大青樹下的小學?一、教學目標1.會認"壩、漢"等10個生字，會寫"晨、絨"等13個字，能正確讀寫"早晨、穿戴"等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3.了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。4.學習描寫校園景色和學生活動的句子，體會作者是如何抓住特點寫的。二、教學重難點1.教學重點引導學生通過對課文的朗讀和理解，感受民族小學的美麗、團結和歡樂。學習生字詞，積累好詞好句。2.教學難點體會描寫窗外安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果，感受孩子們學習生活的美好。體會作者對民族小學的贊美之情，以及其中蘊含的民族團結的思想感情。三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法、直觀演示法四、教學過程（一）趣味導入1.播放一段不同民族學生穿著各自民族特色服裝，歡快玩耍的視頻。同學們，剛剛我們看到的畫面是不是特別有趣呀？大家仔細觀察，視頻里的小朋友們和我們有什么不一樣呢？引導學生發現不同民族的服裝、外貌等特征，從而引出"民族"這個話題。2.展示一些不同民族特色建筑、文化習俗的圖片，邊展示邊簡單介紹。同學們，我們國家有56個民族，每個民族都有自己獨特的文化和傳統。就像這些圖片展示的一樣，有的民族有漂亮的竹樓，有的民族有盛大的節日。今天呀，老師要帶大家走進一所特別的小學，這所小學里有來自不同民族的小朋友。3.板書課題：大青樹下的小學請同學們齊讀課題，想一想，從課題中你能猜到這所小學會是什么樣的嗎？（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師檢查生字詞的認讀情況。出示帶拼音的生字詞：壩、漢、艷、揚、讀、摔、跤、鳳、潔、服。指名認讀，正音。比如"壩"讀"bà"，不要讀成"bā"；"摔"讀"shuāi"，注意聲調。去掉拼音，開火車讀、小組讀，多種形式鞏固認讀。出示詞語：早晨、穿戴、鮮艷、服裝、打扮、敬愛、國旗、敬禮、銅鐘、教室、朗讀、安靜、樹枝、好奇、招引、熱鬧、古老、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃。指名讀詞語，對于理解有困難的詞語，如"鮮艷""敬愛""搖晃"等，通過聯系上下文、找近義詞反義詞、直觀演示等方法幫助學生理解。比如，拿出鮮艷顏色的物品，讓學生感受"鮮艷"；做出表示"搖晃"的動作，幫助學生理解這個詞。3.默讀課文，思考：課文寫了大青樹下的小學的哪些方面？學生思考后回答，教師總結并板書：上學路上、來到學校、上課、下課。（三）精讀課文，深入理解1.學習"上學路上"部分（第1自然段）指名朗讀第1自然段，其他同學邊聽邊思考：從這段中你了解到了什么？引導學生抓住關鍵詞句"早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的"，體會不同民族的學生從不同地方來上學，感受學校生源的多樣性。提問："同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。"這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？引導學生發現運用了排比的修辭手法，生動形象地寫出了同學們有禮貌、熱愛生活、熱愛祖國的特點。指導學生有感情地朗讀這一段，讀出歡快、活潑的語氣。讓學生嘗試背誦這一段，先自己練習，再指名背誦。2.學習"來到學校"部分（第2自然段）自由朗讀第2自然段，思考：這一段描寫了大青樹下的小學的什么？學生回答后，教師總結：描寫了學校的環境。出示句子"那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。"引導學生從"鮮艷的服裝""絢麗多彩"體會學校的美麗，從同學們的打招呼、問好、敬禮的行為中感受孩子們積極向上的精神風貌。提問："古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃。"這兩句話有什么作用？引導學生體會這兩句話通過描寫銅鐘、鳳尾竹等校園景物，營造出一種寧靜、祥和的氛圍，襯托出孩子們學習環境的美好。指導朗讀，讀出寧靜、優美的感覺。3.學習"上課"部分（第3自然段）指名朗讀第3自然段，思考：上課的時候，大青樹下的小學是怎樣的？學生回答后，教師總結：上課的時候，學校里很安靜。出示句子"上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。"引導學生抓住"安靜"這個關鍵詞，通過描寫樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子等的表現，側面烘托出同學們讀書聲的好聽，體現了孩子們學習的認真和專注。提問："大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！"這句話在文中有什么作用？引導學生體會這句話直接贊美了同學們朗讀的聲音好聽，同時也表現出了孩子們在課堂上積極向上的學習狀態。指導學生朗讀，讀出安靜、專注的氛圍，突出"聲音真好聽"。4.學習"下課"部分（第4自然段）自由朗讀第4自然段，思考：下課后的大青樹下的小學又是怎樣的情景？學生回答后，教師總結：下課后，學校里很熱鬧。出示句子"下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。"引導學生從"跳孔雀舞、摔跤、做游戲"體會孩子們活動的豐富多彩，從"招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧"感受校園里充滿了生機與活力。提問：這一段是圍繞哪句話寫的？引導學生找出中心句"下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲"，體會圍繞中心句描寫具體活動的寫作方法。指導朗讀，讀出熱鬧、歡快的感覺。（四）總結全文，體會情感1.引導學生回顧課文內容，思考：這篇課文給你留下了怎樣的印象？讓學生自由發言，表達自己對大青樹下的小學的喜愛、對不同民族孩子團結友愛的感受等。2.提問：作者為什么要寫這所大青樹下的小學？引導學生體會作者通過描寫這所小學，表達了對這所學校的贊美之情，以及對不同民族學生團結友好相處的贊美，同時也讓讀者感受到了孩子們幸福快樂的學習生活。3.總結：這篇課文通過描寫大青樹下的小學上學路上、來到學校、上課、下課的情景，展現了一所美麗、團結、充滿歡樂的學校，表達了作者對民族小學的贊美和對民族團結的歌頌。希望同學們也能像文中的孩子們一樣，友好相處，快樂學習。（五）拓展延伸1.讓學生收集其他民族的資料，了解更多民族的文化特色，下節課進行交流分享。2.仿照課文，寫一寫自己的學校，注意描寫學校的環境和同學們的活動。（六）布置作業1.抄寫課文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.背誦課文第一自然段。五、教學資源1.多媒體課件，包含不同民族的圖片、視頻，生字詞卡片等。2.課文朗讀音頻。六、教學反思通過這堂課的教學，學生