牛郎織女教學設計3?一、教學目標1.知識與技能目標深入理解課文內容，能復述牛郎織女的故事，體會故事所表達的情感。感受民間故事的魅力，學習通過人物的語言、動作、神態描寫表現人物品質的方法。2.過程與方法目標引導學生通過小組合作、角色扮演等方式，深入探究故事中的人物形象和情節發展。培養學生的閱讀理解能力、語言表達能力和想象力，提高學生的綜合素養。3.情感態度與價值觀目標體會牛郎織女之間真摯的愛情以及他們對美好生活的向往，感受勞動人民對善良、勤勞、勇敢等品質的贊美。激發學生對民間故事的熱愛之情，培養學生的民族自豪感。二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，把握故事的主要情節和人物形象。學習運用多種描寫方法塑造人物形象。2.教學難點體會民間故事所蘊含的文化內涵和情感價值，感受故事中人物對美好生活的追求。引導學生在復述故事時，能夠生動形象地展現故事中的情節和人物情感。三、教學方法1.講授法：通過講解，幫助學生梳理課文內容，理解重點字詞和句子的含義。2.討論法：組織學生進行小組討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作，共同探討故事中的人物形象和主題。3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，通過模仿人物的語言、動作和神態，更深入地理解人物的內心世界，增強學習的趣味性。4.朗讀法：引導學生有感情地朗讀課文，體會故事中的情感，同時培養學生的語感。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.同學們，上節課我們一起走進了《牛郎織女》這個美麗的民間故事，初步了解了牛郎和織女的身世以及他們相遇相知的過程。現在，請大家閉上眼睛，回憶一下上節課的內容，在腦海中浮現出故事中的畫面。（停頓片刻）2.誰能簡要地給大家說一說牛郎和織女是怎樣走到一起的？（請一兩位同學回答）3.同學們說得都很好。牛郎織女的愛情故事就像一顆璀璨的明珠，深深地吸引著我們。今天，讓我們繼續深入學習這個故事，去感受他們之間真摯的情感以及故事所帶給我們的啟示。（二）精讀課文，分析人物形象（20分鐘）1.請同學們自由朗讀課文，找出描寫牛郎和織女語言、動作、神態的句子，體會他們的性格特點。學生自由朗讀課文，教師巡視指導。2.小組交流討論，分享自己找到的句子，并說說從這些句子中能看出牛郎和織女怎樣的性格特點。小組討論時，教師鼓勵學生積極發言，認真傾聽他人的意見，相互補充。3.各小組選派代表發言，匯報討論結果。預設一：描寫牛郎的句子"他總是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。"從這些句子可以看出牛郎是一個勤勞、善良、細心的人。他對老牛悉心照料，把老牛當作自己的親人，體現了他心地善良的品質。同時，他做事認真負責，從"挑很好的草地""篩得一點兒土也沒有""牽著它到小溪的上游"等動作描寫中可以看出來。教師引導學生有感情地朗讀這些句子，讀出牛郎對老牛的關愛之情。預設二：描寫織女的句子"織女對孩子們說：'你們都回去吧，別管我了。你們的爸爸會來接你們的。'"這句話表現了織女的善良和對孩子們的愛。她擔心孩子們跟著自己會有危險，希望他們能回到爸爸身邊，體現了她為他人著想的品質。教師引導學生思考：織女為什么要讓孩子們回去？如果你是織女，你會怎么做？從而加深學生對織女性格特點的理解。再如"織女拍拍老牛的脖子，用腮幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見面禮。"從這里的動作描寫可以看出織女很有愛心，她對老牛也很親切，就像對待自己的朋友一樣。教師讓學生模仿織女的動作，體會她的情感。4.總結人物形象教師引導學生總結牛郎和織女的性格特點，板書：牛郎：勤勞、善良、勇敢、重情重義織女：美麗、善良、勤勞、向往自由讓學生結合課文內容，談談自己對牛郎織女性格特點的理解，進一步加深對人物形象的認識。（三）體會情感，感受主題（15分鐘）1.引導學生思考：牛郎織女的愛情故事為什么能感動無數人？讓學生自由發言，教師適時引導學生從故事中的情節、人物的品質等方面進行分析。2.小組討論：牛郎織女為了在一起，克服了哪些困難？他們的愛情體現了怎樣的精神？小組討論后，各小組代表發言。預設：他們克服了王母娘娘的阻攔，被天河分隔兩地，但他們依然堅守著對彼此的愛情。每年的七月七日，他們在鵲橋上相會，這種堅貞不渝的愛情令人感動。他們的愛情體現了對美好生活的向往和追求，以及不屈服于命運的精神。教師引導學生結合生活實際，談談自己對愛情和美好生活的理解，讓學生明白要珍惜眼前的幸福，勇敢地追求自己的夢想。3.探討故事的主題教師提問：這個故事僅僅是關于牛郎織女的愛情嗎？它還表達了什么？學生思考后回答，教師總結：這個故事不僅歌頌了牛郎織女之間堅貞不渝的愛情，還反映了古代勞動人民對美好生活的向往和追求。同時，也體現了勞動人民善良、勤勞、勇敢等優秀品質。他們用自己的智慧和勇氣，創造了一個個動人的故事，表達了對生活的熱愛和對真善美的向往。教師引導學生聯系其他民間故事，談談對民間故事主題的理解，進一步體會民間故事的文化價值。（四）復述故事，拓展延伸（15分鐘）1.請同學們根據板書和自己對課文的理解，試著復述牛郎織女的故事。先自己小聲練習，然后同桌之間互相講述，互相傾聽、評價。教師巡視，指導學生復述時注意語言的流暢性和生動性，以及故事的完整性。2.請幾位同學上臺進行復述，其他同學認真傾聽，評價他們復述的優點和不足之處。評價要點：內容是否完整、情節是否連貫、語言是否生動、是否體現了人物的性格特點等。教師對學生的復述進行總結和點評，給予鼓勵和指導，讓學生在復述中不斷提高自己的語言表達能力。3.拓展延伸介紹與《牛郎織女》相關的其他民間故事，如《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》等，讓學生了解民間故事的豐富多彩。鼓勵學生課后閱讀這些民間故事，并與同學交流分享自己的感受。（五）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課的內容，總結學習收獲。讓學生談談自己對牛郎織女故事的新認識，以及在人物形象分析、主題理解、復述故事等方面的收獲。2.教師總結同學們，今天我們深入學習了《牛郎織女》這個民間故事，感受到了牛郎織女之間真摯的愛情和他們對美好生活的向往。通過分析人物形象，我們學會了運用語言、動作、神態描寫來表現人物性格的方法。在復述故事的過程中，大家的語言表達能力也得到了鍛煉。希望同學們能繼續熱愛民間故事，從中汲取智慧和力量，感受中華民族傳統文化的博大精深。（六）布置作業（5分鐘）1.把牛郎織女的故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。2.選擇一個自己喜歡的民間故事，按照本節課所學的方法，進行閱讀和分析，下節課與同學們分享。五、教學反思通過本節課的教學，學生對《牛郎織女》這個民間故事有了更深入的理解，較好地掌握了通過人物描寫分析人物形象的方法，并且在復述故事的過程中鍛煉了語言表達能力。在教學過程中，小組討論和角色扮演