世間最美的墳?zāi)菇贪?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解托爾斯泰墓的基本特征，體會作者對托爾斯泰墓的獨(dú)特感受和深刻認(rèn)識。學(xué)習(xí)本文通過描寫景物來烘托人物精神品質(zhì)的寫作手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。掌握文中重要的字詞和句式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀課文，感受文章的語言美和情感美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。組織學(xué)生小組討論，分析文中描寫托爾斯泰墓的語句，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際，思考托爾斯泰墓所傳達(dá)的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的遷移運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受托爾斯泰偉大而樸素的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生對偉人的崇敬之情。讓學(xué)生體會作者對美與真的追求，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注精神世界，追求內(nèi)心的豐富與寧靜。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解托爾斯泰墓的"樸素"之美以及作者對其的贊美之情。學(xué)習(xí)本文以景寫人的寫作手法，體會景物描寫與人物精神品質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.教學(xué)難點(diǎn)深入理解托爾斯泰墓所蘊(yùn)含的深刻哲理，引導(dǎo)學(xué)生思考這種樸素背后所體現(xiàn)的偉大精神內(nèi)涵。體會作者在文中所表達(dá)的復(fù)雜情感，包括對托爾斯泰的崇敬、對墓的贊美以及對人生的思考等，把握文章含蓄而深沉的情感基調(diào)。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生感受文章的語言節(jié)奏和情感氛圍，加深對文本的理解。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。3.情境教學(xué)法：運(yùn)用多媒體展示托爾斯泰墓的圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生直觀地感受托爾斯泰墓的環(huán)境特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。4.問題引導(dǎo)法：設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如"托爾斯泰墓為什么是世間最美的墳?zāi)梗?"文中的景物描寫有什么作用？"等，幫助學(xué)生深入理解文本。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.多媒體展示托爾斯泰的畫像，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ν袪査固┑牧私狻W(xué)生可能會提到托爾斯泰的文學(xué)作品，如《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，教師可適當(dāng)補(bǔ)充介紹托爾斯泰在文學(xué)史上的地位和貢獻(xiàn)。提問："同學(xué)們，我們都知道托爾斯泰是一位偉大的作家，他留下了許多不朽的文學(xué)作品。那你們能想象他的墳?zāi)箷鞘裁礃幼訂幔?引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。2.引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)奧地利作家茨威格的《世間最美的墳?zāi)埂罚黄鸶S作者的筆觸去探尋托爾斯泰墓的獨(dú)特魅力。（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡要介紹作者茨威格斯蒂芬·茨威格是奧地利小說家、詩人、劇作家、傳記作家，也是翻譯語種最多的現(xiàn)代德語作家。他的作品以細(xì)膩的心理描寫、深刻的哲理思考和動人的情感表達(dá)而著稱。代表作有小說《一個陌生女人的來信》《心靈的焦灼》，傳記《三大師》《昨日的世界》等。2.介紹寫作背景1928年，茨威格到俄國旅行，拜謁了托爾斯泰墓，他被這座墳?zāi)沟臉闼厮鸷常谑菍懴铝诉@篇文章，表達(dá)了對托爾斯泰的崇敬與贊美之情。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受文章的內(nèi)容和情感基調(diào)。2.思考并回答以下問題：文章圍繞托爾斯泰墓寫了哪些內(nèi)容？讀完課文后，你對托爾斯泰墓有怎樣的第一印象？3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：文章主要描寫了托爾斯泰墓的環(huán)境，包括它的位置、外觀、周圍的景色等，同時也表達(dá)了作者對這座墳?zāi)沟莫?dú)特感受和深刻認(rèn)識，認(rèn)為它是"世間最美的墳?zāi)?。托爾斯泰墓給人的第一印象是樸素、寧靜。（四）精讀課文，分析文本（20分鐘）1.分析托爾斯泰墓的"樸素"之美引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫托爾斯泰墓樸素的語句，如"這只是一個長方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽""它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有"等。組織學(xué)生小組討論，思考這些語句從哪些方面體現(xiàn)了墳?zāi)沟臉闼亍Ｐ〗M代表發(fā)言，教師總結(jié)：從墳?zāi)沟耐庥^來看，它只是一個普通的長方形土堆，沒有任何奢華的裝飾；從周圍的環(huán)境來看，沒有專人守護(hù)和管理，只有幾株大樹蔭蔽，顯得十分簡陋。這種樸素與托爾斯泰偉大的作家身份形成了鮮明的對比，更凸顯了其獨(dú)特之處。2.體會作者對托爾斯泰墓的贊美之情找出文中表達(dá)作者贊美之情的語句，如"我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了""他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?等。分析這些語句的表達(dá)效果，體會作者情感的強(qiáng)烈程度。提問：作者為什么認(rèn)為托爾斯泰墓是世間最美的墳?zāi)梗恳龑?dǎo)學(xué)生深入思考，理解托爾斯泰墓的美不僅僅在于其外觀的樸素，更在于它所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。3.學(xué)習(xí)以景寫人的寫作手法找出文中描寫周圍景物的語句，如"夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地"等。思考這些景物描寫有什么作用？小組討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：這些景物描寫一方面烘托了托爾斯泰墓寧靜、肅穆的氛圍，另一方面也襯托出托爾斯泰樸素、偉大的人格。作者通過對景物的細(xì)膩描寫，將托爾斯泰的精神品質(zhì)融入到自然環(huán)境之中，達(dá)到了以景寫人的藝術(shù)效果。（五）深入探究，思考哲理（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：托爾斯泰墓的樸素背后蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？組織學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容和自己的生活感悟發(fā)表見解。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：托爾斯泰墓的樸素體現(xiàn)了他對功名利祿的淡泊，對平凡生活的追求。它告訴我們，真正的偉大不在于外在的聲名和財富，而在于內(nèi)心的高尚和精神的富足。人生的價值不在于追求虛榮和表面的繁華，而在于腳踏實(shí)地，追求真實(shí)和內(nèi)在的美。2.聯(lián)系自身生活實(shí)際，談?wù)勀銖耐袪査固┠怪械玫降膯⑹尽W(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感悟和體會。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中保持一顆樸素、真誠的心，追求精神上的滿足。（六）總結(jié)全文，拓展延伸（7分鐘）1.總結(jié)全文教師與學(xué)生一起回顧文章的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)托爾斯泰墓的樸素之美以及作者所表達(dá)的贊美之情和人生哲理。再次點(diǎn)明文章的主題：通過對托爾斯泰墓的描寫，展現(xiàn)了托爾斯泰偉大而樸素的人格魅力，表達(dá)了作者對美與真的追求。2.拓展延伸推薦學(xué)生閱讀托爾斯泰的其他作品，如《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，進(jìn)一步了解托爾斯泰的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。讓學(xué)生收集其他名人的樸素事跡，感受他們身上所體現(xiàn)的精神品質(zhì)，寫一篇心得體會，加深對人生價值的理解。（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文第2段。2.以"平凡與偉大"為話題，寫一篇600字左右的議論文，要求運(yùn)用舉例論證和對比論證的方法。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對托爾斯泰墓的樸素之美有了深刻的感受，對作者所表達(dá)的贊美之情和人生哲理也有了一定的理解。在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如朗讀法、討