言字旁教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確認讀言字旁，并理解其作為部首所表示的與言語相關的意義。能夠識別包含言字旁的常見漢字，掌握這些漢字的讀音、寫法和基本字義。培養學生的漢字認讀能力、書寫能力以及利用部首理解字義的能力。2.過程與方法目標通過觀察、比較、分析等活動，引導學生發現言字旁的形態特點和表意規律。運用多種識字方法，如字理識字、語境識字等，幫助學生理解和記憶包含言字旁的漢字。組織小組合作學習和交流活動，培養學生的自主學習能力和合作探究精神。3.情感態度與價值觀目標激發學生對漢字的熱愛之情，感受漢字文化的博大精深。培養學生認真觀察、嚴謹治學的學習態度，提高學生的語文素養。二、教學重難點1.教學重點掌握言字旁的形態特點和表意功能。認識并理解包含言字旁的常見漢字的字義。指導學生正確書寫包含言字旁的漢字。2.教學難點引導學生通過言字旁準確理解漢字的含義，體會漢字的構字規律。幫助學生區分一些字形相近、字義相關的包含言字旁的漢字。三、教學方法1.講授法：講解言字旁的基本知識、漢字的讀音、寫法和字義等。2.直觀演示法：通過展示圖片、動畫等，直觀呈現言字旁的形態和相關漢字，幫助學生理解。3.小組合作學習法：組織學生分組討論、交流，共同探究漢字的特點和規律，培養合作能力。4.游戲教學法：設計有趣的識字游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。四、教學準備1.多媒體課件，包含言字旁的演變動畫、相關漢字的圖片、識字游戲等資源。2.制作識字卡片，上面寫有包含言字旁的漢字以及對應的拼音、釋義。3.準備田字格黑板或小黑板，用于示范漢字書寫。五、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）1.播放一段小朋友們在課堂上積極發言的視頻，提問：視頻中的小朋友們在做什么呀？他們說得怎么樣？2.引出"言"這個字，提問：大家知道"言"是什么意思嗎？（引導學生回答：說話、言語）3.展示一個大大的"言"字，說：今天老師要帶大家認識一個和"言"有關的部首，它藏在"言"字里面哦，大家仔細觀察，看看能發現什么？（引導學生觀察"言"字的上部，引出言字旁）（二）認識言字旁（10分鐘）1.講解言字旁的形態特點在黑板上寫出言字旁"讠"，引導學生觀察它的形狀，提問：這個部首看起來像什么呀？（鼓勵學生發揮想象，如像兩個點在說話等）講解言字旁是由"言"字簡化而來，展示"言"字的古文字形，讓學生對比觀察，了解言字旁的演變過程。2.探究言字旁的表意功能舉例說明言字旁與言語的關系，如"說"字，左邊的言字旁表示與說話有關，右邊的"兌"表示讀音。讓學生說一說生活中還有哪些用言字旁表示說話意思的字。總結言字旁的表意規律：言字旁一般表示與說話、言語、言論等有關的意思。（三）漢字學習（20分鐘）1.學習包含言字旁的簡單漢字出示"請"字，結合語境"請坐"，講解"請"字的意思是有禮貌地邀請別人做某事，因為有言字旁，所以和說話、請求有關。帶領學生認讀"請"字的讀音，強調讀音的準確性。示范"請"字的寫法，在田字格中邊寫邊講解筆畫順序和占格位置，讓學生書空練習。讓學生用"請"字口頭造句，加深對字義的理解。2.小組合作學習其他包含言字旁的漢字將學生分成小組，每組發放識字卡片，上面有"語""講""說""話"等漢字。小組合作探究這些漢字的讀音、寫法和字義，討論它們與言字旁的關系。每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結果，教師適時進行補充和糾正。針對每個漢字，教師進行重點講解和強調。"語"：表示語言、說話，如"語文""英語"。通過展示一些語言類書籍或學習場景的圖片，幫助學生理解。"講"：有講述、講解的意思，如"講故事""講課"。可以舉例讓學生說說在什么情況下會用到"講"這個字。"說"：最基本的表示說話的意思，如"我說你聽"。引導學生用不同的語氣說"說"這個字，感受其用法的多樣性。"話"：指說出來的話語，如"一句話""講話"。讓學生分享自己印象深刻的一句話，加深對"話"字的理解。3.字理識字，加深理解以"語"字為例，展示其字理演變動畫。講解"語"字左邊的言字旁表示言語，右邊的"吾"在古代指我，合起來表示我說話，就是語言的意思。通過字理識字，幫助學生更好地理解漢字的含義。讓學生用同樣的方法，自己說一說"講""說""話"等字的字理，進一步體會漢字的構字規律。（四）游戲鞏固（10分鐘）1.漢字猜猜猜教師在黑板上畫出一些與言字旁漢字相關的簡筆畫，如一個人在說話（表示"說"字），讓學生猜出對應的漢字。也可以請一名學生上臺做動作，其他學生猜與言字旁有關的漢字。2.識字大闖關將包含言字旁的漢字打亂順序，制作成識字卡片，分成若干組。每組學生依次抽取卡片，快速認讀并說出字義，讀對一個得一分，看哪組得分最高。3.詞語接龍以一個包含言字旁的詞語為開頭，如"請坐"，讓學生依次接一個以言字旁漢字開頭的詞語，接不上來的同學要接受小懲罰，如讀一首兒歌等。（五）書寫指導（10分鐘）1.挑選幾個包含言字旁的漢字，如"請""語""說"，在黑板上的田字格中進行示范書寫。強調言字旁的寫法：點要寫在左上格，橫折提的橫不宜過長，折角處要頓筆，提畫要寫直且出鋒。講解每個漢字的整體結構和筆畫間的比例關系，如"請"字左右結構，左窄右寬；"語"字也是左右結構，但右邊的"吾"字要注意各筆畫的穿插避讓。2.學生在練習本上進行書寫練習，教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。3.展示部分學生的書寫作品，進行評價和反饋。表揚書寫規范、工整的同學，對存在問題的同學提出改進建議。（六）拓展延伸（5分鐘）1.讓學生回家后，和家長一起玩識字游戲，用今天學的包含言字旁的漢字進行組詞、造句比賽。2.布置課后作業：讓學生在生活中觀察，看看還能發現哪些包含言字旁的漢字，下節課分享。六、教學反思通過這堂言字旁的教學設計，學生對言字旁及其相關漢字有了較為系統的認識和理解。在教學過程中，采用了多種教學方法和游戲活動，激發了學生的學習興趣，學生參與度較高。但在教學中也發現了一些不足之處