《知識產(chǎn)權體系化基礎》課件-《知識產(chǎn)權總論》探究式本科教學示范課堂教學設計_第1頁
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《知識產(chǎn)權總論》課程教學設計一、課程信息課程名稱知識產(chǎn)權總論所在學院授課教師課程性質(zhì)授課學時48使用教材《知識產(chǎn)權總論》，華工出版社2019年授課對象本科生二、課程教學設計(即每學時教學內(nèi)容及具體的教學方法與教學手段)序號上課時間/周次、節(jié)次、課室授課主題與教學要求教學內(nèi)容教學方法與手段學生參與課堂設計板書設計思考與練習、習題時間分配知識產(chǎn)權的主體國家作為權利主體非自然人能否成為知識產(chǎn)權主體案例式：猩猩作畫案例引入任務驅(qū)動：人工智能創(chuàng)造課前了解任務驅(qū)動：人工智能主體性人工智能產(chǎn)物是否有權利？集體討論學生報告；討論30分鐘知識產(chǎn)權制度的產(chǎn)生與發(fā)展知識產(chǎn)權發(fā)展歷史封建特許權與現(xiàn)代知識產(chǎn)權的差異1.任務驅(qū)動：法律產(chǎn)生與發(fā)展的影響因素鄭安之爭課堂討論提問與集體討論20分鐘知識產(chǎn)權的取得、歸屬與消滅知識產(chǎn)權的取得知識產(chǎn)權的歸屬任務驅(qū)動+案例式：《我的前半生》版權糾紛案、“老鼠愛大米”版權糾紛案的事先了解視頻：老鼠愛大米1.著作權“一女兩嫁”2.自傳體作品版權歸屬學生報告2×20分鐘知識產(chǎn)權的轉移知識產(chǎn)權的轉讓知識產(chǎn)權的許可1、任務驅(qū)動：著作權集體管理內(nèi)容的課前了解原版權局與文化部對于卡拉ok廳收費沖突著作權延伸性集體管理知識產(chǎn)權質(zhì)押概念提問與集體討論15分鐘知識產(chǎn)權的權利沖突權利沖突的內(nèi)涵權利沖突的表現(xiàn)解決權利沖突的處理原則案例式：“武松打虎圖”商標侵權等案例引入案例式：武松打虎商標案與白云機場幕墻活動連接裝置專利侵權案課前閱讀權利沖突的處理原則討論10分鐘知識產(chǎn)權的保護民事保護1任務驅(qū)動：自力救濟的規(guī)定課前掌握2、案例式：微軟黑屏事件與江民殺毒軟件處罰案件了解任務驅(qū)動：課前掌歸責原則的發(fā)展臨時禁令課前掌歸責原則的發(fā)展學生報告30分鐘刑事保護行政保護任務驅(qū)動：知識產(chǎn)權行政保護與私權性任務驅(qū)動：知識產(chǎn)權犯罪2、知識產(chǎn)權行政保護的存廢3、知識產(chǎn)權的犯罪門檻學生報告30分鐘知識產(chǎn)權的資本化價值評估基礎理論資本化的條件資本化的模式任務驅(qū)動：馬克思資本論，特別是其中的科學勞動的內(nèi)容課前學習任務驅(qū)動

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