江蘇省句容市二圣中學七年級生物下冊第11章第1節地面上的植物教學設計（1）（新版）蘇科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索大自然的奇妙世界，開啟我們生物課的新篇章！咱們要學習的是《江蘇省句容市二圣中學七年級生物下冊》第11章第一節“地面上的植物”。這部分內容，可是咱們課本里生動有趣的部分哦！我們不僅要認識常見的地面植物，還要了解它們的生長環境、特點以及與我們的關系。這樣一來，我們就能更加親近大自然，對生物世界有更深的理解。準備好，讓我們一起踏上這趟有趣的生物之旅吧！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下幾個核心素養：

1.**科學探究能力**：通過觀察和實驗，學生能夠學會提出問題、設計實驗、收集和分析數據，從而提升科學探究的能力。

2.**生物觀念**：學生將形成對生物多樣性的認識，理解生物與環境的關系，以及植物在生態系統中的作用。

3.**生命觀念**：學生將學會從生命的角度理解植物的生長和繁殖，培養對生命的尊重和關愛。

4.**社會責任**：學生通過學習植物與人類生活的關系，增強環保意識，認識到保護植物多樣性的社會責任。

5.**創新思維**：在討論植物適應環境的過程中，學生將學會運用創造性思維，提出解決問題的不同方案。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-七年級學生已經對植物的基本概念有所了解，如植物的結構、分類等。

-他們可能已經接觸過一些簡單的植物生長過程，如種子發芽等。

-學生對常見的地面植物有一定的認知，如草、樹等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-大多數學生對自然界和生物都抱有濃厚的好奇心，對植物的學習興趣較高。

-學生在觀察和實驗操作方面具備一定的基礎，能夠通過實驗了解植物的生長特點。

-學習風格上，有的學生偏好通過視覺學習，喜歡觀察植物的結構和變化；有的學生則更喜歡動手操作，通過實驗來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于植物的生長周期和生態關系，學生可能難以理解其復雜性和相互依賴性。

-在進行實驗時，學生可能遇到操作不當或數據收集不準確的問題，影響實驗結果。

-對于一些較為罕見的植物，學生可能缺乏足夠的背景知識，難以進行深入的學習和研究。因此，教師需要提供適當的引導和幫助，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能使用《江蘇省句容市二圣中學七年級生物下冊》第11章第一節的內容。

2.輔助材料：收集與地面植物相關的圖片、圖表、視頻，包括植物的生長周期、形態結構、生態環境等，以豐富學生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備放大鏡、植物樣本、土壤、水等實驗用品，以便進行觀察和實驗活動。

4.教室布置：安排實驗操作臺，設置分組討論區，確保學生能夠有序地進行觀察、實驗和討論。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會以“同學們，你們喜歡大自然嗎？你們知道我們身邊有哪些常見的地面植物嗎？”這樣的問題來吸引學生的興趣。接著，我會展示一些生活中常見的植物圖片，如草、樹、花等，引導學生回憶和分享他們對這些植物的了解。通過這樣的互動，我們能夠自然地過渡到新課的學習。

2.新課講授

-第一條：介紹地面植物的基本特征

-詳細內容：我會講解地面植物的基本特征，如它們是如何進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的。我會用生動的語言和形象的比喻，讓學生理解這些生物學概念。

-用時：5分鐘

-第二條：探討地面植物的生長環境

-詳細內容：接下來，我會介紹地面植物的生長環境，包括土壤、水分、光照等因素對植物生長的影響。我會通過展示不同生長環境的植物圖片，讓學生直觀地感受到環境對植物的重要性。

-用時：5分鐘

-第三條：分析地面植物與人類生活的關系

-詳細內容：最后，我會引導學生思考地面植物與人類生活的關系，比如它們在食品、藥品、環保等方面的作用。我會舉例說明，如水稻、茶葉等植物對人類的重要性。

-用時：5分鐘

3.實踐活動

-第一條：觀察植物樣本

-詳細內容：我會讓學生分組，每組領取不同的植物樣本，如草、樹、花等，通過放大鏡觀察植物的結構，記錄下觀察到的特征。

-用時：10分鐘

-第二條：植物生長實驗

-詳細內容：學生將進行簡單的植物生長實驗，觀察種子在不同條件下的發芽情況，記錄實驗數據，分析影響植物生長的因素。

-用時：10分鐘

-第三條：植物繪畫比賽

-詳細內容：學生根據所學知識，繪制自己最喜歡的地面植物，通過繪畫表達對植物的理解和喜愛。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面：植物的生長過程

-舉例回答：學生討論種子發芽的各個階段，包括種子吸水、萌發、生根、長葉等過程。

-第二方面：植物對環境的影響

-舉例回答：學生討論植物如何影響土壤、水分、空氣質量等環境因素。

-第三方面：植物與人類的關系

-舉例回答：學生討論植物在食品、藥品、建材等方面的應用，以及如何保護植物多樣性。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調地面植物的基本特征、生長環境以及與人類生活的關系。我會提問一些問題，如“你們認為保護植物多樣性為什么重要？”來引導學生思考。最后，我會總結本節課的重點和難點，鼓勵學生在課后繼續探索植物世界的奧秘。

-用時：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-地面植物的種類與分布：介紹不同地區的特色地面植物，如北方的樺樹、南方的椰子樹等，以及它們各自的生長習性和生態環境。

-植物與人類文化的聯系：探討不同文化中對植物的崇拜和使用，如中國古代的植物崇拜、現代的藥用植物研究等。

-植物在生態系統中的作用：講解植物在維持生態平衡、改善環境質量方面的作用，如吸收二氧化碳、釋放氧氣、保持水土等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《自然界的奇妙植物》、《植物的秘密生活》等，幫助學生深入了解植物的多樣性和生活習性。

-觀看紀錄片：《植物王國》、《地球脈動》等，通過視覺方式感受植物的美麗和生命的奇跡。

-參觀植物園或公園：實地觀察各種地面植物，了解它們在自然環境中的生長狀態和生態功能。

-進行社區服務：組織學生參與社區的綠化活動，如植樹造林、環境保護等，讓學生在實踐中體驗植物與人類生活的緊密聯系。

-開展課題研究：鼓勵學生選擇自己感興趣的植物進行深入研究，如調查當地植物的種類、分布、生長狀況等，培養學生的科學探究能力和團隊合作精神。

-利用網絡資源：通過互聯網平臺，如國家植物標本館、植物科普網站等，獲取更多關于植物的專業知識和信息，拓寬學生的視野。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：針對本節課的學習內容，布置一些課后練習題，如填空題、選擇題和簡答題，幫助學生鞏固對地面植物基本特征、生長環境和與人類生活關系的理解。

2.植物觀察日記：要求學生選擇一種常見的地面植物，進行為期一周的觀察，記錄其生長變化、環境適應特點以及與人類生活的關系，培養學生的觀察能力和寫作能力。

3.家庭調查報告：讓學生調查家庭成員或鄰居所熟悉的地面植物，了解其名稱、生長習性、用途等，以家庭為單位完成一份調查報告，提高學生的調查研究和團隊協作能力。

4.創意繪畫作品：鼓勵學生以“我心中的地面植物”為主題，發揮想象力，繪制一幅富有創意的繪畫作品，表達對植物的喜愛和贊美。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后，教師應盡快進行批改，確保作業反饋的及時性。

2.指出問題：在批改作業時，教師應認真分析學生的答案，找出學生在知識掌握、技能運用等方面存在的問題，如對某些概念理解不透徹、實驗操作不規范等。

3.改進建議：針對學生在作業中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如提供相關知識點、實驗操作步驟、寫作技巧等，幫助學生提高學習效果。

4.集體反饋：在課堂上，教師可以將一些共性問題進行集體反饋，讓學生共同學習、共同進步。

5.個別輔導：對于個別學生，教師應進行個別輔導，針對其學習中的困難，給予耐心指導和幫助。

6.評價方式：作業評價可采用分數、等級或評語等多種方式，以激勵學生不斷努力，提高學習成績。

7.反饋記錄：教師應做好作業反饋的記錄，以便跟蹤學生的學習進度和效果，為后續教學提供參考。課后作業1.**觀察日記**

-作業內容：選擇一種常見的地面植物，如狗尾巴草，記錄其一天中的生長變化，包括早晨、中午、傍晚三個時間點的觀察結果。

-答案示例：

-早晨：狗尾巴草葉片呈現綠色，莖部挺直，無明顯的風吹跡象。

-中午：由于陽光強烈，葉片略有下垂，但整體狀態良好。

-傍晚：隨著氣溫下降，葉片恢復挺直，但整體顏色略顯暗淡。

2.**植物生長條件分析**

-作業內容：分析以下幾種地面植物（如小麥、仙人掌、水葫蘆）的生長所需條件，并說明為什么它們能在不同的環境中生存。

-答案示例：

-小麥：需要充足的光照、適量的水分和肥沃的土壤。

-仙人掌：適應干旱環境，能夠儲存大量水分，耐旱性強。

-水葫蘆：喜歡在水中生長，對水質要求不高，能夠在較貧瘠的水環境中生存。

3.**植物與人類生活關系調查**

-作業內容：調查一種常見的地面植物（如菠菜、草莓）在人類生活中的用途，包括食用、藥用、觀賞等。

-答案示例：

-菠菜：含有豐富的營養，可食用，具有補血、明目的功效。

-草莓：可鮮食，含有豐富的維生素C，具有抗氧化作用。

4.**植物分類練習**

-作業內容：根據植物的特征，將以下植物進行分類（如柳樹、松樹、菊花、仙人掌）。

-答案示例：

-被子植物：柳樹、菊花

-常綠植物：松樹

-多肉植物：仙人掌

5.**植物生長實驗設計**

-作業內容：設計一個簡單的實驗，觀察不同光照條件下植物的生長情況，并記錄實驗結果。

-答案示例：

-實驗設計：將兩株相同品種的植物分別放置在光照充足和陰暗的環境中，觀察并記錄植物的生長情況。

-實驗結果：光照充足的植物生長速度較快，葉片顏色鮮綠；陰暗環境中的植物生長速度較慢，葉片顏色較淡。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習，這樣可以更好地激發學生的學習興趣和主動性。

2.實踐與理論相結合：我注重將理論知識與實際操作相結合，比如在講解植物生長環境時，讓學生親自觀察和實驗，這樣能加深他們對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：我發現課堂上有些學生非常活躍，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為他們對生物學的興趣不同，或者是因為課堂氛圍不夠活躍。

2.實驗指導不足：在進行植物觀察和實驗時，我發現有些學生操作不夠規范，這可能是因為我在實驗指導方面做得不夠細致。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要是通過考試和作業來評價學生的學習成果，我認為可以增加更多樣化的評價方式，如課堂表現、小組合作等。

反思改進措施（三）

1.優化課堂互動：為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時，我會嘗試設計一些小組活動，讓每個學生都有機會參與進來。

2.加強實驗指導：我會在實驗前提供更詳細的操作指南，并在實驗過程中進行一對一的輔導，確保每個學生都能正確、安全地完成實驗。

3.多元化評價體系：我將嘗試引入更多樣化的評價方式，如課堂表現、小組合作、學生自評和互評等，這樣不僅能更全面地了解學生的學習情況，還能鼓勵學生全面發展。我相信，通過這些改進措施，能夠更好