大班教案-語言《家鄉話說趣事》?一、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解家鄉話中一些獨特詞匯、短語和表達方式的含義。鼓勵幼兒學說簡單的家鄉話句子，并能用家鄉話進行簡單的日常交流。提升幼兒的語言表達能力，使幼兒能夠清晰、準確地講述家鄉話中的趣事。2.過程與方法目標通過故事講述、游戲互動、小組討論等多種活動形式，激發幼兒學習家鄉話的興趣。培養幼兒的觀察力、記憶力和想象力，引導幼兒發現家鄉話與普通話之間的差異與聯系。3.情感態度與價值觀目標增強幼兒對家鄉的認同感和歸屬感，培養幼兒熱愛家鄉的情感。促進幼兒之間的交流與合作，讓幼兒在學習家鄉話的過程中體驗到快樂和成就感。二、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解家鄉話的獨特表達方式和含義。引導幼兒學說簡單的家鄉話句子，并用家鄉話講述生活中的趣事。2.教學難點糾正幼兒發音，使幼兒能夠準確、流利地說家鄉話。鼓勵幼兒在日常生活中積極運用家鄉話進行交流，培養幼兒使用家鄉話的習慣。三、教學方法1.直觀教學法：通過圖片、視頻等多媒體資源，展示家鄉的特色場景、人物形象等，讓幼兒直觀地感受家鄉的魅力，為學習家鄉話營造濃厚的氛圍。2.游戲教學法：設計各種有趣的游戲，如方言猜謎、方言接龍等，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學習家鄉話，增加學習的趣味性和積極性。3.互動教學法：組織幼兒進行小組討論、角色扮演等互動活動，鼓勵幼兒之間相互交流、分享，培養幼兒的合作能力和語言表達能力。4.情境教學法：創設與家鄉生活相關的情境，如家鄉的集市、傳統節日等，讓幼兒在具體的情境中學習和運用家鄉話，提高幼兒的語言運用能力。四、教學準備1.經驗準備：幼兒對自己的家鄉有一定的了解，知道家鄉的一些特色事物和風俗習慣。2.物質準備收集與家鄉相關的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準備一些具有家鄉特色的小道具，如家鄉的美食模型、傳統手工藝品等。設計制作方言猜謎卡片、方言接龍卡片等游戲材料。五、教學過程（一）導入部分（5分鐘）1.播放一段充滿家鄉特色的音樂，如家鄉的民歌或戲曲片段，營造濃厚的家鄉氛圍。2.引導幼兒傾聽音樂，提問："小朋友們，聽了這段音樂，你們想到了什么？是不是感覺特別親切？這就是我們家鄉的聲音。那你們能和老師說一說你們的家鄉在哪里嗎？"3.邀請幾位幼兒分享自己家鄉的地理位置、特色風景或著名的地方，激發幼兒對家鄉的熱愛之情，自然地引出本次活動的主題家鄉話說趣事。（二）家鄉話大揭秘（10分鐘）1.展示一張家鄉的全景圖片，如家鄉的街道、房屋、山水等，向幼兒介紹家鄉的美麗風光，并用普通話簡單描述圖片中的場景。2.接著，用家鄉話再次描述圖片中的內容，語速放慢，發音清晰，同時配合簡單的手勢和表情，讓幼兒感受家鄉話的獨特韻味。例如："看這張圖片，咱家鄉的這條街可熱鬧咧，人來人往滴。"3.逐句講解圖片描述中家鄉話的詞匯和短語，幫助幼兒理解其含義。如"熱鬧咧"表示非常熱鬧，"人來人往"就是人很多，來來往往的意思。4.引導幼兒模仿老師說家鄉話，鼓勵幼兒大膽開口，及時糾正幼兒的發音錯誤。可以多重復幾遍，讓幼兒跟著練習，逐漸熟悉家鄉話的發音和表達方式。（三）家鄉話故事匯（15分鐘）1.講述一個有趣的家鄉話故事，故事內容要貼近幼兒的生活，充滿童趣。例如：《俺們村的小狗》俺們村有只小狗，可調皮咧。一天，它跑出去玩，看見一只母雞領著一群小雞在院子里找食吃。小狗就想逗逗它們，它"汪汪汪"地叫著跑過去，母雞嚇得"咯咯咯"地帶著小雞到處跑。小狗在后面追，一邊追一邊喊："跑啥跑，別跑咧！"母雞才不聽它的，還是帶著小雞跑得遠遠滴。最后，小狗跑累咧，趴在地上直喘氣，看著母雞和小雞們，一臉無奈。2.在講述故事的過程中，適時停頓，提問幼兒："小朋友們，小狗說的'跑啥跑，別跑咧'用普通話怎么說呀？"引導幼兒思考家鄉話與普通話的轉換，加深對家鄉話的理解。3.故事講完后，再次用家鄉話完整地講述一遍，讓幼兒閉上眼睛傾聽，感受家鄉話的節奏和韻律。然后，請幼兒嘗試用家鄉話復述故事，先自己小聲練習，再請幾位幼兒站起來大聲講述，其他幼兒認真傾聽并給予鼓勵。（四）家鄉話游戲樂翻天（20分鐘）1.方言猜謎將幼兒分成若干小組，每組45人。老師出示方言猜謎卡片，卡片上寫有一個用家鄉話描述的事物或現象，例如："彎彎滴，像小船，能吃又能玩。"（打一水果，謎底：香蕉）每組幼兒通過討論、猜測，用家鄉話回答謎底。猜對的小組得一分，最后得分最多的小組獲勝。在游戲過程中，鼓勵幼兒積極思考，大膽發言，對于幼兒的回答給予及時的肯定和鼓勵，即使回答錯誤，也引導幼兒一起分析錯誤原因，加深對家鄉話謎語的理解。2.方言接龍同樣將幼兒分成小組。老師給出一個家鄉話詞語作為開頭，如"俺們"，然后請每組的第一個幼兒接著用家鄉話說一個詞語，這個詞語的第一個字要與老師給出的詞語的最后一個字相同，依次類推，進行接龍。例如：老師："俺們"，幼兒A："們兒（饅頭）"，幼兒B："兒娃子（男孩子）"......哪個小組接不上來或者接錯了，就被淘汰，最后剩下的小組為勝。游戲過程中，提醒幼兒注意發音準確，詞語的連貫性，培養幼兒的語言思維能力和快速反應能力。（五）家鄉話趣事分享會（10分鐘）1.引導幼兒回憶自己在家鄉生活中聽到或經歷過的有趣的家鄉話事情，鼓勵幼兒大膽分享。2.邀請幾位幼兒上臺分享自己的趣事，如："俺奶奶每次叫俺吃飯都說'孫娃子，快來咥飯咧！'，可好玩咧。"3.其他幼兒認真傾聽，老師適時提問，引導幼兒進一步描述事情的細節，如："那奶奶說這句話的時候表情是什么樣的呀？你當時是怎么回答奶奶的呢？"4.分享結束后，給予分享的幼兒表揚和獎勵，如小貼紙、小卡片等，鼓勵更多的幼兒積極參與到分享活動中來，同時也讓幼兒感受到家鄉話在生活中的樂趣。（六）總結與拓展（5分鐘）1.與幼兒一起回顧本次活動的內容，總結家鄉話的特點、學習到的家鄉話詞匯和句子，以及通過故事、游戲、分享會感受到的家鄉話的有趣之處。2.鼓勵幼兒在日常生活中多和家人、小伙伴說家鄉話，繼續收集家鄉話中的趣事，下一次活動時再來分享。3.布置課后小任務：請幼兒回家后，用家鄉話和家人交流今天在幼兒園學到的家鄉話知識，并記錄下家人的有趣回應，下次帶到幼兒園和大家分享。六、教學延伸1.在語言區投放與家鄉話相關的圖書、圖片、卡片等材料，供幼兒自主閱讀、講述和交流，進一步鞏固所學的家鄉話知識。2.鼓勵幼兒回家后，用家鄉話為家人表演故事、朗誦兒歌等，增進親子之間的交流與互動，同時也提高幼兒運用家鄉話的能力。3.開展"家鄉話小主播"活動，每天安排一位幼兒在班級的語言角用家鄉話播報當天的天氣、班級趣事等，為幼兒提供更多展示家鄉話的機會，增強幼兒說家鄉話的自信心。七、注意事項1.在教學過程中，要充分尊重幼兒的個體差異，對于發音不準確或學習有困難的幼兒，要給予更多的耐心和指導，鼓勵他們積極參與活動。2.注意營造輕松愉快的學習氛圍，避免給幼兒造成學習壓力。活動形式要多樣化，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在玩中學、學中玩。3.引導幼兒正確對待家鄉話和普通話的關系，讓