兒童文學(xué)教學(xué)大綱?一、課程基本信息1.課程名稱：兒童文學(xué)2.課程代碼：[具體代碼]3.課程類型：專業(yè)必修課4.學(xué)分/學(xué)時(shí)：[X]學(xué)分，[16X]學(xué)時(shí)（理論教學(xué)[12X]學(xué)時(shí)+實(shí)踐教學(xué)[4X]學(xué)時(shí)）5.適用專業(yè)：[具體專業(yè)]6.先修課程：[相關(guān)先修課程名稱]7.課程目標(biāo)：使學(xué)生系統(tǒng)掌握兒童文學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，了解兒童文學(xué)的發(fā)展歷程、主要流派和代表作家作品。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析和鑒賞兒童文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。引導(dǎo)學(xué)生掌握兒童文學(xué)創(chuàng)作的基本方法和技巧，能夠進(jìn)行初步的兒童文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐，為今后從事兒童教育、兒童文化等相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。二、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（一）兒童文學(xué)概論（2X學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)了解兒童文學(xué)的概念、范圍和基本特征。掌握兒童文學(xué)的功能和價(jià)值。熟悉兒童文學(xué)的發(fā)展歷程和主要流派。2.教學(xué)內(nèi)容兒童文學(xué)的概念與范圍兒童文學(xué)的定義兒童文學(xué)的分類（兒童詩(shī)歌、兒童小說(shuō)、兒童散文、童話、兒童戲劇等）兒童文學(xué)的基本特征教育性與趣味性的統(tǒng)一淺顯性與深刻性的統(tǒng)一形象性與邏輯性的統(tǒng)一兒童文學(xué)的功能與價(jià)值認(rèn)知功能教育功能審美功能娛樂(lè)功能兒童文學(xué)的發(fā)展歷程與主要流派中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展歷程（古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代）外國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展歷程（古代、近代、現(xiàn)代）主要流派（現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、自然主義、現(xiàn)代主義等）3.教學(xué)方法課堂講授：講解兒童文學(xué)的基本概念、特征、功能和發(fā)展歷程等知識(shí)點(diǎn)。案例分析：通過(guò)分析具體的兒童文學(xué)作品，加深學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)特征和功能的理解。小組討論：組織學(xué)生討論兒童文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思考和交流能力。（二）兒童詩(shī)歌（2X學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)了解兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)和分類。掌握兒童詩(shī)歌的欣賞方法。能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)歌。2.教學(xué)內(nèi)容兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)與分類兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)（節(jié)奏明快、韻律和諧、形象生動(dòng)等）兒童詩(shī)歌的分類（抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、童話詩(shī)、諷喻詩(shī)等）兒童詩(shī)歌的欣賞方法把握詩(shī)歌的意象和意境感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律體會(huì)詩(shī)歌的情感表達(dá)兒童詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐兒童詩(shī)歌的創(chuàng)作要求（主題明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、富有童趣等）創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)給定的主題或情境，創(chuàng)作一首兒童詩(shī)歌，并進(jìn)行課堂分享和交流。3.教學(xué)方法課堂講授：介紹兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)、分類和欣賞方法。作品賞析：通過(guò)賞析經(jīng)典兒童詩(shī)歌作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞技巧。寫作指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。（三）兒童小說(shuō)（3X學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)了解兒童小說(shuō)的特點(diǎn)和分類。掌握兒童小說(shuō)的人物塑造和情節(jié)構(gòu)建方法。能夠分析和評(píng)價(jià)兒童小說(shuō)作品。2.教學(xué)內(nèi)容兒童小說(shuō)的特點(diǎn)與分類兒童小說(shuō)的特點(diǎn)（主題明確、人物形象鮮明、情節(jié)生動(dòng)等）兒童小說(shuō)的分類（長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、微型小說(shuō)等）兒童小說(shuō)的人物塑造人物形象的類型（正面人物、反面人物、中間人物等）人物塑造的方法（外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等）兒童小說(shuō)的情節(jié)構(gòu)建情節(jié)的構(gòu)成要素（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）情節(jié)的安排技巧（懸念、伏筆、巧合等）兒童小說(shuō)作品分析與評(píng)價(jià)分析具體兒童小說(shuō)作品的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題思想。評(píng)價(jià)兒童小說(shuō)作品的藝術(shù)特色和價(jià)值。3.教學(xué)方法課堂講授：講解兒童小說(shuō)的特點(diǎn)、人物塑造和情節(jié)構(gòu)建等知識(shí)。作品精讀：選取經(jīng)典兒童小說(shuō)作品進(jìn)行精讀，深入分析作品的藝術(shù)特色。小組討論：組織學(xué)生分組討論兒童小說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和評(píng)價(jià)能力。（四）童話（3X學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)了解童話的特點(diǎn)和分類。掌握童話的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。能夠欣賞和創(chuàng)作童話作品。2.教學(xué)內(nèi)容童話的特點(diǎn)與分類童話的特點(diǎn)（幻想性、夸張性、擬人化等）童話的分類（民間童話、文學(xué)童話、科學(xué)童話等）童話的表現(xiàn)手法夸張與變形擬人化象征虛構(gòu)與想象童話的藝術(shù)風(fēng)格抒情性童話荒誕性童話寫實(shí)性童話童話作品欣賞與創(chuàng)作實(shí)踐賞析不同風(fēng)格的童話作品，體會(huì)其藝術(shù)魅力。進(jìn)行童話創(chuàng)作練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)給定的主題或素材，創(chuàng)作一篇童話作品，并進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。3.教學(xué)方法課堂講授：介紹童話的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。故事講述：教師講述經(jīng)典童話故事，營(yíng)造童話氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)作指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的童話創(chuàng)作進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。（五）兒童散文（2X學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)了解兒童散文的特點(diǎn)和分類。掌握兒童散文的情感表達(dá)和語(yǔ)言特色。能夠欣賞和創(chuàng)作兒童散文。2.教學(xué)內(nèi)容兒童散文的特點(diǎn)與分類兒童散文的特點(diǎn)（短小精悍、意境優(yōu)美、情感真摯等）兒童散文的分類（敘事散文、抒情散文、寫景散文等）兒童散文的情感表達(dá)對(duì)兒童生活的熱愛(ài)與贊美對(duì)自然和世界的好奇與探索對(duì)親情、友情的珍視與感悟兒童散文的語(yǔ)言特色簡(jiǎn)潔明快生動(dòng)形象富有童趣兒童散文作品欣賞與創(chuàng)作實(shí)踐賞析優(yōu)秀兒童散文作品，感受其語(yǔ)言美和情感美。學(xué)生進(jìn)行兒童散文創(chuàng)作練習(xí)，表達(dá)自己對(duì)生活、自然等的感受，然后進(jìn)行交流分享。3.教學(xué)方法課堂講授：講解兒童散文的特點(diǎn)、情感表達(dá)和語(yǔ)言特色。美文誦讀：教師或?qū)W生誦讀經(jīng)典兒童散文，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美。寫作點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的散文創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，促進(jìn)學(xué)生提高。（六）兒童戲劇（2X學(xué)時(shí)）1.教學(xué)目標(biāo)了解兒童戲劇的特點(diǎn)和分類。掌握兒童戲劇的劇本創(chuàng)作和表演技巧。能夠欣賞和參與兒童戲劇活動(dòng)。2.教學(xué)內(nèi)容兒童戲劇的特點(diǎn)與分類兒童戲劇的特點(diǎn)（直觀性、綜合性、趣味性等）兒童戲劇的分類（話劇、歌舞劇、木偶劇等）兒童戲劇的劇本創(chuàng)作劇本的結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）臺(tái)詞的創(chuàng)作（簡(jiǎn)潔明了、符合角色性格）情節(jié)的設(shè)置（生動(dòng)有趣、富有沖突）兒童戲劇的表演技巧角色塑造（通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色性格）舞臺(tái)調(diào)度（合理安排演員位置和行動(dòng)）與觀眾互動(dòng)（吸引觀眾注意力，引發(fā)共鳴）兒童戲劇作品欣賞與實(shí)踐觀看兒童戲劇視頻或現(xiàn)場(chǎng)演出，分析其藝術(shù)特色。組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒童戲劇表演實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表演技巧。3.教學(xué)方法課堂講授：介紹兒童戲劇的特點(diǎn)、劇本創(chuàng)作和表演技巧。劇目觀摩：觀看優(yōu)秀兒童戲劇作品，直觀感受兒童戲劇的魅力。實(shí)踐演出：安排學(xué)生進(jìn)行兒童戲劇表演實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。三、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)1.兒童文學(xué)作品閱讀與賞析內(nèi)容：學(xué)生閱讀指定的兒童文學(xué)作品，并撰寫賞析文章，分析作品的主題、人物形象、藝術(shù)特色等。目的：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和分析能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。學(xué)時(shí)：4X學(xué)時(shí)2.兒童文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的兒童文學(xué)創(chuàng)作知識(shí)和技巧，進(jìn)行兒童詩(shī)歌、小說(shuō)、童話、散文等創(chuàng)作，并在課堂上進(jìn)行交流分享和互評(píng)。目的：鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的文字表達(dá)水平。學(xué)時(shí)：4X學(xué)時(shí)3.兒童戲劇表演內(nèi)容：學(xué)生分組排練兒童戲劇，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，展示創(chuàng)作成果。目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和舞臺(tái)表演能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)兒童戲劇的理解和把握。學(xué)時(shí)：4X學(xué)時(shí)四、考核方式1.考核方式：采用平時(shí)成績(jī)與期末考試相結(jié)合的方式。2.平時(shí)成績(jī)（40%）課堂表現(xiàn)（10%）：包括出勤情況、課堂參與度、回答問(wèn)題等，由教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。作業(yè)完成情況（15%）：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括兒童文學(xué)作品閱讀賞析、創(chuàng)作練習(xí)等，根據(jù)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分。實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)（15%）：根據(jù)學(xué)生在兒童文學(xué)作品閱讀與賞析、創(chuàng)作實(shí)踐、戲劇表演等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。3.期末考試（60%）：采用閉卷考試形式，考試內(nèi)容包括兒童文學(xué)的基本理論知識(shí)、作品分析、創(chuàng)作能力等方面，全面考查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。五、教材及參考資料1.教材[教材名稱]，[主編姓名]，[出版社名稱]，[出版年份]2.參考資料[參考書(shū)籍1名稱]，[作者姓名]，[出版社名稱]，[出版年份][參考書(shū)籍2名稱]，[作者姓名]，[出版社名稱]，[出版年份]相關(guān)兒童文學(xué)期刊，如《兒童文學(xué)》《少年文藝》等六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中