山東省淄博市七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，咱們今天來(lái)聊聊人體如何感知外界環(huán)境。這個(gè)話題可是很神奇哦！??我們要一起探索眼睛如何看到世界，耳朵如何聽(tīng)到聲音，鼻子如何聞到氣味，皮膚如何感受到溫度和疼痛。這些感知能力讓我們的生活豐富多彩，不是嗎？??咱們要通過(guò)實(shí)際操作，比如做做小實(shí)驗(yàn)，來(lái)更好地理解這些知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？一起開(kāi)啟感知之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和分析能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法探究人體感知的機(jī)制，提升科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體感知系統(tǒng)的重要性，增強(qiáng)對(duì)生命現(xiàn)象的敬畏感和對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。學(xué)情分析面對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心旺盛，對(duì)新鮮事物充滿探索欲。在知識(shí)層面，他們對(duì)生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但系統(tǒng)性和深度相對(duì)不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的分析推理能力有所發(fā)展，但還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和創(chuàng)新思維有待進(jìn)一步提升。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范等問(wèn)題。這些問(wèn)題可能會(huì)影響他們對(duì)感知系統(tǒng)的理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

針對(duì)人體對(duì)外界環(huán)境的感知這一章節(jié)，學(xué)生可能對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等感知機(jī)制感到好奇，但也可能對(duì)抽象的概念理解有難度。因此，教師需結(jié)合實(shí)際生活，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如感官體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作等，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們對(duì)生物知識(shí)的深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版七年級(jí)生物下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人體感官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、感知實(shí)驗(yàn)演示視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于感官體驗(yàn)的物品，如不同氣味的香料、不同溫度的液體、不同形狀的物體等，以及用于觀察和實(shí)驗(yàn)的顯微鏡、放大鏡等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生進(jìn)行感官體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示生活中的感官體驗(yàn)圖片，如品嘗美食、欣賞音樂(lè)、觀賞美景等，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己通過(guò)感官感受到的美好時(shí)刻。

2.提問(wèn)：“你們知道我們的身體是如何感知外界環(huán)境的嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

3.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解人體感知系統(tǒng)的基本概念和組成，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等。

-舉例：講解眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)形成過(guò)程，如角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等。

-分析：通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)展示眼球的工作原理，讓學(xué)生直觀理解。

2.介紹每種感官系統(tǒng)的特點(diǎn)及其在生活中的應(yīng)用。

-舉例：講解聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)在辨別聲音、定位聲源等方面的作用。

-分析：通過(guò)實(shí)際操作，如敲擊不同頻率的音叉，讓學(xué)生感受聲音的傳播和變化。

3.分析人體感知系統(tǒng)的工作原理和相互關(guān)系。

-舉例：講解大腦如何處理來(lái)自不同感官的信息，形成完整的感知體驗(yàn)。

-分析：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，如觀察不同顏色和形狀的物體在視覺(jué)上的差異，讓學(xué)生了解感知系統(tǒng)的復(fù)雜性。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.視覺(jué)感知實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察不同顏色、形狀的物體，感受視覺(jué)感知的多樣性。

-舉例：準(zhǔn)備若干顏色和形狀不同的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)和記憶游戲。

2.聽(tīng)覺(jué)感知實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨不同聲音，鍛煉聽(tīng)覺(jué)感知能力。

-舉例：播放不同音調(diào)、音量的音樂(lè)，讓學(xué)生辨別和描述。

3.觸覺(jué)感知實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過(guò)觸摸不同溫度、硬度的物體，感受觸覺(jué)感知的豐富性。

-舉例：準(zhǔn)備冰塊、熱水、砂紙、絲綢等物品，讓學(xué)生進(jìn)行觸摸體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論不同感官系統(tǒng)在生活中的作用和重要性。

-舉例回答：討論視覺(jué)在駕駛、烹飪、繪畫(huà)等方面的作用；聽(tīng)覺(jué)在音樂(lè)欣賞、語(yǔ)言交流等方面的作用等。

2.分析人體感知系統(tǒng)的局限性。

-舉例回答：討論視覺(jué)在黑暗環(huán)境中的局限性；聽(tīng)覺(jué)在嘈雜環(huán)境中的局限性等。

3.探討如何提高人體感知能力。

-舉例回答：討論通過(guò)鍛煉、訓(xùn)練等方式提高視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感知能力的方法。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體感知系統(tǒng)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注自己的感知體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生物知識(shí)的興趣。

3.提出課后思考題，如：“如何通過(guò)日常鍛煉提高自己的感知能力？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體奇妙之旅》：這本書(shū)以圖文并茂的方式介紹了人體各個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，適合學(xué)生自主閱讀，幫助他們更深入地了解人體感知系統(tǒng)。

-《感官之旅》：該書(shū)通過(guò)豐富的案例和實(shí)驗(yàn)，向讀者展示了感官世界的奇妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

-《生活中的科學(xué)》：書(shū)中收錄了與感官感知相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和知識(shí)，如如何通過(guò)訓(xùn)練提高聽(tīng)覺(jué)分辨能力、如何通過(guò)飲食調(diào)整味覺(jué)體驗(yàn)等，實(shí)用性較強(qiáng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄日常生活中各種感官體驗(yàn)，如品嘗不同食物、欣賞不同音樂(lè)、觀看不同電影等，分析這些體驗(yàn)背后的科學(xué)原理。

-嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的感官訓(xùn)練，如通過(guò)閉眼識(shí)別物體、聽(tīng)音辨位等，提高自己的感官感知能力。

-收集關(guān)于感官感知的科技新聞，了解感官領(lǐng)域的研究進(jìn)展和應(yīng)用前景。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-感官適應(yīng)：探討感官適應(yīng)的概念，如視覺(jué)適應(yīng)、聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)等，以及它們?cè)谏钪械淖饔谩?/p>

-感官融合：研究感官融合現(xiàn)象，如多感官整合在藝術(shù)創(chuàng)作、建筑設(shè)計(jì)等方面的應(yīng)用。

-感官障礙：了解常見(jiàn)感官障礙，如色盲、聽(tīng)力障礙等，以及如何幫助這些人群改善生活質(zhì)量。

-感官心理學(xué)：探討感官心理學(xué)的研究領(lǐng)域，如感知與情緒、感知與記憶等，以及它們?cè)谛睦韺W(xué)中的應(yīng)用。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行感官體驗(yàn)活動(dòng)，如味覺(jué)品鑒會(huì)、音樂(lè)欣賞會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受感官的魅力。

-開(kāi)展感官訓(xùn)練課程，如聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、視覺(jué)訓(xùn)練等，幫助學(xué)生提高感官感知能力。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解感官感知的最新研究成果和實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與感官相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄自己一天中通過(guò)不同感官感知到的信息，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)，并簡(jiǎn)要描述每個(gè)感知體驗(yàn)。

-例如：早晨醒來(lái)時(shí)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知到鳥(niǎo)叫聲（聽(tīng)覺(jué)），通過(guò)視覺(jué)感知到陽(yáng)光透過(guò)窗簾（視覺(jué)），通過(guò)嗅覺(jué)感知到早餐的香味（嗅覺(jué)），通過(guò)味覺(jué)感知到早餐的味道（味覺(jué)），通過(guò)觸覺(jué)感知到被子的溫暖（觸覺(jué)）。

2.思考作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究某種感官的感知能力，并簡(jiǎn)要描述實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。

-例如：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌伾墓鈱?duì)視覺(jué)感知的影響。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備紅色、綠色、藍(lán)色三種不同顏色的光源和一張白紙。

2.將白紙放在距離光源適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3.分別用紅色、綠色、藍(lán)色的光源照射白紙，觀察并記錄眼睛對(duì)顏色的感知變化。

4.分析不同顏色的光對(duì)視覺(jué)感知的影響。

預(yù)期結(jié)果：觀察者可能對(duì)紅色光的感知最為明顯，綠色和藍(lán)色光的感知相對(duì)較弱。

結(jié)論：紅色光對(duì)視覺(jué)感知的影響較大，可能是因?yàn)榧t色光波長(zhǎng)較長(zhǎng)，更容易被眼睛感知。

3.應(yīng)用作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，選擇一種感官感知，分析其在日常生活或工作中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明。

-例如：選擇味覺(jué)感知，分析其在烹飪中的應(yīng)用。

應(yīng)用分析：在烹飪過(guò)程中，味覺(jué)感知對(duì)于食物的調(diào)味和口感至關(guān)重要。廚師通過(guò)味覺(jué)感知調(diào)整食材的鹽、糖、酸等調(diào)味品的比例，以達(dá)到美味的口感。例如，制作紅燒肉時(shí)，廚師會(huì)根據(jù)肉質(zhì)的嫩度和個(gè)人口味，調(diào)整醬油、糖、醋等調(diào)味品的比例，使紅燒肉味道鮮美。

4.創(chuàng)新作業(yè)：設(shè)想一種新的感官感知技術(shù)，并解釋其可能的工作原理和潛在應(yīng)用。

-例如：設(shè)想一種“情感感知”技術(shù)，該技術(shù)能夠通過(guò)分析人的面部表情、聲音、生理信號(hào)等，感知人的情緒狀態(tài)。

工作原理：該技術(shù)可能結(jié)合面部識(shí)別、聲音分析、生理信號(hào)監(jiān)測(cè)等技術(shù)，實(shí)時(shí)分析人的情緒狀態(tài)。

潛在應(yīng)用：該技術(shù)可以應(yīng)用于心理咨詢(xún)、教育、工作環(huán)境監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域，幫助人們更好地了解和調(diào)節(jié)自己的情緒。

5.分析作業(yè)：閱讀相關(guān)資料，分析感官感知在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的重要性，并舉例說(shuō)明。

-例如：分析嗅覺(jué)感知在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的重要性。

分析：嗅覺(jué)感知在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。例如，人類(lèi)通過(guò)嗅覺(jué)感知可以辨別食物的新鮮程度，避免攝入有毒食物；同時(shí)，嗅覺(jué)還能幫助人類(lèi)識(shí)別不同的氣味，如危險(xiǎn)的化學(xué)物質(zhì)、敵人的氣味等，提高了生存能力。

舉例說(shuō)明：在史前時(shí)期，人類(lèi)祖先可能通過(guò)嗅覺(jué)感知到野果的成熟度，從而提高了食物獲取的效率；在現(xiàn)代，香水行業(yè)的發(fā)展也體現(xiàn)了嗅覺(jué)感知在人類(lèi)生活中的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一起探討了人體如何感知外界環(huán)境，這個(gè)話題挺有意思的，孩子們也表現(xiàn)得挺興奮。下面我簡(jiǎn)單回顧一下今天的課，也和大家分享一下我的想法。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)展示生活中的感官體驗(yàn)圖片，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。他們分享了自己的感受，這讓我看到了他們對(duì)這個(gè)話題的興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于感官體驗(yàn)的描述不夠具體，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)不太注意觀察和記錄。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)觀察力的培養(yǎng)，比如布置一些觀察日記的作業(yè)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用了一些生動(dòng)的例子，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的感知過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中非常投入，他們通過(guò)親身體驗(yàn)，對(duì)感知系統(tǒng)的理解更加深刻。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠細(xì)心，比如在觀察顯微鏡下的細(xì)胞時(shí)，沒(méi)有按照正確的步驟操作，導(dǎo)致觀察結(jié)果不準(zhǔn)確。這說(shuō)明我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的教育。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的感官體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。比如，我讓他們用眼睛蒙起來(lái)，通過(guò)觸摸來(lái)辨別不同的物品。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們感受到了觸覺(jué)的奇妙，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得有些迷茫，不知道如何與同伴溝通，這說(shuō)明我需要更好地引導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的想法和感受。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，如不同感官系統(tǒng)在生活中的作用、感官感知的局限性等。孩子們的回答很積極，他們不僅能夠結(jié)合課文內(nèi)容，還能舉出生活中的例子。這讓我很高興，說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力有所提高。不過(guò)，也有一些學(xué)生的回答比較籠統(tǒng)，缺乏具體的例子，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識(shí)的深化和應(yīng)用。

當(dāng)然，今天的課也有一些不足之處。比如，我在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能講得不夠深入，導(dǎo)致一些學(xué)生理解起來(lái)有困難。另外，我在管理課堂紀(jì)律時(shí)，可能沒(méi)有做到足夠細(xì)致，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入講解，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)①人體對(duì)外界環(huán)境的感知

-感官系統(tǒng)概述

-視覺(jué)系統(tǒng)：眼球結(jié)構(gòu)、視覺(jué)形成過(guò)程

-聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)：耳的結(jié)構(gòu)、聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程

-嗅覺(jué)系統(tǒng)：嗅覺(jué)受體、嗅覺(jué)形成過(guò)程

-味覺(jué)系統(tǒng)：味蕾、味覺(jué)形成過(guò)程

-觸覺(jué)系統(tǒng)：皮膚感受器、觸覺(jué)形成過(guò)程

②感官系統(tǒng)的功能

-視覺(jué)：辨別顏色、形狀、距離等

-聽(tīng)覺(jué)：辨別聲音、定位聲源等

-嗅覺(jué)：辨別氣味、感知環(huán)境等

-味覺(jué)：感知食物味道、調(diào)節(jié)飲食等

-觸覺(jué)：感知溫度、壓力、疼痛等

③感官系統(tǒng)的工作原理

-感受器：接收外界刺激

-傳入神經(jīng)：將信號(hào)傳遞至大腦

-大腦處理：分析、整合信息

-反射弧：產(chǎn)生反應(yīng)

-感知體驗(yàn)：對(duì)外界環(huán)境的認(rèn)知教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出較高的參與度和興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，尤其是當(dāng)涉及到感官體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與熱情尤為高漲。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些分心，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)，以提升他們的專(zhuān)注力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞感官系統(tǒng)的工作原理和生活應(yīng)用展開(kāi)討論。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說(shuō)明。例如，在討論視覺(jué)系統(tǒng)時(shí)，學(xué)生們提到了近視和遠(yuǎn)視的成因，以及如何通過(guò)佩戴眼鏡來(lái)矯正視力。盡管如此，部分小組在討論過(guò)程中存在表達(dá)不夠清晰、邏輯性不強(qiáng)的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)討論技巧的培訓(xùn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我們可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理掌握較好，但在嗅覺(jué)和味覺(jué)系統(tǒng)的描述上存在一些困難。這提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)這兩個(gè)系統(tǒng)的詳細(xì)講解和實(shí)例分析。

4.學(xué)生反饋：在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)。大部分學(xué)生表示，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)人體感知系統(tǒng)有