旭東小學學困生幫扶制度?一、總則1.目的為了全面提高教育教學質量，促進全體學生的全面發展，使每一個學生都能在原有基礎上得到提高，確保不讓一個學生掉隊，特制定本學困生幫扶制度。2.幫扶原則尊重差異原則：承認學生在學習能力、學習興趣、學習習慣等方面存在差異，根據學生的實際情況制定個性化的幫扶計劃。因材施教原則：針對不同學生的學習困難，采取多樣化的教學方法和輔導策略，滿足學生的不同需求。激勵為主原則：關注學生的點滴進步，及時給予表揚和鼓勵，增強學生的學習自信心和積極性。持續性原則：學困生的轉化是一個長期的過程，幫扶工作要持之以恒，不斷跟進和調整幫扶措施。二、幫扶對象確定1.各班級根據學生的學習成績、學習態度、學習習慣等方面進行綜合評估，確定學困生名單。2.學困生應具備以下特征：學習成績明顯低于同年級平均水平，在各學科學習上均存在一定困難。學習態度不端正，缺乏學習興趣和動力，經常拖欠作業。學習習慣較差，如注意力不集中、課堂紀律差、缺乏自主學習能力等。三、幫扶人員安排1.教師幫扶每位任課教師負責幫扶12名學困生，與學困生建立一對一的幫扶關系。幫扶教師應根據所教學科特點和學生實際情況，制定具體的幫扶計劃和措施。班主任要協調各科任課教師的幫扶工作，定期召開幫扶工作會議，交流幫扶經驗，解決幫扶過程中遇到的問題。2.學生幫扶組織學有余力的學生與學困生結成幫扶對子，開展同伴互助。幫扶學生要在學習上幫助學困生，如講解難題、分享學習方法等，同時在生活上關心學困生，幫助他們樹立積極向上的生活態度。3.家長幫扶加強與學困生家長的溝通與聯系，引導家長關注孩子的學習和成長，督促家長積極配合學校做好孩子的教育工作。向家長介紹孩子的學習情況和在校表現，共同分析孩子學習困難的原因，制定家庭輔導計劃，鼓勵家長在家中為孩子創造良好的學習環境，給予孩子更多的關心和鼓勵。四、幫扶措施1.學習輔導幫扶教師要針對學困生的學習困難，制定個性化的輔導計劃。輔導內容包括基礎知識的鞏固、學習方法的指導、學習習慣的培養等。利用課余時間為學困生進行單獨輔導，幫助他們查漏補缺，解決學習中遇到的問題。輔導方式可以是面對面講解、作業輔導、專項練習等。鼓勵學困生積極參與課堂教學，為他們創造更多回答問題的機會，及時給予肯定和指導，增強他們的課堂參與度和自信心。2.心理輔導關注學困生的心理健康，及時發現他們在學習和生活中存在的心理問題，并給予積極的心理支持和疏導。與學困生進行談心交流，了解他們的內心想法和困惑，幫助他們樹立正確的學習態度和價值觀，克服自卑心理，增強學習自信心。對于情緒波動較大、存在心理障礙的學困生，及時轉介給學校的心理健康教師進行專業輔導。3.學習習慣培養幫助學困生養成良好的學習習慣，如按時完成作業、認真聽講、做好預習和復習等。制定學習計劃，指導學困生合理安排學習時間，提高學習效率。培養學困生的自主學習能力，鼓勵他們主動思考、積極探索，逐步學會獨立學習。4.家校合作定期召開家長會，向家長反饋學困生的學習情況和在校表現，與家長共同商討教育對策，形成家校教育合力。建立家長微信群或定期家訪制度，及時與家長溝通孩子的學習進展和變化，讓家長了解學校的幫扶工作，積極配合學校做好孩子的教育工作。組織家長培訓活動，向家長傳授科學的教育方法和經驗，提高家長的教育水平和能力。5.分層教學在課堂教學中，根據學生的學習能力和水平進行分層教學，設計不同層次的教學目標、教學內容和練習，讓每個學生都能在課堂教學中有所收獲。對于學困生，適當降低教學難度，給予更多的關注和指導，確保他們能夠跟上教學進度。同時，為學有余力的學生提供拓展性學習內容，滿足他們的學習需求。6.多樣化評價建立多元化的評價體系，關注學困生的學習過程和點滴進步，采用多種評價方式對學困生進行評價，如課堂表現評價、作業評價、測試評價、自我評價、同伴評價等。及時發現學困生的優點和進步，給予表揚和獎勵，激勵他們不斷努力。對于學困生在學習過程中遇到的困難和挫折，要給予理解和鼓勵，幫助他們樹立克服困難的勇氣。五、幫扶工作流程1.了解情況幫扶教師和學生在開學初要對學困生進行全面了解，包括學習成績、學習態度、學習習慣、家庭情況等方面，分析學生學習困難的原因，為制定幫扶計劃提供依據。2.制定計劃根據了解到的情況，幫扶教師和學生共同制定具體的幫扶計劃，明確幫扶目標、幫扶措施、幫扶時間和預期效果等內容。幫扶計劃要具有針對性和可操作性，并報班主任審核備案。3.實施幫扶幫扶教師按照幫扶計劃認真開展幫扶工作，定期對學困生進行輔導和幫助，記錄幫扶過程和學生的學習進展情況。幫扶學生要積極主動地與學困生交流合作，按照幫扶計劃為他們提供學習幫助和支持。家長要積極配合學校和教師的工作，按照家庭輔導計劃對孩子進行輔導和督促，及時與教師溝通孩子的學習情況。4.定期評估每月對學困生的學習情況進行一次階段性評估，通過課堂表現、作業完成情況、測試成績等方面了解學生的學習進步情況。根據評估結果，及時調整幫扶計劃和措施，針對學生存在的問題進行有針對性的輔導和強化訓練。5.總結表彰學期末對學困生幫扶工作進行全面總結，總結幫扶工作中的經驗和不足之處，為今后的幫扶工作提供參考。對在幫扶工作中表現突出的幫扶教師、幫扶學生和家長進行表彰和獎勵，樹立學習榜樣，激發全體師生參與幫扶工作的積極性。六、幫扶工作要求1.幫扶教師要求幫扶教師要高度重視學困生幫扶工作，認真履行幫扶職責，關愛每一位學困生，做到耐心細致、持之以恒。認真備課，針對學困生的實際情況設計教學內容和教學方法，確保教學的有效性。定期與學困生進行談心交流，及時了解他們的思想動態和學習情況，給予他們關心和鼓勵。認真做好幫扶記錄，詳細記錄幫扶過程、學生的學習進步情況以及存在的問題等，為后續的幫扶工作提供參考。積極參加學校組織的幫扶工作培訓和交流活動，不斷提高幫扶工作水平。2.幫扶學生要求幫扶學生要樹立幫助他人、共同進步的意識，積極主動地與學困生結成幫扶對子，認真履行幫扶職責。認真學習，提高自身學習成績和綜合素質，為學困生樹立榜樣。關心學困生的學習和生活，耐心幫助他們解決學習中遇到的問題，與他們建立良好的友誼。定期向教師反饋學困生的學習情況和思想動態，協助教師做好幫扶工作。3.家長要求家長要積極配合學校和教師的工作，關注孩子的學習和成長，為孩子創造良好的學習環境。按照家庭輔導計劃對孩子進行輔導和督促，鼓勵孩子積極參與學習活動，培養孩子的學習興趣和學習習慣。定期與教師溝通孩子的學習情況，及時了解孩子在學校的表現和學習進展，積極配合教師解決孩子學習中存在的問題。七、幫扶工作保障1.組織保障成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長，各年級主任、班主任和任課教師為成員的學困生幫扶工作領導小組，負責統籌協調學校的學困生幫扶工作，定期召開會議，研究解決幫扶工作中存在的問題。2.制度保障建立健全學困生幫扶工作各項制度，明確幫扶人員的職責和工作要求，規范幫扶工作流程，確保幫扶工作有序開展。3.經費保障學校設立學困生幫扶工作專項經費，用于購買學習資料、獎勵優秀幫扶教師和學生等，為幫扶工作提供必要的經費支持。八、附則1.本制