九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連教學設計設計（pdf）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進“與世界緊相連”的課堂。這節課，咱們將結合課本，用輕松愉快的方式，了解中國在世界舞臺上的角色。我會用豐富的案例和互動，讓大家感受到中國與世界緊密相連的關系，激發我們的愛國情懷。讓我們一起期待這堂精彩紛呈的課吧！??????????核心素養目標1.培養學生的愛國主義精神，增強對國家發展成就的認同感和自豪感。

2.提升學生的全球視野，引導學生理解中國在國際事務中的地位與作用。

3.培養學生的法治意識，讓學生認識到中國積極參與全球治理的法治原則。

4.增強學生的社會責任感，激發學生為構建人類命運共同體貢獻力量的意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上學期已經學習了有關國家、社會和國際關系的初步知識，對國家的性質、公民的權利與義務以及國際組織的概念有所了解。他們對于中國在國際舞臺上的角色有一定的認知，但可能缺乏深入的分析和具體案例的關聯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對社會現象和國際關系表現出較高的興趣，他們通常具備較強的邏輯思維和分析能力。在學習風格上，學生們偏好通過案例分析和小組討論來深化理解，同時也喜歡參與互動式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解中國與世界緊密相連的復雜關系時可能會遇到困難，例如如何平衡國際主義與國家利益的觀念，以及如何從多角度分析國際事務中的中國角色。此外，學生可能對某些國際政治和經濟術語感到陌生，需要通過講解和實際案例來幫助理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》下冊教材，特別是第二單元的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國在國際會議中的圖片、中國對外援助的視頻片段等。

3.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；準備白板或投影儀，以便展示多媒體資源。教學過程一、導入新課

1.老師開場：同學們，今天我們要一起探索一個充滿活力的主題——“與世界緊相連”。請大家打開課本，翻到第二單元第三課的內容，讓我們一起踏上這場奇妙的旅程吧！

2.學生互動：同學們，你們認為中國與世界的關系是怎樣的？你們能想到一些具體的例子嗎？

二、新課導入

1.老師引導：同學們，首先我們來回顧一下上一節課的內容，想想中國在國際事務中的角色有哪些？

2.學生回答：學生分享自己對上一節課內容的理解和認識。

3.老師總結：上一節課我們了解到中國在國際事務中的地位和作用，今天我們將進一步探討中國與世界緊密相連的各個方面。

三、課文主旨內容探究

1.老師提問：同學們，課文標題是“與世界緊相連”，那么我們要如何理解這個標題呢？

2.學生討論：學生分組討論，分享對標題的理解和看法。

3.老師總結：同學們，通過討論，我們了解到“與世界緊相連”意味著中國與世界在經濟、文化、科技等方面有著緊密的聯系。

四、課文重點內容分析

1.老師講解：接下來，我們來分析課文中的重點內容。首先，我們要了解中國在國際事務中的地位和作用。

2.學生聽講：學生認真聽講，記錄重點內容。

3.老師提問：同學們，中國在國際事務中的地位和作用有哪些方面呢？

4.學生回答：學生分享自己對課文內容的理解和認識。

5.老師總結：同學們，通過大家的分享，我們了解到中國在國際事務中的地位和作用主要包括：維護世界和平、推動全球經濟發展、參與全球治理等。

五、案例分析

1.老師展示：接下來，我們通過一些具體的案例來加深對課文內容的理解。

2.學生觀看：學生觀看案例視頻或圖片，了解案例背景。

3.老師提問：同學們，通過這個案例，你們認為中國與世界的關系是怎樣的？

4.學生討論：學生分組討論，分享對案例的理解和看法。

5.老師總結：同學們，通過案例，我們了解到中國在國際事務中的角色和貢獻，以及與世界緊密相連的關系。

六、小組合作

1.老師分配任務：同學們，接下來我們將進行一個小組合作活動，請你們根據所學內容，分析中國在世界舞臺上的角色。

2.學生分組：學生按照老師的要求進行分組。

3.學生討論：學生分組討論，分析中國在世界舞臺上的角色。

4.學生匯報：每組選派代表進行匯報，分享小組討論成果。

5.老師點評：老師對學生的匯報進行點評，指出優點和不足。

七、課堂小結

1.老師總結：同學們，今天我們學習了“與世界緊相連”這一主題，了解到中國在國際事務中的地位和作用，以及與世界緊密相連的關系。

2.學生反思：學生反思自己在課堂上的表現，總結收獲和不足。

3.老師鼓勵：同學們，希望大家在今后的學習和生活中，能夠更加關注國際事務，為構建人類命運共同體貢獻自己的力量。

八、布置作業

1.老師布置：同學們，課后請結合所學內容，完成以下作業：

（1）收集并整理中國在世界舞臺上的重要事件，了解中國在其中的角色和貢獻。

（2）撰寫一篇關于中國與世界關系的短文，談談自己的看法。

2.學生記錄：學生記錄作業內容，為課后學習做好準備。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.閱讀材料一：《中國參與全球治理的白皮書》節選

內容摘要：介紹中國在聯合國、世界貿易組織等國際組織中的地位和作用，以及中國在全球治理中的貢獻。

2.閱讀材料二：《“一帶一路”倡議五年評估報告》

內容摘要：分析“一帶一路”倡議的實施成果，以及對中國與世界各國關系的影響。

3.閱讀材料三：《中國對外援助的歷史與現狀》

內容摘要：回顧中國對外援助的歷史，以及當前對外援助的主要領域和項目。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生任務一：結合閱讀材料一，分析中國在聯合國安理會中的作用，以及中國如何維護世界和平。

2.學生任務二：針對閱讀材料二，探究“一帶一路”倡議對中國與世界各國經貿合作的影響，以及該倡議對全球經濟發展的影響。

3.學生任務三：通過閱讀材料三，了解中國對外援助的原則和目標，以及中國在非洲、亞洲等地區開展援助項目的情況。

4.學生任務四：收集近年來中國參與國際事務的新聞報道，分析中國在國際事務中的立場和舉措。

5.學生任務五：結合所學知識，撰寫一篇關于中國在世界舞臺上角色的小論文，探討中國如何為構建人類命運共同體貢獻力量。

三、實踐與活動

1.小組討論：學生分組討論，針對以上任務，分享自己的觀點和見解。

2.課堂展示：每組選派代表進行課堂展示，分享小組討論成果。

3.老師點評：老師對學生的展示進行點評，指出優點和不足。

四、拓展閱讀資源

1.《中國外交史》

2.《世界政治經濟概論》

3.《全球治理：理論與實踐》

4.《中國與世界：關系、影響與挑戰》

五、課外實踐活動

1.參觀當地的外交機構，了解我國外交政策和實踐。

2.參加國際志愿者活動，親身感受中國與世界各國人民的交流與合作。

3.關注國內外新聞，了解國際事務的最新動態。板書設計①本文重點知識點：

-中國在國際事務中的地位和作用

-中國與世界緊密相連的表現

-“一帶一路”倡議的意義和影響

②關鍵詞：

-國際事務

-全球治理

-“一帶一路”

-合作共贏

-和平發展

③重點句子：

-“中國在國際事務中發揮著越來越重要的作用?！?/p>

-“‘一帶一路’倡議為世界經濟增長注入了新的動力?！?/p>

-“中國致力于推動構建人類命運共同體。”課后拓展1.拓展內容一：

-閱讀材料：《中國在國際舞臺上的角色與擔當》

摘要：本篇閱讀材料將深入探討中國在國際事務中的角色，包括中國在國際組織中的地位、中國參與全球治理的努力，以及中國為解決全球性問題所做出的貢獻。

2.拓展內容二：

-視頻資源：《“一帶一路”倡議的進展與未來》

摘要：該視頻資源通過實際案例和專家訪談，展示“一帶一路”倡議的進展，分析其對沿線國家和地區經濟發展的影響，以及未來可能面臨的挑戰和機遇。

3.拓展要求：

1.學生任務一：閱讀《中國在國際舞臺上的角色與擔當》，思考以下問題：

-中國在國際事務中的角色是如何演變的？

-中國在全球治理中扮演了哪些角色？

-中國如何通過參與全球治理來推動國際秩序的完善？

2.學生任務二：觀看《“一帶一路”倡議的進展與未來》，并完成以下練習：

-描述“一帶一路”倡議的主要內容和目標。

-分析“一帶一路”倡議對參與國家的影響。

-討論未來“一帶一路”倡議可能面臨的風險和挑戰。

3.學生任務三：結合課本內容，撰寫一篇短文，題目為“我眼中的中國與世界”，分享你對中國在國際事務中的看法和未來展望。

4.學生任務四：在課堂上分享你的閱讀心得或觀看視頻后的感悟，與其他同學進行交流討論。

5.教師指導與幫助：

-教師可以提供相關的背景資料，幫助學生更好地理解拓展內容。

-鼓勵學生提出問題，并積極參與課堂討論。

-對于有疑問的學生，教師應提供個別輔導，解答他們的疑惑。

-鼓勵學生通過圖書館、互聯網等渠道進行自主研究，以拓寬知識面。作業布置與反饋作業布置：

1.課后閱讀《道德與法治》下冊第二單元第三課的相關內容，總結中國在聯合國安理會中的作用，并撰寫不少于300字的讀書筆記。

2.觀看《“一帶一路”倡議》的相關視頻，選擇一個你感興趣的國家或地區，分析“一帶一路”對該地區的影響，并撰寫一份簡要的分析報告。

3.小組合作：以“中國與世界”為主題，設計一個宣傳海報或PPT，展示中國在國際事務中的角色和貢獻，以及“一帶一路”倡議的意義。

4.課后收集關于中國參與國際援助項目的新聞或案例，分析中國對外援助的原則和成效，并撰寫一篇短文，題目為“中國對外援助的實踐與思考”。

作業反饋：

1.對于學生的讀書筆記，我將關注以下幾個方面：

-學生是否準確理解了中國在聯合國安理會中的角色和作用。

-學生是否能夠結合實際案例進行分析。

-學生的寫作是否條理清晰，表達是否準確。

2.對于視頻分析報告，我將評估以下內容：

-學生是否能夠準確描述“一帶一路”倡議的主要內容。

-學生是否能夠分析“一帶一路”對所選國家或地區的影響。

-學生的分析是否具有深度和廣度，是否能夠提出自己的見解。

3.對于宣傳海報或PPT，我將檢查以下方面：

-學生是否能夠正確展示中國在國際事務中的角色和貢獻。

-學生是否能夠清晰傳達“一帶一路”倡議的意義。

-學生是否能夠運用創意和設計技巧，使海報或PPT具有吸引力。

4.對于中國對外援助的短文，我將