學校用語用字規范化管理制度?一、總則1.目的為加強學校用語用字規范化管理，提高師生語言文字應用能力和規范意識，營造良好的語言文字環境，依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，結合學校實際，制定本制度。2.適用范圍本制度適用于學校全體師生員工以及在學校范圍內開展的教育教學、行政管理、宣傳活動等所涉及的用語用字行為。3.基本原則學校用語用字規范化管理遵循國家語言文字法律法規和方針政策，以國家通用語言文字為主體，積極推廣和普及普通話，推行規范漢字，傳承和弘揚中華優秀語言文化。二、管理機構及職責1.學校語言文字工作領導小組組成：由學校領導班子成員、各職能部門負責人、語文骨干教師等組成。職責全面領導學校語言文字工作，制定學校語言文字工作規劃和年度工作計劃，并組織實施。研究解決學校語言文字工作中的重大問題，協調各部門之間的工作關系，確保語言文字工作順利開展。定期對學校語言文字工作進行檢查、評估和總結，推廣先進經驗，表彰先進個人和集體。2.語言文字工作辦公室設置：掛靠在學校教務處（或相關職能部門）。職責負責學校語言文字工作的日常組織和協調工作，落實領導小組的各項決策和部署。制定和完善學校語言文字工作各項規章制度，并組織實施和監督檢查。組織開展師生語言文字培訓、測試和競賽等活動，提高師生語言文字應用能力。加強與教育行政部門、語委等相關單位的聯系與溝通，及時報送學校語言文字工作信息。負責學校語言文字工作檔案資料的收集、整理和歸檔工作。3.各部門職責教務處將語言文字規范化要求納入教學計劃，在課程標準、教學大綱和教材編寫中明確語言文字規范標準。組織教師參加語言文字培訓和教研活動，提高教師語言文字教學水平和能力。負責對學生語言文字學習情況進行考核評價，將其納入學生綜合素質評價體系。學生處把語言文字規范化教育納入學生日常行為規范教育內容，培養學生良好的語言文字習慣。組織開展形式多樣的學生語言文字活動，如演講比賽、朗誦比賽、征文活動等，提高學生語言文字表達能力。指導班級開展語言文字規范化建設工作，發揮班級在語言文字工作中的基礎作用。宣傳部門負責學校語言文字宣傳工作，通過校園廣播、電視、網站、宣傳欄等媒體，宣傳國家語言文字法律法規和方針政策，普及語言文字知識。規范學校各類宣傳資料、標語、標牌等用語用字，確保其符合國家語言文字規范標準。加強校園文化建設，營造濃厚的語言文字規范化氛圍。后勤部門負責學校校園環境中各類指示牌、標語牌、公告欄等設施的用語用字規范管理，及時更新和維護不規范的用語用字。在學校基本建設、設施設備采購等工作中，確保所使用的產品說明書、標識牌等用語用字符合規范要求。教師嚴格遵守國家語言文字規范標準，在課堂教學、作業批改、輔導學生等教育教學活動中使用普通話和規范漢字。積極參與學校組織的語言文字培訓和教研活動，不斷提高自身語言文字應用能力和教學水平。教育引導學生正確使用語言文字，培養學生良好的語言文字習慣。學生自覺遵守國家語言文字規范標準，在學校內外交流中使用普通話和規范漢字。積極參加學校組織的語言文字活動，努力提高自身語言文字表達能力和綜合素質。三、用語規范1.普通話推廣學校全體師生員工在工作、學習和生活中必須使用普通話。課堂教學、會議、講座、報告、文藝演出、體育活動等集體活動以及廣播、電視、網絡等媒體傳播的信息應當使用普通話。學校要將普通話培訓納入教師繼續教育內容，定期組織教師參加普通話培訓和測試，提高教師普通話水平。新入職教師普通話水平應達到二級乙等及以上標準，語文教師普通話水平應達到二級甲等及以上標準。學校要通過多種形式加強對學生普通話的教育和培養，在日常教育教學活動中注重糾正學生的方言發音，鼓勵學生積極使用普通話進行交流。學生應具備相應的普通話聽說讀寫能力，能在校園內外熟練使用普通話進行溝通交流。2.語言文明師生員工要使用文明、規范、禮貌的語言，不說臟話、粗話、痞話，不使用歧視性、侮辱性語言。在與學生、家長及其他人員交流時，要態度和藹、語氣親切、用詞恰當，做到以理服人、以情感人。倡導文明用語，如"請""謝謝""對不起""沒關系"等，培養師生良好的語言習慣和文明素養。3.工作用語規范學校各部門在對外聯系、接待來訪、召開會議、發布文件等工作中，要使用規范、準確、簡潔的語言表達，避免使用模糊、歧義、生僻的詞匯和句子。工作人員在接聽電話、接待來訪、答復咨詢等工作中，要主動使用普通話，禮貌熱情地與對方交流，準確傳達信息。學校各類會議、活動的主持、發言等要語言流暢、邏輯清晰、重點突出，符合語言表達規范要求。四、用字規范1.規范漢字書寫學校師生員工要嚴格按照國家通用語言文字的規范和標準書寫漢字，使用規范漢字的字形、字音和字義。教師在板書、批改作業、書寫評語等教學活動中，要書寫規范、工整、美觀的漢字，為學生樹立良好的榜樣。學生要認真書寫規范漢字，在作業、作文、答卷等學習活動中，字跡清晰、筆畫規范、書寫工整，不寫錯別字、繁體字、異體字。2.用字審核學校各類文件、資料、教材、試卷、教案、講義、宣傳資料、標語、標牌、指示牌、公告欄等用字必須進行嚴格審核，確保用字規范。學校設立專門的用字審核小組，由語文骨干教師和相關職能部門人員組成，負責對學校各類用字進行審核把關。審核小組應定期對學校用字情況進行檢查，及時發現和糾正不規范用字。新制作或更新的宣傳資料、標語、標牌等，須經審核小組審核通過后方可使用。對已使用的不規范用字要及時進行整改，確保學校用字符合規范要求。3.杜絕錯別字學校師生員工要增強對錯別字的識別能力，在日常工作和學習中仔細檢查，避免出現錯別字。對于容易混淆的字詞，要加強學習和記憶，準確掌握其用法。如發現教材、資料等存在錯別字，應及時向學校相關部門反饋，以便及時更正。學校要建立錯別字糾錯機制，對發現的錯別字及時進行登記和整改，并定期對整改情況進行復查，防止再次出現類似問題。五、教育教學中的用語用字規范1.課程設置與教材選用學校要按照國家課程標準和地方教育行政部門的要求，開齊開足語文課程，確保學生接受系統的語言文字教育。在教材選用方面，要嚴格審查教材的語言文字質量，選用經國家教育行政部門審定通過的教材，確保教材內容語言文字規范、準確、生動。2.課堂教學教師要將語言文字規范化要求貫穿于課堂教學全過程，注重培養學生的語言文字理解、表達和運用能力。在課堂教學中，教師要使用規范的普通話進行教學，語言表達要清晰、準確、簡潔、生動，語速適中，語調自然，富有感染力。教師要引導學生正確使用漢字，規范書寫漢字，注重培養學生的書寫習慣和書寫規范。在教學過程中，要及時糾正學生的錯別字和不規范書寫行為。鼓勵教師采用多樣化的教學方法和手段，開展語言文字實踐活動，如朗誦、演講、辯論、寫作等，提高學生的語言文字應用能力和綜合素質。3.作業與考試教師布置的作業要體現語言文字規范化要求，學生作業書寫要規范、工整，教師要認真批改作業，對學生的錯別字和不規范書寫及時進行糾正。在考試命題中，要注重考查學生的語言文字知識和能力，試題語言表述要規范、準確、清晰，避免出現錯別字、語病和歧義。加強對學生考試答題的語言文字規范要求，要求學生答題語言通順、邏輯清晰、書寫工整，答案內容準確規范。六、校園環境用語用字規范1.校園標識學校校園內的各類標識牌，如校名、校徽、校訓、校歌、教學樓、辦公樓、圖書館、體育館等建筑物名稱標識，以及道路指示牌、功能室標識牌等，其用字必須規范、準確、清晰，使用規范漢字，不得使用繁體字、異體字、二簡字和錯別字。校園標識牌的設計和制作要符合學校文化特色和整體布局要求，字體大小、顏色搭配要協調一致，便于師生識別和認讀。2.宣傳標語學校校園內的宣傳標語、橫幅、海報等用字要規范、健康、積極向上，符合語言文字規范標準和宣傳主題要求。宣傳標語的內容要簡潔明了、富有感染力，避免使用生僻字、歧義字和不規范的網絡用語。定期對校園宣傳標語進行檢查和更新，及時更換內容陳舊、用字不規范的標語。3.電子屏幕與網絡平臺學校電子屏幕顯示的文字信息要使用規范漢字，內容要健康、文明、積極向上，與校園文化氛圍相協調。學校網站、微信公眾號、微博等網絡平臺發布的信息要嚴格審核，確保用語用字規范。對發布的內容要認真校對，避免出現錯別字、語病和不規范表述。加強對校園網絡用語的引導和管理，教育師生正確使用網絡語言，抵制低俗、惡搞、不規范的網絡用語，營造健康的網絡語言環境。七、監督檢查與評估1.監督檢查機制學校建立語言文字工作監督檢查機制，定期對學校用語用字規范化情況進行檢查。檢查內容包括課堂教學、校園環境、宣傳資料、文件檔案等方面的用語用字規范情況。學校語言文字工作辦公室負責組織開展日常檢查工作，定期對各部門、各班級的用語用字情況進行抽查，并做好檢查記錄。設立意見箱和舉報電話，鼓勵師生員工對發現的不規范用語用字行為進行舉報，對舉報情況及時進行核實和處理。2.評估考核學校將語言文字工作納入學校工作考核評價體系，對各部門、各班級的語言文字工作進行評估考核。評估考核內容包括工作制度建設、宣傳推廣、教育培訓、校園環境用語用字規范等方面。每年對學校語言文字工作進行總結評估，對工作成績突出的部門和個人進行表彰和獎勵；對工作不力、存在較多不規范用語用字問題的部門和個人進行通報批評，并責令限期整改。將語言文字工作評估結果與教師的績效考核、職稱評定、評優評先等掛鉤，與學生的綜合素質評價、班級評優等掛鉤，激勵師生積極參與語言文字規范化工作。八、培訓與教育1.教師培訓定期組織教師參加語言文字培訓，培訓內容包括國家語言文字法律法規、方針政策、語言文字規范標準、普通話和規范漢字應用能力等方面。通過邀請專家講座、開展專題研討、組織教學觀摩等形式，提高教師的語言文字教學水平和應用能力。鼓勵教師參加普通話水平測試和漢字應用水平測試，不斷提升自身語言文字素養。對在測試中取得優異成績的教師給予表彰和獎勵。2.學生教育將語言文字規范化教育納入學校德育工作體系，通過主題班會、社團活動、社會實踐等形式，開展豐富多彩的語言文字教育活動。在語文教學中加強語言文字規范化訓練，注重培養學生的語言文字理解、表達和運用能力。