紀念白求恩教學設(shè)計?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生積累"殉職、狹隘、熱忱、拈輕怕重、麻木不仁、精益求精、見異思遷"等字詞。讓學生了解白求恩的生平事跡，掌握本文夾敘夾議的寫作手法。2.過程與方法目標通過默讀、朗讀，培養(yǎng)學生快速篩選信息、概括內(nèi)容要點的能力。組織小組討論，引導學生分析白求恩的精神品質(zhì)，提升學生的思維能力和合作探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對白求恩精神的崇敬之情，引導學生追求道德修養(yǎng)的更高境界，努力做一個品德高尚的人。二、教學重難點1.教學重點理解夾敘夾議的寫作手法及其作用。體會白求恩的共產(chǎn)主義精神，感受作者對他的高度贊揚。2.教學難點深入領(lǐng)會白求恩精神的內(nèi)涵，并思考其在當今社會的現(xiàn)實意義。三、教學方法1.講授法：講解課文的重點字詞、文學常識、寫作手法等知識，使學生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識。2.朗讀法：通過有感情地朗讀，讓學生感受文章的語言美和情感美，加深對課文內(nèi)容的理解。3.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極思考、交流觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和思維能力。4.情境教學法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導學生設(shè)身處地感受白求恩的精神，增強教學的直觀性和感染力。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.展示一張白求恩的照片，提問學生："同學們，你們知道照片中的這個人是誰嗎？"引導學生簡單介紹所了解的白求恩。2.教師補充介紹白求恩：白求恩是一位偉大的國際主義戰(zhàn)士，他不遠萬里來到中國，幫助中國人民抗擊日本侵略者，把自己的生命都獻給了中國的革命事業(yè)。他的精神感動了無數(shù)人，今天我們就來學習毛澤東同志為紀念他而寫的文章《紀念白求恩》。（二）背景介紹（2分鐘）白求恩，全名亨利·諾爾曼·白求恩，加拿大共產(chǎn)黨員，著名胸外科醫(yī)生。1938年，他率領(lǐng)醫(yī)療隊來到中國，援助中國的抗日戰(zhàn)爭。他在晉察冀邊區(qū)工作期間，對工作極端負責，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)術(shù)救治了大批傷員。1939年11月12日，他因搶救傷員感染敗血癥，不幸逝世。毛澤東同志得知白求恩犧牲的消息后非常悲痛，于1939年12月21日寫下了這篇《紀念白求恩》。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步了解文章內(nèi)容。2.思考并回答問題：本文可以分為幾個部分？每個部分的主要內(nèi)容是什么？文章是從哪些方面來紀念白求恩的？3.學生發(fā)言，教師總結(jié)：文章可分為四個部分：第一部分（第1段）：高度贊揚白求恩的國際主義精神。第二部分（第2段）：贊揚白求恩毫不利己專門利人的精神。第三部分（第3段）：贊揚白求恩對技術(shù)精益求精的精神。第四部分（第4段）：號召全黨學習白求恩毫無自私自利之心的精神。文章從白求恩的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神這三個方面來紀念他。（四）研讀課文，分析白求恩的精神品質(zhì)（20分鐘）1.研讀第一部分（第1段）指名朗讀第1段，思考：作者為什么稱白求恩為"一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人"？學生討論后發(fā)言，教師總結(jié)："高尚"指白求恩的人格境界崇高，他把幫助中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)，這種精神境界超越了一般人的私利。"純粹"表示白求恩的思想品質(zhì)純正，沒有任何雜質(zhì)，一心只為他人、為革命。"有道德"突出白求恩遵守社會道德規(guī)范，具有良好的品德修養(yǎng)。"脫離了低級趣味"說明白求恩遠離了那些低俗、自私的行為和愛好，追求高尚的精神生活。"有益于人民"強調(diào)白求恩的所作所為都是為了人民的利益，他的貢獻對人民有益。這五個短語由表及里，從不同角度高度贊揚了白求恩的國際主義精神，表達了作者對白求恩的崇敬之情。2.研讀第二部分（第2段）學生默讀第2段，思考：作者是如何論述白求恩毫不利己專門利人的精神的？教師引導學生分析：作者先敘述白求恩毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是從行動上表現(xiàn)他的毫不利己。然后通過對比，指出不少人對工作、對同志、對人民的不良態(tài)度，如"拈輕怕重""冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁"等，與白求恩形成鮮明反差，更加突出了白求恩毫不利己專門利人的精神的難能可貴。最后得出結(jié)論："每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。"強調(diào)了學習白求恩精神的必要性。提問："這種精神"具體指什么精神？（毫不利己專門利人的精神）3.研讀第三部分（第3段）有感情地朗讀第3段，思考：白求恩對技術(shù)精益求精的精神體現(xiàn)在哪些方面？作者是怎樣論述這種精神的？學生回答后，教師總結(jié)：白求恩對技術(shù)精益求精的精神體現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對技術(shù)的嚴格要求上。例如，他對醫(yī)療器械的消毒非常嚴格，對手術(shù)的每一個環(huán)節(jié)都認真對待。作者先敘述白求恩在醫(yī)療工作中的表現(xiàn)，如"對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱"，這是正面論述。接著通過對比，指出"一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人"的錯誤態(tài)度，從反面襯托出白求恩對技術(shù)精益求精精神的可貴。4.研讀第四部分（第4段）齊讀第4段，思考：這部分內(nèi)容在全文中有什么作用？教師引導學生分析：這部分內(nèi)容總結(jié)全文，號召全黨學習白求恩毫無自私自利之心的精神。強調(diào)了學習白求恩精神的重大意義，進一步突出了白求恩精神的價值，使文章的主題得到了升華。（五）分析寫作手法（10分鐘）1.夾敘夾議的寫作手法引導學生回顧課文內(nèi)容，找出文中夾敘夾議的句子，分析其作用。例如："白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。"這是敘述白求恩的生平經(jīng)歷，接著作者議論道："一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。"教師總結(jié)夾敘夾議的作用：敘為議提供事實依據(jù)，使議論具有說服力；議是敘的深化，使文章具有思想深度，兩者相輔相成，有助于讀者更好地理解文章的主旨。這種手法使文章既有生動的故事性，又有深刻的思想性，避免了單純敘事的平淡和單純議論的枯燥，增強了文章的感染力和表現(xiàn)力。2.對比手法讓學生找出文中運用對比的地方，分析其表達效果。如："不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。"通過與白求恩毫不利己專門利人的精神對比，突出了白求恩精神的高尚和難能可貴，同時也批判了那些不良現(xiàn)象，使讀者更清晰地認識到應(yīng)該學習什么，摒棄什么。（六）拓展延伸（5分鐘）1.組織學生討論：在當今社會，白求恩精神還有現(xiàn)實意義嗎？學生分組討論后，每組選派代表發(fā)言。教師總結(jié)：白求恩精神在當今社會仍然具有重要的現(xiàn)實意義。在市場經(jīng)濟條件下，我們?nèi)匀恍枰霌P毫不利己專門利人的精神，倡導無私奉獻；在科技飛速發(fā)展的時代，我們要學習白求恩對技術(shù)精益求精的態(tài)度，努力提高自身素質(zhì)，為社會創(chuàng)造更多的價值；同時，我們也要發(fā)揚國際主義精神，加強國際合作與交流，共同應(yīng)對全球性問題。2.引導學生思考：作為新時代的中學生，我們應(yīng)該怎樣學習白求恩精神？學生自由發(fā)言，教師鼓勵學生結(jié)合自身實際，從學習、生活、對待他人等方面談自己的想法。（七）課堂小結(jié)（3分鐘）1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)白求恩的精神品質(zhì)以及本文的寫作手法和主題。2.強調(diào)白求恩精神是一座永不磨滅的豐碑，它激勵著我們不斷追求高尚的道德境界，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。希望同學們在今后的學習和生活中，以白求恩為榜樣，做一個品德高尚、對社會有用的人。（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦課文第2段。2.以"學習白求恩精神"為主題，寫一篇500字左右的心得體會，要求結(jié)合自己的實際生活，表達真情實感。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對白求