Communication-No-problem閱讀課教學設計?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠掌握與日常交流相關的重點詞匯，如greetings（問候語）、expressions（表達）、topics（話題）等。理解并運用一些常用的句型來進行交流，例如："Howareyou?""Nicetomeetyou.""What'sup?"等。2.語言技能目標提高學生的閱讀理解能力，能夠快速準確地理解與交流場景相關的文本內容。培養學生的口語表達能力，使學生能夠運用所學知識進行流利自然的日常交流對話。3.情感態度目標增強學生在英語交流中的自信心，激發他們對英語學習的興趣。培養學生跨文化交際意識，了解不同文化背景下交流方式的差異。4.學習策略目標引導學生學會通過上下文猜測詞義的策略，提高自主學習能力。鼓勵學生合作學習，通過小組討論和角色扮演等活動，共同完成交流任務。二、教學重難點1.教學重點掌握與日常交流相關的詞匯和句型，并能正確運用。理解閱讀材料中關于不同交流場景的描述和信息。2.教學難點如何引導學生在實際交流中靈活運用所學知識，做到自然流暢地表達。幫助學生理解并適應不同文化背景下交流方式的差異，避免文化誤解。三、教學方法1.任務驅動法：設計各種交流任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言知識。2.情景教學法：創設真實的交流情景，使學生身臨其境，增強學習的趣味性和實用性。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養學生的團隊合作精神和交流能力。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段輕松愉快的英語對話音頻，內容為兩人見面互相問候并交流日常瑣事。音頻結束后，向學生提問："Whatcanyouhearintheaudio?"引導學生回答出對話中包含的問候語和交流內容。2.展示一些不同文化背景下人們見面打招呼的圖片，如美國人熱情擁抱、日本人鞠躬等，引發學生對不同文化交流方式的興趣，引出本節課的主題CommunicationNoproblem。（二）詞匯學習（10分鐘）1.在黑板上寫下一些與日常交流相關的重點詞匯，如：hello,hi,goodbye,thankyou,sorry,nicetomeetyou等。帶領學生認讀這些詞匯，糾正發音。2.利用圖片、動作、例句等方式幫助學生理解詞匯的含義。例如，展示一張微笑著打招呼的圖片，解釋"hello"的用法；做一個感謝的手勢，講解"thankyou"的意思。3.讓學生兩兩一組，互相用所學詞匯進行簡單的問候和對話練習，教師巡視并給予指導。（三）閱讀前活動（10分鐘）1.展示一篇關于日常交流的閱讀材料的標題"CommunicationinDailyLife"，讓學生猜測文章可能會涉及哪些內容。鼓勵學生積極發言，分享自己的想法。2.提出一些與交流相關的問題，引導學生思考，如："Whatarethemontopicswhenpeoplemeet?""Howdoyoustartaconversation?"等。讓學生自由討論，然后請幾位學生回答。（四）閱讀文章（15分鐘）1.學生閱讀文章"CommunicationinDailyLife"，要求他們在閱讀過程中標記出不認識的單詞和句子。閱讀結束后，教師解決學生提出的一些關于詞匯和句子理解的問題。2.再次閱讀文章，讓學生思考以下問題：Whatarethedifferentwaysofgreetingpeopleinthearticle?Whattopicsareoftentalkedaboutindailymunication?Howdopeopleendaconversationpolitely?3.學生分組討論這些問題，然后每組推選一名代表進行回答。教師對學生的回答進行點評和總結，梳理文章的主要內容和結構。（五）語言點講解（10分鐘）1.針對文章中出現的重點句型，如："Howareyou?""I'mfine,thankyou.""Whataboutyou?"等，進行詳細講解。通過舉例、對比等方式，讓學生掌握這些句型的用法和區別。2.講解一些在交流中常用的表達觀點和態度的詞匯和短語，如：interesting,boring,great,inmyopinion等，并讓學生進行造句練習。3.強調一些交流中的禮貌用語和習慣表達，如在打斷別人說話時要說"Excuseme"，向別人尋求幫助時要說"Couldyouplease..."等。（六）小組活動（15分鐘）1.將學生分成若干小組，每組45人。給每個小組分配一個交流場景任務，如：在學校圖書館相遇、在公園游玩時交流等。2.小組內成員根據所學的詞匯、句型和文章內容，進行角色扮演，模擬真實的交流場景。要求每個成員都要積極參與，運用英語進行自然流暢的對話。3.教師巡視各小組，觀察學生的交流情況，及時給予指導和幫助。鼓勵學生注意語音語調、表情動作等方面，使交流更加生動形象。（七）角色扮演展示與評價（10分鐘）1.每組推選一組代表進行角色扮演展示，其他小組認真觀看。展示結束后，先由其他小組的學生進行評價，評價內容可以包括語言表達是否準確、流利，交流是否自然，表情動作是否恰當等。2.教師對每個小組的展示進行總結評價，肯定學生的優點，同時指出存在的問題和不足之處，并給予改進的建議。對表現優秀的小組給予表揚和獎勵。（八）總結與作業布置（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學的詞匯、句型和交流技巧，總結在日常交流中應該注意的事項。2.布置作業：讓學生回家后與家人或朋友用英語進行一次日常交流對話，并記錄下來。下次課上與同學們分享交流自己的對話經歷。五、教學資源1.多媒體教學設備，用于播放音頻、展示圖片和閱讀材料。2.與日常交流相關的英語教材、參考書籍和網絡資源。3.制作的教學課件，包含詞匯、句型、圖片、練習題等內容。六、教學反思通過本節課的教學，學生在詞匯、句型的掌握和閱讀理解能力方面有了一定的提高，并且能夠積極參與小組活動和角色扮演，進行較為流利的英語交流。但在教學過程中也發現了一些問題，比如部分