五年級上信息技術教學設計-6插入圖片-蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，同學們，今天我們要來學習的是蘇科版信息技術教材五年級上冊的“插入圖片”這一章節。這節課，我們將會一起探索如何將圖片插入到文檔中，讓它變得更加生動有趣。這可是我們之前學習文字編輯的基礎上的一個進階哦！想象一下，我們用自己收集的圖片來裝飾我們的作文，是不是覺得更有成就感呢？??核心素養目標1.培養學生的信息意識，讓學生認識到圖片在信息表達中的重要性。

2.提升學生的計算思維，通過操作實踐，學會運用信息技術工具解決問題。

3.增強學生的數字化學習與創新意識，激發學生在信息時代中的創造力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經接觸過基本的文字編輯操作，對電腦操作有一定的熟悉度。他們能夠熟練地使用鍵盤輸入文字，并對文檔的基本格式有所了解。在插入圖片這一環節，他們可能已經具備了一些基本的圖片處理能力，如調整圖片大小、位置等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學習內容與同學們的實際生活緊密相關，因此他們對插入圖片這一功能抱有較高的興趣。在操作能力方面，學生們表現各異，有的同學動手能力強，能夠迅速掌握新技能；有的同學則需要更多的指導和練習。學習風格上，部分同學更傾向于通過實際操作來學習，而另一些同學可能更偏好通過講解和示范來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習插入圖片的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，如何選擇合適的圖片以及如何正確地插入到文檔中可能是他們需要克服的第一個難題。其次，調整圖片大小和位置可能對一些同學來說較為復雜，尤其是對于空間感知能力較弱的學生。此外，對于一些不熟悉電腦操作的同學，操作步驟的繁瑣也可能成為他們的學習障礙。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解圖片插入的基本步驟和技巧，為學生提供清晰的指導。

2.實驗法：讓學生動手實踐，通過實際操作來掌握圖片插入的方法。

3.討論法：鼓勵學生分享自己的操作經驗，互相學習，共同解決問題。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖片插入的步驟，直觀展示操作過程。

2.互動軟件：使用教學軟件，讓學生在虛擬環境中練習插入圖片，增強互動性。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓寬視野，學習更多圖片處理技巧。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

-開場白：同學們，今天我們來學習一個讓我們的作文變得更加生動有趣的新技能——插入圖片。你們有沒有想過，如何讓我們的文字世界變得更加豐富多彩呢？

-圖片展示：展示一些插入圖片后的優秀作文或文章，引發學生的興趣和好奇心。

-提問互動：問同學們平時在寫作文時是否想過使用圖片，為什么，以及他們對于插入圖片有什么期待。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.圖片插入的基本步驟：

-講解如何打開文檔編輯軟件，并創建一個新的文檔。

-指導學生如何找到“插入”菜單，并選擇“圖片”選項。

-展示如何從本地文件、在線圖片庫或直接從網頁中插入圖片。

2.圖片格式與大小調整：

-講解不同圖片格式（如JPEG、PNG）的特點和適用場景。

-演示如何調整圖片大小，以及如何保持圖片比例不變。

3.圖片位置與布局：

-介紹圖片在文檔中的不同布局方式（如居中、左對齊等）。

-演示如何通過拖動圖片來調整其在文檔中的位置。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生跟隨操作演示，自己嘗試插入圖片。

2.學生嘗試調整圖片大小和格式，觀察效果。

3.學生嘗試改變圖片在文檔中的布局，體驗不同的視覺效果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.圖片選擇：

-舉例：討論如何根據文章內容選擇合適的圖片，如風景描寫選擇自然風景圖片。

2.圖片與文字的搭配：

-舉例：討論如何讓圖片與文字相得益彰，如使用圖片作為文章標題的背景。

3.圖片版權問題：

-舉例：討論在使用網絡圖片時需要注意的版權問題，如何合理使用。

五、總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課的主要學習內容，強調圖片插入的基本步驟和技巧。

-提問學生：他們是否掌握了插入圖片的方法，以及在使用過程中遇到了哪些問題。

-鼓勵學生在課后繼續練習，嘗試將圖片插入到自己的作文中，提高寫作的趣味性和吸引力。

本節課通過講解、演示和實踐相結合的方式，幫助學生掌握了插入圖片的基本技能。通過小組討論，學生能夠更好地理解圖片在文檔中的作用，并學會如何選擇和搭配圖片。教學過程中，重點在于圖片插入的基本步驟和技巧，難點在于圖片與文字的協調搭配。通過本節課的學習，學生不僅能夠提高自己的寫作能力，還能培養信息意識和數字化學習能力。知識點梳理1.圖片插入的基本操作

-打開文檔編輯軟件，創建新文檔。

-通過“插入”菜單選擇“圖片”選項。

-從本地文件、在線圖片庫或網頁中插入圖片。

2.圖片格式與大小調整

-了解常見的圖片格式：JPEG、PNG等。

-調整圖片大小，保持圖片比例不變。

-優化圖片格式，適應不同的文檔需求。

3.圖片位置與布局

-選擇圖片在文檔中的布局方式（居中、左對齊等）。

-通過拖動調整圖片在文檔中的位置。

-圖片與文字的排版協調。

4.圖片的優化與編輯

-裁剪圖片，去除不必要的部分。

-調整圖片亮度、對比度等，優化視覺效果。

-應用圖片濾鏡，增加創意效果。

5.圖片版權與合理使用

-了解圖片版權知識，尊重原創。

-在網絡中搜索和使用圖片時，注意版權問題。

-合理使用圖片，避免侵權行為。

6.圖片在文檔中的應用

-使用圖片作為文章標題的背景。

-在文章中加入圖片，豐富內容，提高可讀性。

-通過圖片展示數據、圖表等信息。

7.圖片插入的技巧

-選擇合適的圖片，與文章內容相呼應。

-優化圖片質量，保證視覺效果。

-合理布局圖片，使文檔美觀大方。

8.圖片插入的注意事項

-圖片大小適中，避免過大或過小。

-圖片格式正確，適應文檔需求。

-圖片與文字排版協調，提升文檔整體效果。

9.圖片插入的拓展應用

-制作電子相冊，展示生活點滴。

-設計宣傳海報，提高宣傳效果。

-制作演示文稿，展示項目成果。

10.圖片插入的實踐案例

-學生作文中插入圖片，提高作文質量。

-教師課件中插入圖片，豐富教學內容。

-企業宣傳冊中插入圖片，提升品牌形象。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向的教學設計：在課堂中，我注重將理論知識與實踐操作相結合，讓學生在動手實踐中學習插入圖片的技巧。這種設計不僅增強了學生的參與感，也提高了他們的動手能力。

2.個性化學習資源的開發：我嘗試開發了一系列與課本內容相關的個性化學習資源，如互動式學習軟件和在線練習題，以適應不同學生的學習風格和進度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作技能的個體差異：在實踐活動中，我發現學生的操作技能存在較大差異，一些學生能夠迅速掌握，而另一些學生則需要更多的時間和指導。

2.圖片版權意識的培養不足：在小組討論中，學生對于圖片版權問題的認識不夠深入，這可能會在未來的學習中引發侵權風險。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.針對操作技能的個體差異，我計劃在課前提供分級別的學習材料，讓學生可以根據自己的學習進度選擇合適的練習。同時，我會設置不同難度的實踐任務，以滿足不同水平學生的需求。

2.為了加強版權意識的培養，我將在課程中加入專門的版權教育環節，通過案例分析和討論，幫助學生理解版權的重要性，并學會合法使用圖片。

3.在教學評價方面，我將引入更多的評估方式，如操作演示、項目報告和小組互評等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生自我評估，提高他們的反思能力。板書設計①圖片插入步驟

-打開文檔

-選擇圖片

-插入圖片

②圖片格式與大小調整

-格式：JPEG,PNG

-調整大小：保持比例

-優化格式

③圖片位置與布局

-布局方式：居中、左對齊

-調整位置：拖動

-文字與圖片排版

④圖片優化與編輯

-裁剪

-亮度/對比度調整

-濾鏡應用

⑤圖片版權與合理使用

-版權知