

3.隨堂測試：

-理解掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對溶解度概念、影響因素、曲線繪制等知識的理解和掌握。

-應用能力：測試學生能否將溶解度知識應用于實際問題，如計算溶解度、判斷飽和溶液等。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后反思自己在課堂上的表現，包括參與度、實驗操作、討論貢獻等。

-互評反饋：組織學生進行互評，互相反饋在課堂上的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-教學效果評估：教師根據課堂表現、討論成果、隨堂測試等，評估教學效果，總結教學成功之處和需要改進的地方。

-學生個體差異關注：針對不同學生的學習情況和需求，給予個性化的指導和反饋。

-鼓勵與激勵：對于表現優秀的學生給予肯定和鼓勵，激發學生的學習興趣和動力。

-及時調整教學策略：根據學生的反饋和教學效果，及時調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

-反饋方式：通過個別談話、書面評價、課堂反饋等方式，及時將評價和反饋信息傳達給學生。典型例題講解1.例題一：

**題目**：在20℃時，某固態物質A在100g水中的溶解度為30g。求在此溫度下，將50g物質A加入100g水中，最多能溶解多少克物質A？

**解題過程**：

-已知在20℃時，物質A的溶解度為30g/100g水。

-因此，在100g水中，最多能溶解30g物質A。

-當加入50g物質A時，由于溶解度有限，只能溶解部分物質A。

-設最多溶解的物質A質量為x克，則x克物質A溶解在100g水中，剩余的50-x克物質A無法溶解。

-根據溶解度定義，有x/30=100/100，解得x=30g。

-所以，最多能溶解30g物質A。

**答案**：最多能溶解30g物質A。

2.例題二：

**題目**：在30℃時，某溶液中溶有20g的溶質B。若此溶液在40℃時的溶解度為40g/100g水，求在40℃時，原溶液中最多能溶解多少克溶質B？

**解題過程**：

-已知在40℃時，溶質B的溶解度為40g/100g水。

-原溶液中溶有20g溶質B，需要計算在40℃時最多能溶解多少克溶質B。

-設在40℃時，原溶液中最多能溶解的溶質B質量為y克。

-根據溶解度定義，有y/40=20/100，解得y=40g。

-所以，在40℃時，原溶液中最多能溶解40g溶質B。

**答案**：40g。

3.例題三：

**題目**：在25℃時，將10g的食鹽加入100g水中，得到飽和溶液。求在25℃時，食鹽的溶解度是多少？

**解題過程**：

-已知在25℃時，將10g食鹽加入100g水中，溶液達到飽和狀態。

-這意味著在25℃時，100g水中最多能溶解10g食鹽。

-因此，25℃時食鹽的溶解度是10g/100g水。

**答案**：10g/100g水。

4.例題四：

**題目**：在50℃時，將15g的糖加入50g水中，得到飽和溶液。求在50℃時，糖的溶解度是多少？

**解題過程**：

-已知在50℃時，將15g糖加入50g水中，溶液達到飽和狀態。

-這意味著在50℃時，50g水中最多能溶解15g糖。

-因此，50℃時糖的溶解度是30g/100g水（因為15g是50g水的兩倍，所以溶解度是30g/100g水）。

**答案**：30g/100g水。

5.例