思政課教學質量年專項工作方案?一、工作背景思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，對培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有不可替代的作用。為深入貫徹落實習近平總書記關于思政課建設的重要指示批示精神，全面提升思政課教學質量，特制定本專項工作方案。二、工作目標1.強化思政課教師隊伍建設，提高教師教學能力和專業素養，培養一批思政課教學名師和骨干教師。2.優化思政課課程體系，打造一批高質量的思政金課，提高課程的吸引力和實效性。3.創新思政課教學方法和手段，推動現代信息技術與思政課教學深度融合，增強教學的感染力和說服力。4.完善思政課教學評價機制，建立科學合理的評價體系，充分調動教師教學積極性，促進教學質量提升。三、工作措施（一）加強教師隊伍建設1.培訓提升組織思政課教師參加各類培訓，包括國家級、省級骨干教師培訓，邀請專家學者進行專題講座和培訓指導，更新教育教學理念，提升教學水平。定期開展校內思政課教師教學能力培訓，通過教學觀摩、教學研討、教學反思等活動，促進教師之間的交流與學習，提高教學技能。2.激勵機制設立思政課教學質量獎勵制度，對在教學競賽、教學成果評選等活動中表現優秀的教師給予表彰和獎勵，激發教師的教學積極性和創造性。在職稱評定、崗位晉升等方面，對思政課教師予以傾斜，鼓勵教師專注于教學工作，提高教學質量。3.團隊建設組建思政課教學團隊，加強團隊協作，共同開展教學研究、課程建設和教學改革等工作。通過團隊成員之間的相互學習、相互促進，提升整個團隊的教學水平。建立思政課教師導師制度，發揮教學經驗豐富的教師傳幫帶作用，幫助青年教師快速成長。（二）優化課程體系1.課程標準修訂依據新時代思政課教學要求和學生特點，對思政課各課程標準進行修訂，明確課程目標、教學內容、教學方法和評價要求，確保課程教學的規范性和科學性。加強課程標準與教材的銜接，使教材內容更好地體現課程標準要求，提高教學的針對性和實效性。2.教材選用與建設嚴格按照國家和地方教育行政部門要求，選用優質思政課教材，確保教材內容準確、權威、前沿。鼓勵思政課教師參與教材編寫和修訂工作，結合教學實際和學生需求，開發具有本校特色的校本教材和教學資源，豐富教學內容。3.課程整合與創新加強思政課各課程之間的有機整合，打破課程界限，構建大思政課程體系，形成協同效應。例如，將馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎等課程相關內容進行整合，避免重復教學，提高教學效率。積極探索思政課課程創新，開設具有時代特色和地方特色的選修課程，如地方紅色文化專題、網絡思政等，滿足學生多樣化學習需求，拓展學生的思政視野。（三）創新教學方法和手段1.教學方法改革推廣案例教學法，選取具有代表性的現實案例融入教學過程，引導學生運用所學理論知識分析和解決實際問題，增強學生的學習興趣和參與度。采用問題導向教學法（PBL），以問題為驅動，激發學生的思考和探究欲望，培養學生的創新思維和實踐能力。開展小組討論教學法，組織學生分組討論熱點話題，促進學生之間的思想碰撞和交流合作，提高學生的團隊協作能力和表達能力。2.信息化教學手段應用推動思政課教學與現代信息技術深度融合，建設思政課在線教學平臺，豐富教學資源，包括教學視頻、課件、案例庫、試題庫等，為學生提供多樣化的學習渠道。利用在線教學平臺開展線上線下混合式教學，通過線上預習、討論、作業等環節，引導學生自主學習，線下課堂進行重點講解、答疑解惑和實踐活動，提高教學效果。運用多媒體教學手段，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學內容呈現形式，增強教學的直觀性和趣味性。同時，合理運用虛擬仿真實驗教學等技術手段，為學生提供沉浸式學習體驗，加深學生對思政理論的理解。（四）完善教學評價機制1.評價指標體系構建建立多元化的思政課教學評價指標體系，從教學目標達成、教學內容質量、教學方法運用、教學過程組織、教學效果反饋等方面進行全面評價，確保評價的科學性和客觀性。注重學生學習過程評價，包括課堂表現、作業完成情況、小組討論參與度等，及時反饋學生學習情況，促進學生積極參與學習。2.評價主體多元化實行學生評教、同行評教、督導評教相結合的評價方式，充分發揮不同評價主體的作用。學生評教主要評價教師的教學態度、教學方法、教學效果等方面；同行評教側重于對教學內容、教學方法的專業性和創新性進行評價；督導評教則重點關注教學過程的規范性和教學質量的整體水平。鼓勵學生參與教學評價，通過問卷調查、網上評教、座談會等形式，廣泛收集學生對思政課教學的意見和建議，為教師改進教學提供參考。3.評價結果運用及時反饋教學評價結果，針對評價中發現的問題，幫助教師制定改進措施，促進教師不斷提高教學質量。將教學評價結果與教師的績效考核、職稱評定、評優評先等掛鉤，激勵教師積極提高教學水平，形成良好的教學質量提升氛圍。四、工作安排（一）準備階段（[具體時間區間1]）1.成立思政課教學質量年專項工作領導小組，明確工作職責和任務分工。2.開展思政課教學現狀調研，通過問卷調查、教師座談會、學生座談會等形式，全面了解思政課教學存在的問題和不足。3.制定思政課教學質量年專項工作方案，明確工作目標、工作措施和工作安排。（二）實施階段（[具體時間區間2]）1.按照工作方案要求，有序推進各項工作。組織教師參加培訓，開展課程標準修訂、教材選用與建設、教學方法改革、信息化教學手段應用等工作。2.定期召開工作推進會，交流工作進展情況，解決工作中存在的問題，確保各項工作順利開展。3.加強對教學過程的監督檢查，通過聽課、評課、檢查教學資料等方式，及時發現和糾正教學中存在的問題。（三）總結階段（[具體時間區間3]）1.組織開展思政課教學質量年專項工作總結評估，對各項工作任務完成情況進行全面總結和分析。2.總結工作經驗和成效，梳理存在的問題和不足，提出改進措施和建議，形成思政課教學質量提升的長效機制。3.召開思政課教學質量年專項工作總結表彰大會，對在工作中表現突出的教師和團隊進行表彰和獎勵。五、工作保障1.組織保障成立由學校黨委書記擔任組長，校長擔任副組長，相關職能部門負責人和思政課教學單位負責人為成員的思政課教學質量年專項工作領導小組，加強對專項工作的組織領導和統籌協調。領導小組下設辦公室，負責專項工作的具體組織實施和日常工作。2.經費保障學校設立思政課教學質量年專項工作經費，用于教師培訓、課程建設、教學改革、教學評價等方面的支出，確保專項工作順利開展。3.制度保障建立健全各項工作制度，如教師培訓制度、課程建設管理制度、教學評價制度等，規范工作流程，加強過程管理，為提高思政課教學質量提供制度保障。六、預期效果通過實施思政課教學質量年專項工作方案，預期實現以下效果：1.思政課教師隊伍整體素質顯著提升，教學能力和專業素養得到有效提高，培養一批在省內外有影響力的思政課教學名師和骨干教師。2.思政課課程體系更加完善，課程內容更加豐富、生動、貼近實際，打造一批國家級、省級思政金課，課程的吸引力和實效性明顯增強。3.思政課教學方法和手段不斷創新，現代信息技術與思政課教學深度融合，教學過程更加生動有趣、富有活力，學生學習的積極性和主動性顯著提高。4.思政課教學評價機制更加科學合理，評價結果得到有效運用，充分調動教師教學積極性，形成良好的教學質量提升氛圍，思政課在落實立德樹人根本任務中的關鍵作用得到更好發揮。七、注意事項1.在工作推進過程中，要充分尊重教師的主體地位，廣泛征求教師意見和建議，調動教師參與工作的積極性和主動性。2.注重工作的系統性和協同性，各項工作