滬科版生物拓展型課程《微生物傳染病的傳播》教案及教學(xué)反思教學(xué)背景和思考現(xiàn)代高科技的發(fā)展，給人類帶來了巨大的福音。但是，隨著世界人口不斷增長和社會的日益發(fā)展，也伴隨著眾多的疾病和疫情，給人類帶來了嚴(yán)重的威脅。因此，教育工作者肩負著重要的使命，需要向?qū)W生灌輸正確的科學(xué)知識，提醒他們注意個人衛(wèi)生和社會公共衛(wèi)生，以期減少疾病的發(fā)生和流行。我在課程設(shè)計中，緊扣時代背景，將微生物傳染病的傳播作為教學(xué)主題。該主題不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生維護個人衛(wèi)生意識，增強保健意識，還能讓學(xué)生了解世界各地的疫情，了解愛護生命的重要性，強化公民責(zé)任意識。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解常見微生物傳染病及其醫(yī)學(xué)防治知識；掌握微生物傳染病的傳播方式；掌握個人衛(wèi)生的基本常識。能力目標(biāo)能夠收集和分析有關(guān)微生物傳染病的資料，了解疾病的傳播方式；能夠正確使用各種衛(wèi)生防護用具；能夠制定預(yù)防微生物傳染病的個人衛(wèi)生計劃。教學(xué)內(nèi)容微生物傳染病的定義與概念；微生物傳染病的種類及其醫(yī)學(xué)防治知識；微生物傳染病的傳播途徑及其特點；個人衛(wèi)生常識及其重要性。教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回顧生物學(xué)知識，讓學(xué)生發(fā)表對微生物的了解和認識，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱脑庥龌蚵犅勥^的傳染病事件。第二步：知識講解介紹微生物傳染病的定義與概念，講解每種微生物傳染病的種類及防治知識。重點強調(diào)預(yù)防比治療更重要，了解掌握防治對策，知行合一。第三步：微生物傳染病的傳播途徑與特點講解分析微生物傳染病在社會中的影響，如何進行傳播與控制，分析病原體特征，分析傳播途徑并詳細講解各傳播途徑的特點與應(yīng)對措施。第四步：個人衛(wèi)生常識的講解介紹個人衛(wèi)生常識的重要性,講解洗手，消毒，做好飲食衛(wèi)生等注意事項。第五步：課堂互動通過多組合作，與學(xué)生一起開展實驗，在實驗中體會個人衛(wèi)生與微生物傳染病傳播的關(guān)系，極大地提升學(xué)生自覺維護個人衛(wèi)生方面的能動性。第六步：總結(jié)回顧吸取當(dāng)日教學(xué)經(jīng)驗，將學(xué)生所學(xué)內(nèi)容歸納總結(jié)，對學(xué)生所提出的疑問解答。啟發(fā)學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容進行思考和探討，并針對本節(jié)課的講解與實驗成果，與學(xué)生共同完成課后習(xí)作。教學(xué)反思本次教學(xué)，我采用了許多新的教學(xué)方法，如開展實驗，讓學(xué)生親身體驗衛(wèi)生與健康的關(guān)系，實現(xiàn)多向度切入，打破局限，加強學(xué)生知識點結(jié)構(gòu)，并讓他們歸納整合所學(xué)內(nèi)容。同時，啟發(fā)學(xué)生在個人衛(wèi)生方面自覺維護公共衛(wèi)生