全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元活動3《挺拔的松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元活動3《挺拔的松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《全國山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊第三單元活動3《挺拔的松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)》

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞教材第三單元活動3《挺拔的松樹》展開，涉及使用計(jì)算機(jī)繪制圖形的基本操作。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用畫圖工具繪制簡單圖形，包括線條、矩形、圓形等，并在此基礎(chǔ)上嘗試?yán)L制出松樹的形象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的繪圖技巧，提高計(jì)算機(jī)操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析針對《挺拔的松樹》這一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生所在年級為小學(xué)一年級，正處于對信息技術(shù)充滿好奇和探索的階段。從知識層面來看，學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的鼠標(biāo)操作和簡單的計(jì)算機(jī)使用經(jīng)驗(yàn)，但對于繪圖軟件的具體操作和圖形繪制技巧較為陌生。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力有待提高，特別是在細(xì)致的線條繪制和圖形組合上。素質(zhì)方面，學(xué)生的耐心和細(xì)致程度參差不齊，部分學(xué)生可能因?yàn)槔щy而容易放棄。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、隨意亂畫等問題，這些都會影響他們對計(jì)算機(jī)繪圖技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)致操作的習(xí)慣，同時(shí)提升他們的信息素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解繪圖工具的基本操作和繪圖技巧，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作練習(xí)繪制松樹，鞏固所學(xué)知識。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)松樹生長的情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示松樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察松樹的特征，為繪圖做準(zhǔn)備。

2.互動軟件：使用繪圖軟件，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上直接操作，體驗(yàn)繪圖樂趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站或視頻，提供更多繪圖靈感和技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對計(jì)算機(jī)繪圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計(jì)算機(jī)繪圖是什么嗎？它在我們的生活中有什么用途？”

展示一些使用計(jì)算機(jī)繪制的精美圖片或動畫，讓學(xué)生初步感受計(jì)算機(jī)繪圖的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹計(jì)算機(jī)繪圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)繪圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計(jì)算機(jī)繪圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹繪圖軟件的界面布局和基本工具，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.計(jì)算機(jī)繪圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)繪圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的計(jì)算機(jī)繪圖案例進(jìn)行分析，如繪制卡通人物、風(fēng)景畫等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)繪圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對藝術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)工作的影響，以及如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖技能解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與計(jì)算機(jī)繪圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用計(jì)算機(jī)繪圖進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對計(jì)算機(jī)繪圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)繪圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)繪圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)繪圖在藝術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)工作以及日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖技能。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用繪圖軟件繪制一個(gè)簡單的圖形，如松樹，并思考如何通過計(jì)算機(jī)繪圖表達(dá)自己的創(chuàng)意。

要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并提交給教師進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計(jì)算機(jī)繪圖軟件介紹：介紹不同類型的繪圖軟件，如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop、CorelDRAW等，以及它們各自的特點(diǎn)和適用場景。

-圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：提供關(guān)于線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識的資料，幫助學(xué)生理解圖形設(shè)計(jì)的原理。

-傳統(tǒng)繪畫技巧：介紹一些傳統(tǒng)繪畫技巧，如素描、水彩畫等，這些技巧可以啟發(fā)學(xué)生在計(jì)算機(jī)繪圖中的創(chuàng)意。

-現(xiàn)代藝術(shù)作品分析：收集一些現(xiàn)代藝術(shù)家的作品，分析其計(jì)算機(jī)繪圖的技巧和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的繪圖軟件進(jìn)行實(shí)踐，比較不同軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇適合自己的繪圖工具。

-鼓勵學(xué)生閱讀圖形設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍或雜志，了解圖形設(shè)計(jì)的最新趨勢和技巧。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，觀察藝術(shù)家如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖進(jìn)行創(chuàng)作，拓寬視野。

-開展計(jì)算機(jī)繪圖比賽或展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，提高他們的創(chuàng)作熱情和自信心。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、視頻課程等，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料，幫助他們解決繪圖過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，與其他藝術(shù)愛好者交流，共同探討計(jì)算機(jī)繪圖的應(yīng)用和創(chuàng)新。

-設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的繪圖項(xiàng)目，如結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

-提供一些繪圖練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高繪圖技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展主題，通過計(jì)算機(jī)繪圖表達(dá)對環(huán)境問題的關(guān)注和思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，通過共同完成一幅作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。典型例題講解1.例題：

使用MicrosoftPaint繪制一個(gè)長方形，其長為8個(gè)單位，寬為5個(gè)單位。

解答：

步驟一：打開MicrosoftPaint軟件。

步驟二：選擇“矩形”工具。

步驟三：在畫布上，按住鼠標(biāo)左鍵，從左上角開始，向右下角拖動，形成一個(gè)長方形。

步驟四：在屬性欄中設(shè)置長為8個(gè)單位，寬為5個(gè)單位。

步驟五：松開鼠標(biāo)左鍵，完成長方形的繪制。

2.例題：

使用CorelDRAW繪制一個(gè)圓形，其半徑為4個(gè)單位。

解答：

步驟一：打開CorelDRAW軟件。

步驟二：選擇“橢圓”工具。

步驟三：在畫布上，按住鼠標(biāo)左鍵，從圓心開始，拖動鼠標(biāo)形成一個(gè)橢圓形。

步驟四：在屬性欄中設(shè)置半徑為4個(gè)單位。

步驟五：松開鼠標(biāo)左鍵，完成圓形的繪制。

3.例題：

使用AdobePhotoshop繪制一個(gè)三角形，其底邊長為6個(gè)單位，高為4個(gè)單位。

解答：

步驟一：打開AdobePhotoshop軟件。

步驟二：選擇“多邊形”工具。

步驟三：在屬性欄中設(shè)置邊數(shù)為3，底邊長為6個(gè)單位，高為4個(gè)單位。

步驟四：在畫布上，按住鼠標(biāo)左鍵，從底邊一端開始，向頂點(diǎn)拖動，形成一個(gè)三角形。

步驟五：松開鼠標(biāo)左鍵，完成三角形的繪制。

4.例題：

使用繪圖軟件繪制一個(gè)矩形，并在其中繪制一個(gè)正方形，正方形的邊長為矩形邊長的一半。

解答：

步驟一：打開繪圖軟件。

步驟二：選擇“矩形”工具，繪制一個(gè)矩形。

步驟三：選擇“正方形”工具，在矩形內(nèi)部繪制一個(gè)正方形。

步驟四：在屬性欄中設(shè)置正方形的邊長為矩形邊長的一半。

步驟五：完成繪制，檢查正方形是否正確位于矩形內(nèi)部。

5.例題：

使用繪圖軟件繪制一個(gè)心形圖案，并使用不同的顏色填充。

解答：

步驟一：打開繪圖軟件。

步驟二：選擇“心形”工具，在畫布上繪制一個(gè)心形圖案。

步驟三：選擇“填充”工具，選擇一種顏色填充心形圖案。

步驟四：使用“選擇”工具選擇心形圖案，然后選擇另一種顏色進(jìn)行填充。

步驟五：檢查心形圖案是否正確填充了兩種顏色，完成繪制。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生的參與度：

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪制圖形時(shí)顯得有些迷茫，尤其是面對復(fù)雜的設(shè)計(jì)時(shí)。我覺得這可能與他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)有關(guān)。在未來的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的繪圖技巧。

2.教學(xué)方法：

雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如互動、小組討論等，但仍有部分學(xué)生顯得不夠活躍。我意識到可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方式。例如，對于動手能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更高級的繪圖任務(wù)；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和幫助。

3.教學(xué)資源：

我注意到一些學(xué)生在使用繪圖軟件時(shí)遇到了困難，主要是因?yàn)樗麄儗浖牟僮鞑粔蚴煜ぁ榱私鉀Q這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課前，讓學(xué)生提前熟悉軟件的基本操作，或者準(zhǔn)備一些簡單的教程視頻，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)。

4.課堂氛圍：

我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍有時(shí)較為沉悶，尤其是在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的課堂上多設(shè)計(jì)一些有趣的活動，比如繪制比賽或者主題創(chuàng)作，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

5.課后反饋：

我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程的看法和建議。這樣我可以更直接地了解教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。

-設(shè)計(jì)一系列的基礎(chǔ)繪圖練習(xí)，讓學(xué)生在課前或課后完成，以確保他們對繪圖工具的基本操作有所掌握。

-在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，如繪圖游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

-針對不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，鼓勵他們分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)互相學(xué)習(xí)。

-利用信息技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流空間。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)繪圖的基本技巧，通過繪制簡單的圖形，如長方形、圓形、三角形等，同學(xué)們已經(jīng)掌握了繪圖工具的基本操作。我們了解到，計(jì)算機(jī)繪圖不僅可以用于藝術(shù)創(chuàng)作，還可以在科學(xué)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。在課堂上，大家積極參與，通過實(shí)踐操作，提高了自己的繪圖能力。

回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們重點(diǎn)掌握了以下幾點(diǎn)：

1.計(jì)算機(jī)繪圖的基本概念和工具使用；

2.常見圖形的繪制方法；

3.圖形顏色的填充和調(diào)整；

4.圖形的組合和變換。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.實(shí)踐操作檢測：

請同學(xué)們使用繪圖軟件，獨(dú)立繪制一個(gè)包含長方形、圓形和三角形的簡單圖案。要求圖形大小適中，顏色搭配合理，并能夠?qū)⒉煌瑘D形組合在一起。

2.知識問答檢測