棉花姑娘教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀"棉、娘、治、燕、別、干、然、奇、顆、瓢"等10個生字，會寫"只、星、雪、幫、請、就、球、玩"8個字。理解課文內容，知道棉花姑娘生病的原因以及燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么害蟲。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養學生的朗讀能力，使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生觀察課文插圖，借助圖片理解課文內容，培養學生的觀察能力和思維能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對科學常識的興趣，培養學生積極向上的生活態度。讓學生明白不同的動物有不同的本領，要尊重和保護它們。二、教學重難點1.教學重點識字寫字教學。理解課文內容，了解不同動物能捉不同害蟲的科學知識。2.教學難點引導學生在朗讀中感悟棉花姑娘請求治病的急切心情以及不同動物的說話語氣。讓學生明白七星瓢蟲是益蟲，要保護益蟲。三、教學方法講授法、直觀演示法、朗讀法、討論法、情境教學法四、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）1.同學們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，它就藏在這首兒歌里，讓我們一起來讀一讀吧?。úシ艃焊枰纛l："小小樹，田里栽，金花謝了銀花開。"）2.引導學生猜一猜：兒歌里說的是什么呀？（學生自由猜測）3.揭示謎底：原來是棉花呀！展示棉花的圖片，讓學生觀察棉花的樣子，說說像什么。（像云朵、像白雪等）4.引出課題：今天我們要講的故事就和棉花姑娘有關，板書課題"棉花姑娘"，學生跟著書空。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學生邊聽邊注意字音和停頓。重點指導"蚜"（yá）、"盼"（pàn）、"治"（zhì）等字的讀音。3.學生再讀課文，思考：課文講了一件什么事？4.指名回答，教師相機引導概括：棉花姑娘生病了，她請燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病，最后七星瓢蟲幫她治好了病。（三）學習生字（15分鐘）1.出示生字卡片：棉、娘、治、燕、別、干、然、奇、顆、瓢，學生認讀。2.分析生字的結構和筆畫。如："棉"是左右結構，左邊是"木"，右邊是"帛"，共12畫。"娘"是左右結構，左邊是"女"，右邊是"良"，共10畫。"治"是左右結構，左邊是"氵"，右邊是"臺"，共8畫。3.教師示范書寫，學生書空。4.學生在練習本上書寫，每個生字寫3遍，教師巡視指導，強調書寫姿勢和筆畫順序。5.展示學生的書寫作品，進行評價，表揚寫得好的同學，指出存在的問題并及時糾正。（四）精讀課文，理解內容（20分鐘）1.學習第1自然段指名讀第1自然段，思考：從這一段中你知道了什么？（棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲）指導朗讀，讀出棉花姑娘難受的語氣。重點讀好"可惡"一詞。2.學習第24自然段棉花姑娘多么希望有人能幫她治病呀！她都向誰求助了呢？請同學們自由朗讀第24自然段，邊讀邊用直線畫出棉花姑娘說的話，用波浪線畫出燕子、啄木鳥、青蛙說的話。學生匯報交流，教師相機出示句子：棉花姑娘說："請你幫我捉害蟲吧！"燕子說："對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！"啄木鳥說："對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！"青蛙說："對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！"指導朗讀棉花姑娘的話，讀出急切、渴望的語氣。分角色朗讀燕子、啄木鳥、青蛙和棉花姑娘的對話，體會不同角色的語氣特點。引導學生思考：為什么燕子、啄木鳥、青蛙都不能幫棉花姑娘治病呢？（因為它們只會捉特定類型的害蟲）3.學習第56自然段就在棉花姑娘感到很失望的時候，發生了什么事呢？請同學們齊讀第56自然段。出示句子："忽然，一群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。棉花姑娘驚奇地問：'你們是誰呀？'小蟲子說：'我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。'"引導學生觀察插圖，說說七星瓢蟲的樣子。理解"驚奇"一詞的意思，指導朗讀棉花姑娘的話，讀出驚奇的語氣。提問：七星瓢蟲是怎么幫棉花姑娘治病的？（很快就把蚜蟲吃光了）4.學習第7自然段棉花姑娘的病好了，她的心情怎么樣？請同學們自由朗讀第7自然段。出示句子："不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑啦！"指導朗讀，讀出棉花姑娘高興的心情。重點讀好"碧綠碧綠""雪白雪白"這兩個詞語，感受棉花的美麗。引導學生思考：棉花姑娘為什么笑了？（因為她的病好了，棉花長得很好）（五）總結全文，拓展延伸（10分鐘）1.總結全文：這篇課文講了棉花姑娘生病后，先后向燕子、啄木鳥、青蛙求助，最后七星瓢蟲幫她治好了病的故事。通過這個故事，我們知道了不同的動物有不同的本領，它們都是人類的好朋友。2.拓展延伸你還知道哪些動物是益蟲，它們能幫人類做什么呢？（學生自由發言，教師適時補充）讓學生課后收集有關益蟲和害蟲的資料，下節課進行交流分享。（六）課堂小結（5分鐘）1.回顧本節課所學內容，包括生字的認讀和書寫、課文的主要內容以及不同動物的本領。2.表揚學生在課堂上的積極表現，鼓勵學生課后繼續閱讀有關科學常識的書籍，了解更多有趣的知識。五、板書設計棉花姑娘生病→請醫燕子只會捉空中飛的害蟲啄木鳥只會捉樹干里的害蟲青蛙只會捉田里的害蟲七星瓢蟲吃光蚜蟲（益蟲）病好→結果長出碧綠的葉子，吐出雪白的棉花六、教學反思通過本節課的教學，學生對生字的掌握較好，能夠正確認讀和書寫要求的生字。在理解課文內容方面，大部分學生能夠明白不同動物能捉不同害蟲的科學知識，通過多種形式的朗讀也較好地體會了不同角色的語氣。但在教學過程中，也存在一些不足之處。例如，在引導學生理解七星