棗核教學設計-教案教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確讀寫"棗核、棗核兒、棗核兒釘、棗核兒釘兒"等詞語，掌握"棗核"的讀音和寫法。有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會棗核的聰明才智和美好品質。學習用"棗核"這個名字的巧妙之處，體會作者用詞的精妙。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組合作交流等方式，引導學生自主理解課文，培養閱讀理解能力和合作探究能力。學習作者圍繞棗核安排故事情節、刻畫人物的方法，提高寫作能力。3.情感態度與價值觀目標感受民間故事的魅力，激發學生對民間故事的興趣，培養學生熱愛民間文學的情感。體會棗核對家鄉的熱愛之情，增強學生對家鄉的認同感和歸屬感。二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，感受棗核的聰明機智和善良勇敢。學習作者敘述故事的方法，了解故事情節的發展。2.教學難點體會棗核名字的含義及作者用詞的精妙之處。引導學生從故事中領悟道理，培養積極向上的生活態度。三、教學方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟課文內容，體會情感。2.小組合作探究法：組織學生小組合作，討論交流問題，培養學生的合作能力和探究精神。3.情境教學法：創設情境，幫助學生更好地理解課文，感受故事氛圍。4.多媒體輔助教學法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。四、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）1.播放一段民間故事《葫蘆娃》的動畫片段，吸引學生的注意力。同學們，剛才我們看的動畫片大家熟悉嗎？這就是非常有趣的民間故事。民間故事就像一個神秘的寶藏，里面藏著好多精彩的故事。今天老師要帶大家走進另一個民間故事。2.展示幾顆棗核的圖片，讓學生觀察并說說對棗核的了解。大家看，這是什么？對，是棗核。誰能說一說你見過的棗核是什么樣的？3.引出課題《棗核》，介紹這是一篇民間故事。今天我們要學習的課文就是圍繞棗核展開的一個奇妙的民間故事。板書課題，齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞：棗核、棗核兒、棗核兒釘、棗核兒釘兒、官府、牲口、善罷甘休、錢褡、扶犁、衙役、困得很、牲口沒了、官府貼出告示、棗核蹦出來說、別管他，我有辦法。指名認讀，正音。重點指導"棗核兒""棗核兒釘""棗核兒釘兒"的兒化音讀法，通過范讀、跟讀讓學生掌握。運用多種方式理解詞語意思。比如"善罷甘休"，可以聯系上下文，讓學生說說在文中的意思，再用這個詞造句加深理解；"錢褡"通過圖片展示或簡單描述讓學生明白；"衙役"結合課文內容和生活經驗理解。3.默讀課文，思考：課文圍繞棗核講了一件什么事？學生思考后，同桌交流。指名回答，教師引導學生概括出：棗核是一個像棗核那么大的孩子，他很勤快，能扶犁、能趕驢，柴比別人打得多。他還很聰明，幫鄉親們牽回牲口，懲治了縣官。教師相機板書：勤快、聰明、牽回牲口、懲治縣官（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習棗核"勤快"的部分（第2自然段）指名朗讀第2自然段，其他同學思考：從哪些地方可以看出棗核很勤快？學生回答后，教師引導分析："棗核不光勤快，也很聰明。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因為別人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。"這里通過對比，突出了棗核的勤快。指導朗讀，讀出棗核的勤快和能干。2.學習棗核"聰明"的部分牽回牲口（第36自然段）自由朗讀這部分內容，思考：棗核是怎樣幫鄉親們牽回牲口的？學生交流后，教師引導梳理：棗核先到牲口圈，學驢叫把衙役們引開，然后把牲口趕到了山腳下，最后自己蹦蹦跳跳地回家了。分角色朗讀這部分，讀出棗核的機靈和衙役們的狼狽。懲治縣官（第713自然段）默讀這部分內容，思考：棗核是如何懲治縣官的？小組討論后，代表發言。教師引導學生概括出：棗核先在縣官的胡子上拴了根繩子，然后一蹦蹦到房梁上，讓縣官出丑；又在縣官的大堂上大鬧，讓縣官吃盡苦頭。觀看這部分內容的視頻，直觀感受棗核懲治縣官的過程。思考：棗核為什么要懲治縣官？體現了棗核怎樣的品質？學生交流后明確：因為縣官欺壓百姓，所以棗核要懲治他，體現了棗核勇敢、善良、愛打抱不平的品質。指導朗讀，讀出棗核的聰明勇敢和對縣官的嘲諷。3.體會棗核名字的含義（第1自然段）指名朗讀第1自然段，思考：為什么這個孩子叫棗核？學生回答后，教師總結：因為他是一個像棗核那么大的孩子，所以叫棗核。這個名字既形象又簡潔，作者用詞非常精妙。引導學生說一說棗核這個名字還妙在哪里。比如容易讓人記住，讀起來朗朗上口等。（四）小組討論，總結寫法（10分鐘）1.組織學生小組討論：作者是如何圍繞棗核把故事寫得生動有趣的？提示學生從故事情節的安排、人物形象的刻畫、語言的運用等方面思考。2.小組討論后，派代表發言。教師引導總結：故事情節：故事圍繞棗核展開，情節曲折，有起有伏。先寫棗核勤快，再寫他幫鄉親們牽回牲口，最后寫懲治縣官，一步步把故事推向高潮。人物形象：通過對棗核的語言、動作、神態描寫，生動地展現了棗核聰明、勇敢、善良的品質。比如棗核說"別管他，我有辦法"，表現出他的自信；學驢叫引開衙役的動作描寫，突出了他的機靈。語言運用：語言樸實、生動，充滿了生活氣息。如"棗核不光勤快，也很聰明。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因為別人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。"簡潔明了地寫出了棗核的特點。3.引導學生學習作者的寫作方法，進行小練筆。讓學生選擇一個熟悉的人物，圍繞這個人物的某一特點，仿照課文寫一段話。學生寫作后，同桌互相交流，教師巡視指導，然后指名展示，全班評價。（五）拓展延伸，感受民間故事魅力（5分鐘）1.介紹民間故事的特點和價值。民間故事一般具有情節簡單、想象豐富、充滿奇幻色彩等特點，它是勞動人民智慧的結晶，反映了人們的生活、愿望和情感。2.推薦其他民間故事，如《田螺姑娘》《孟姜女哭長城》等。鼓勵學生課后去閱讀這些民間故事，進一步感受民間故事的魅力。（六）課堂小結（5分鐘）1.回顧課文內容，總結棗核的品質和故事的主要情節。2.強調民間故事的重要性，激發學生對民間文學的熱愛之情。3.布置作業：把課堂上寫的小練筆修改完善后，工整地抄在作文本上。把《棗核》這個故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。五、教學反思通過這節課的教學，學生對民間故事《棗核》產生了濃厚的興趣，基本達到了教學目標。在教學過程中，我注重引導學生通過朗讀感悟、小組合作等方式理解課文內容，體會棗核的品質，學習作者的寫作方