九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第七課從這里出發第1框回望成長教學設計新人教版主備人備課成員設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索九年級道德與法治下冊第三單元第七課“從這里出發”的第一框“回望成長”。我們要用眼睛和心靈去尋找那些藏在日常生活中的點滴成長，一起感受成長的快樂與煩惱，讓我們的心靈更加豐富和成熟。????讓我們一起走進這個溫暖的課堂，開啟一段回望成長的旅程吧！????????核心素養目標1.培養學生自我反思能力，引導學生從個人成長經歷中提煉出成長的智慧和價值觀。

2.增強學生社會責任感，使學生認識到個人成長與社會發展的緊密聯系。

3.提升學生的法治意識，讓學生明白在成長過程中遵守法律法規的重要性。

4.培養學生積極樂觀的人生態度，激發學生對未來生活的美好憧憬和追求。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節課之前，學生們已經學習了關于個人成長的基本概念，包括成長過程中的變化、成長中的困惑與挑戰等。他們可能對青春期的變化有所了解，對個人價值觀的形成也有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對個人成長的話題通常有著濃厚的興趣，因為他們正處于青春期，對自我認識和社會角色定位充滿好奇。他們的學習能力強，能夠通過案例分析和小組討論等形式吸收新知識。學習風格上，他們傾向于通過互動和實踐來學習，因此參與式教學和角色扮演等活動對他們來說非常有效。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在回望成長的過程中可能會遇到情感上的波動，比如對過去的一些經歷感到尷尬或痛苦。此外，他們可能面臨如何客觀評價自己的成長、如何處理成長中的困惑和挫折等挑戰。在教學過程中，需要關注學生的心理狀態，引導他們以積極的態度面對成長中的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，生動講述成長的典型故事，引導學生思考。

2.討論法：組織學生圍繞成長中的困惑和收獲進行小組討論，激發思維碰撞。

3.角色扮演：讓學生扮演不同成長階段的角色，體驗成長的不同面貌，增強情感共鳴。

教學手段：

1.多媒體課件：展示成長過程中的圖片、視頻，直觀呈現成長的變化。

2.網絡資源：利用網絡平臺，拓展學習資源，豐富學生的視野。

3.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習成長知識，提高學習興趣。教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們的成長就像一部精彩的電影，每一天都有新的故事發生？今天，我們就來回顧一下我們的成長之路，看看那些曾經的點滴是如何塑造今天的我們的。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了青春期的變化，那么，今天我們要繼續探索，這些變化是如何影響我們的成長的？

二、新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

1.成長的階段與特點：首先，我們一起來梳理一下成長的幾個階段，以及每個階段的特點。比如，嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期等，每個階段都有其獨特的成長需求和挑戰。

2.成長的困惑與挑戰：接下來，我們探討一下在成長過程中可能會遇到的困惑和挑戰，比如自我認同、人際關系、學業壓力等。

-舉例說明：

1.通過展示一些青少年成長的典型案例，讓學生們直觀地感受到成長中的喜怒哀樂。

2.分析案例中的成長困惑，引導學生思考如何面對和解決這些問題。

-互動探究：

1.分組討論：將學生分成小組，讓他們討論自己在成長過程中遇到的困惑和挑戰，以及是如何克服的。

2.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，體驗不同成長階段的心理變化，增進對成長的理解。

三、鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.寫一篇關于自己成長故事的小作文，分享自己的成長經歷和感悟。

-教師指導：

1.針對學生的練習情況，及時給予反饋和指導。

2.鼓勵學生積極表達自己的觀點，培養批判性思維。

四、總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過本節課的學習，我們了解了成長的階段、特點、困惑與挑戰，以及如何面對和解決這些問題。

-反思：同學們，回顧自己的成長之路，有哪些收獲和感悟？希望大家能夠珍惜每一個成長的機會，勇敢地面對未來的挑戰。

五、課后作業

1.閱讀相關書籍或文章，了解不同文化背景下青少年的成長經歷。

2.與家人或朋友分享自己的成長故事，傾聽他們的成長經歷。

3.思考自己的成長目標，制定一份個人成長計劃。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

2.作業完成情況：檢查學生的課后作業，了解他們對知識的掌握程度。

3.學生反饋：收集學生對本節課的評價和建議，不斷改進教學方法。拓展與延伸1.《青春期的秘密》作者：張曉梅

這本書詳細介紹了青春期的生理和心理變化，以及如何應對這些變化。適合學生和家長共同閱讀，幫助家長更好地理解和支持孩子的成長。

2.《成長的力量》作者：李曉華

本書以真實案例為背景，探討了青少年在成長過程中面臨的挑戰和機遇，以及如何培養積極的人生態度和自我成長能力。

3.《青少年心理學》作者：王曉明

本書系統地介紹了青少年心理發展的基本理論，包括認知、情感、社會性等方面，有助于學生更深入地了解自己的內心世界。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.閱讀上述拓展閱讀材料，選擇自己感興趣的部分進行深入研究。

2.收集并整理關于成長的名人名言，分析這些名言對個人成長的意義。

3.觀察和記錄自己在成長過程中的變化，思考這些變化對自己的影響。

4.與同學、朋友或家人分享自己的成長故事，傾聽他們的成長經歷，互相學習。

5.參與學校或社區組織的成長講座、研討會等活動，拓寬視野，豐富知識。

6.結合教材內容，探究以下問題：

-青春期生理和心理變化對個人成長的影響有哪些？

-如何在成長過程中培養積極的人生態度和自我成長能力？

-如何應對成長過程中的困惑和挑戰？

-個人成長與社會發展之間的關系是什么？

7.結合實際案例，分析青少年在成長過程中可能遇到的問題，并提出相應的解決策略。

8.設計一份個人成長計劃，明確自己的成長目標，并制定實現目標的步驟和方法。

9.通過網絡、圖書館等渠道，查找更多關于青少年成長的相關資料，豐富自己的知識儲備。

10.參與志愿者活動，幫助他人成長，同時提升自己的社會責任感和團隊協作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的運用：在“回望成長”這一框的教學中，我嘗試通過創設真實的成長情境，讓學生在情境中體驗和反思自己的成長過程。例如，通過角色扮演，讓學生扮演不同成長階段的角色，這樣的教學方式不僅增加了課堂的趣味性，也讓學生更加深入地理解了成長的內涵。

2.多元化評價體系的建立：我嘗試建立多元化的評價體系，不僅僅關注學生的知識掌握，更注重學生的情感體驗和成長過程。例如，通過學生的自評、互評和教師評價相結合的方式，全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解成長過程中的困惑與挑戰時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導學生深入思考和情感體驗。這導致一些學生對于成長中的問題缺乏深刻的理解和感悟。

2.學生參與度不高：在小組討論和角色扮演環節，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。這影響了課堂的整體氛圍和教學效果。

3.教學資源利用不夠充分：雖然我使用了多媒體課件和網絡資源，但在實際教學中，我可能沒有充分地利用這些資源來豐富教學內容和提升教學效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了讓學生更深入地理解成長，我計劃在今后的教學中加入更多關于心理學、社會學等方面的知識，幫助學生從多角度審視成長問題。

2.提升學生參與度：我計劃通過更多的互動環節，如小組競賽、成長故事分享會等，激發學生的參與熱情，同時，我也會鼓勵學生提出自己的觀點，營造一個開放、包容的課堂氛圍。

3.優化教學資源利用：我會更加充分地利用多媒體課件和網絡資源，設計更豐富的教學活動，比如制作成長故事視頻、開展線上成長論壇等，以提升教學效果和學生的學習興趣。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-成長階段的特點

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