幾減9教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生理解十幾減9的算理，掌握十幾減9的計算方法，并能正確計算。通過多種形式的練習，提高學生的計算能力和解決問題的能力。2.過程與方法目標通過創設情境，引導學生自主探究、合作交流，經歷十幾減9的計算方法的形成過程，培養學生的探究能力和合作精神。讓學生在觀察、操作、比較、分析等活動中，體會算法的多樣性，培養學生的創新思維。3.情感態度與價值觀目標激發學生學習數學的興趣，培養學生積極參與數學活動的熱情。在解決問題的過程中，讓學生感受到數學與生活的密切聯系，增強學生學好數學的信心。二、教學重難點1.教學重點理解十幾減9的算理，掌握十幾減9的計算方法。2.教學難點理解"破十法"和"想加算減法"的算理。三、教學方法講授法、直觀演示法、自主探究法、合作交流法四、教學過程（一）情境導入1.師：同學們，你們喜歡去游樂園玩嗎？今天老師就帶大家去游樂園看一看。（出示游樂園情境圖）2.觀察情境圖，你從圖中看到了什么？發現了哪些數學信息？3.學生匯報：有15個氣球，賣了9個。4.師：根據這些信息，你能提出什么數學問題？5.學生提出問題：還剩幾個氣球？6.師：怎樣解決這個問題呢？（引導學生列出算式：159）7.揭示課題：這就是我們今天要學習的十幾減9。（板書課題：十幾減9）（二）探究新知1.自主探究算法師：159等于幾呢？請同學們自己想一想，用你喜歡的方法算一算。學生獨立思考，自主探究計算方法。2.小組交流算法師：把你想到的方法在小組內交流一下，看看你們小組一共想出了幾種方法。小組交流，教師巡視指導。3.全班匯報展示方法一：破十法學生匯報：把15分成10和5，先算109=1，再算1+5=6。教師結合學生的匯報，用小棒演示破十法的過程：先擺出15根小棒，分成10根和5根，從10根里面去掉9根，剩下1根，再把這1根和5根合起來就是6根。教師引導學生說一說破十法的計算步驟，并板書：159=6109=11+5=6方法二：想加算減法學生匯報：因為9+6=15，所以159=6。教師引導學生說一說想加算減法的思路，并板書：想：9+（）=15159=6方法三：連減法學生匯報：把9分成5和4，先算155=10，再算104=6。教師結合學生的匯報，用小棒演示連減法的過程：先擺出15根小棒，去掉5根，剩下10根，再從10根里面去掉4根，剩下6根。教師引導學生說一說連減法的計算步驟，并板書：159=6155=10104=64.比較算法，優化方法師：同學們想出了這么多種方法來計算159，真了不起！這些方法都能算出正確的結果，你最喜歡哪種方法呢？為什么？組織學生進行討論，引導學生比較各種方法的優缺點，讓學生選擇自己喜歡的方法。教師總結：破十法、想加算減法和連減法都是計算十幾減9的好方法，在計算時，我們可以根據自己的喜好選擇合適的方法。其中，想加算減法在計算時比較簡便，大家可以多運用這種方法。（三）鞏固練習1.基礎練習算一算：讓學生用自己喜歡的方法計算課本上的練習題，如129、139、149等。圈一圈，算一算：出示一些小棒圖，讓學生圈出10根，再計算剩下的根數，如169、179等。說一說：讓學生說一說十幾減9的計算方法，鞏固對算理的理解。2.提高練習開火車：將學生分成若干小組，進行開火車計算，如119、189、159等，看哪個小組算得又對又快。解決問題：出示一些實際問題，讓學生運用所學知識解決，如"停車場原來有13輛車，開走了9輛，還剩幾輛？""樹上有17只鳥，飛走了9只，又飛來了5只，現在樹上有幾只鳥？"等。3.拓展練習填一填：在括號里填上合適的數，使等式成立。129=（）+1139=（）1149=（）+2想一想：小明有15元錢，買了一本9元的故事書，還剩多少錢？他又用剩下的錢買了一支2元的鉛筆，現在還剩多少錢？（四）課堂小結1.師：這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？2.學生回顧本節課所學內容，匯報自己的收獲。3.教師總結：這節課我們學習了十幾減9的計算方法，同學們通過自主探究、合作交流，想出了破十法、想加算減法和連減法等多種方法來計算十幾減9。在計算時，我們要根據自己的喜好選擇合適的方法，同時要注意理解算理，提高計算的準確性和速度。希望同學們在今后的學習中，能夠運用所學知識解決更多的數學問題。（五）布置作業1.完成課本上的練習題。2.讓學生回家后和家長說一說十幾減9的計算方法，并互相出題練習。五、教學反思通過本節課的教學，學生在自主探究、合作交流中掌握了十幾減9的計算方法，理解了算理，提高了計算能力和解決問題的能力。在教學過程中，我注重創設情境，引導學生提出問題、解決問題，讓學生感受到數學與生活的密切聯系。同時，我也鼓勵學生用多種方法計算，培養了學生的創新思維和探究精神。但是，在教學中也存在一些不足之處，比如在小組交流時，個別學生參與度不高，在今后的教學中