師德師風建設監督制度?一、總則1.目的為加強師德師風建設，提高教師職業道德水平，規范教師職業行為，保障教育教學工作的順利進行，特制定本監督制度。2.適用范圍本制度適用于學校全體教職工。3.基本原則堅持教育與自我教育相結合的原則，引導教師自我反思、自我改進，不斷提高師德修養。堅持行政監督與群眾監督相結合的原則，充分發揮各方面的監督作用，形成監督合力。堅持嚴格要求與正面激勵相結合的原則，對違反師德師風的行為嚴肅處理，同時對師德高尚的教師予以表彰獎勵。二、監督主體與職責1.學校師德師風建設領導小組負責制定和完善師德師風建設監督制度，明確監督工作的目標、任務和要求。定期召開會議，研究分析師德師風建設情況，部署監督工作任務。對師德師風建設監督工作進行指導和檢查，及時發現問題并督促整改。2.學校行政部門教務處負責對教師的教學工作進行監督，檢查教師的教學計劃執行情況、課堂教學質量、教學改革與研究等方面，及時發現和糾正教學過程中的不規范行為。學生處負責對教師的育人工作進行監督，了解教師在學生思想政治教育、日常管理、心理健康教育等方面的表現，關注教師與學生的溝通交流情況，及時處理學生對教師的投訴和意見。人事部門負責對教師的師德師風表現進行考核評價，將師德師風考核結果作為教師職稱評定、崗位聘任、評優評先等的重要依據。后勤部門負責對教師在學校公共事務中的行為進行監督，檢查教師遵守學校規章制度、愛護公共財物、維護校園環境等方面的情況。3.教師個人教師應自覺遵守師德師風規范，自我監督、自我約束，不斷提高自身師德修養。積極參與學校組織的師德師風建設活動，認真學習相關文件和規定，接受培訓和教育。主動接受學校、同事和學生的監督，對他人提出的意見和建議認真反思，及時改進自己的行為。4.學生學生有權對教師的師德師風表現進行監督，如發現教師存在違反師德師風的行為，可通過書面形式向學校相關部門反映。積極參與學校組織的師德師風評價活動，客觀公正地評價教師的師德師風表現。5.家長家長有權對教師的師德師風表現進行監督，如發現教師存在違反師德師風的行為，可通過電話、信件等方式向學校相關部門反映。積極配合學校開展師德師風建設工作，與學校保持密切溝通，共同關注學生的成長和發展。三、監督內容1.愛崗敬業忠誠于教育事業，具有強烈的責任心和使命感，全身心投入教育教學工作。認真履行教師職責，精心備課、授課，嚴謹治學，不敷衍塞責。2.關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，不歧視、不體罰或變相體罰學生。關注學生的身心健康和成長發展，及時了解學生的需求和困惑，給予必要的幫助和指導。3.教書育人遵循教育規律，實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。傳授知識準確無誤，教學方法得當，注重因材施教，激發學生的學習興趣和潛能。將思想政治教育融入教育教學全過程，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。4.為人師表言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，不接受學生及家長的財物或其他利益。尊重家長，積極與家長溝通合作，共同促進學生成長。5.終身學習樹立終身學習理念，不斷更新教育觀念，提高自身業務水平和綜合素質。積極參加各種培訓、學習和教研活動，不斷探索教育教學新方法、新途徑。四、監督方式1.日常檢查學校各部門定期對教師的師德師風情況進行檢查，檢查內容包括教學常規、班級管理、學生評價等方面。通過聽課、查閱教案、學生問卷調查、教師互評等方式，及時發現教師在師德師風方面存在的問題，并進行記錄和反饋。2.學生評教每學期組織學生對教師的師德師風表現進行評價，評價結果納入教師師德師風考核體系。學生評教采用無記名方式進行，確保評價結果的真實性和客觀性。3.家長反饋定期通過家長會、家長問卷、電話訪談等方式，收集家長對教師師德師風的意見和建議。對家長反映的問題及時進行調查核實，并將處理結果反饋給家長。4.舉報投訴設立師德師風舉報電話和郵箱，接受學生、家長及社會各界對教師違反師德師風行為的舉報投訴。對舉報投訴內容進行認真調查核實，如情況屬實，按照相關規定嚴肅處理，并及時向舉報人反饋處理結果。5.專項督查根據師德師風建設工作的需要，不定期開展專項督查，重點檢查教師在某個時間段或某個方面的師德師風表現。專項督查可采取明察暗訪、查閱資料、個別訪談等方式進行，確保督查工作取得實效。五、師德師風問題處理程序1.發現問題通過日常檢查、學生評教、家長反饋、舉報投訴等渠道發現教師存在師德師風問題。發現問題后，應及時進行記錄，并填寫《師德師風問題登記表》，詳細記錄問題的具體情況、發現時間、發現人等信息。2.調查核實學校師德師風建設領導小組指定專人對問題進行調查核實，調查人員應通過查閱資料、個別訪談、問卷調查等方式，全面了解問題的真實情況。在調查過程中，應認真聽取被調查教師的陳述和申辯，收集相關證據，確保調查結果客觀公正。3.提出處理意見根據調查核實的結果，學校師德師風建設領導小組提出處理意見，處理意見應包括批評教育、誡勉談話、警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除等不同檔次。在提出處理意見時，應充分考慮教師的認錯態度、問題的嚴重程度、造成的影響等因素。4.審批與公示處理意見經學校黨政聯席會議研究審批后生效。對涉及教師的處理結果進行公示，公示期不少于[X]個工作日。公示期間，如有異議，可向學校師德師風建設領導小組提出申訴，學校將進行復查核實。5.處理執行公示無異議后，按照審批后的處理意見進行處理執行。對受到批評教育、誡勉談話等較輕處理的教師，由學校相關部門負責對其進行教育引導，督促其限期整改。對受到警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除等較重處理的教師，按照國家有關規定和學校人事管理權限辦理相關手續。6.跟蹤整改對存在師德師風問題的教師，學校應指定專人負責跟蹤整改情況，確保其按時完成整改任務。整改期滿后，對教師的整改情況進行復查，如整改不到位，應繼續督促其整改，直至達到要求為止。六、師德師風考核評價1.考核原則堅持客觀公正、全面準確的原則，對教師的師德師風表現進行科學評價。堅持定性與定量相結合的原則，采用多種評價方法，綜合考量教師的師德師風表現。堅持激勵與約束相結合的原則，將師德師風考核結果與教師的切身利益掛鉤，激勵教師不斷提高師德修養。2.考核內容考核內容主要包括教師在愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面的表現。具體考核指標可根據學校實際情況進行細化和量化，確保考核內容具有針對性和可操作性。3.考核方法師德師風考核采用自評、互評、學生評教、家長評價、領導評價等相結合的方式進行。自評由教師本人對照師德師風規范進行自我總結和評價；互評由教師之間相互評價；學生評教、家長評價和領導評價分別由學生、家長和學校領導按照規定的評價指標和方法進行評價。學校根據各方面的評價結果，綜合計算教師的師德師風考核得分。4.考核等級師德師風考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。考核得分[X]分及以上為優秀；[X]分至[X]分為合格；[X]分以下為不合格。5.結果運用師德師風考核結果作為教師職稱評定、崗位聘任、評優評先、績效工資發放等的重要依據。對師德師風考核優秀的教師，在職稱評定、崗位聘任、評優評先等方面予以優先考慮，并給予一定的獎勵。對師德師風考核不合格的教師，當年不得晉升職稱、不得評優評先，并視情節輕重給予相應的處理。連續兩年師德師風考核不合格的教師，予以解聘。七、師德師風建設監督的保障措施1.組織保障學校成立師德師風建設領導小組，明確各成員的職責分工，確保師德師風建設監督工作有序開展。定期召開師德師風建設工作會議，研究解決監督工作中存在的問題，部署下一階段的工作任務。2.制度保障完善師德師風建設相關制度，如教師職業道德規范、師德師風考核評價制度、師德師風問題處理制度等，為監督工作提供制度依據。加強制度宣傳和培訓，確保全體教職工了解制度內容，自覺遵守制度規定。3.培訓保障定期組織教師參加師德師風培訓，提高教師的職業道德水平和監督意識。培訓內容包括師德師風法律法規、職業道德規范、典型案例分析等，通過培訓使教師深刻認識到師德師風建設的重要性，掌握師德師風建